【正文】 心，又能喚起學(xué)生為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。三、搞好教學(xué)過程中的德育滲透。在物理教學(xué)過程中，我們不僅要充分挖掘所重點講授內(nèi)容的德育素材，進(jìn)行教學(xué)的德育教育，還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育功能。通過“神州五號”、“神州六號”的順利升空。物理教學(xué)中如果不把德育放在重要位置，不注重德育，就等于是沒有靈魂的教學(xué)。二、全面體現(xiàn)教師在教學(xué)中的人格魅力。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神等。五、開展多種形式的物理活動進(jìn)行德育教育。我相信在物理教學(xué)中，只要擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置，就能在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于物理教育教學(xué)的全過程中。在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。對物理問題的研究，要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。我相信在物理教學(xué)中，只要擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置，就能在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于物理教育教學(xué)的全過程中。五、開展多種形式的物理活動進(jìn)行德育教育。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神等。二、全面體現(xiàn)教師在教學(xué)中的人格魅力。德育是教書育人客觀規(guī)律的反應(yīng)和要求，是物理教學(xué)必須完成的任務(wù)。楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核實驗成功的介紹，告訴學(xué)生這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習(xí)慣。如教材中的有關(guān)史料、進(jìn)一步研究的問題、物理學(xué)家介紹、背景材料等，還有介紹物理在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用（如建筑、計算機(jī)科學(xué)、遙感、CT技術(shù)、天氣預(yù)報等）的材料。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)等。可以說是一舉多得。物理德育即物理教學(xué)中的思想品德教育，它是教師在物理教學(xué)中借助教材中的思想品德形象有意識地對學(xué)生施加影響，促進(jìn)他們思想道德認(rèn)識，情感意志及行為習(xí)慣的形成與發(fā)展的教育活動。在教學(xué)中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的測量及超導(dǎo)現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)滲透“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、嚴(yán)肅認(rèn)真和按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。例如在能量一節(jié)教學(xué)中，可引述我國物理學(xué)家錢學(xué)森教授不圖榮華、不畏艱辛、矢志不移回國，報效祖國的故事。參考文獻(xiàn)：[1] [J].學(xué)生之友(初中版)，2011，2（11）：67.[2] [M].南京：江蘇教育出版社，2001，126.[3] —從“物”到“理”[J].中小學(xué)教育研究，2010，2（10）：21.第五篇：物理教學(xué)德育滲透物理教學(xué)德育滲透教書育人是每一位教師的職責(zé)，教書固然重要，但育人更為重要。能否運用所學(xué)的知識順利地解決實際問題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評價物理教學(xué)的重要標(biāo)志，因此，我在教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，把“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合起來。德育滲透不能只局限在課堂的知識教學(xué)上，在平時教學(xué)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明比賽，將自己家中的笤帚、拖把、晾衣架等等進(jìn)行改進(jìn)。我在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合課本，自主設(shè)計實驗，自己選取器材，不同的實驗結(jié)論通過小組之間辯論、演示去發(fā)現(xiàn)真理。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無減。我們可以通過興趣小組，讓學(xué)生和科學(xué)家做同樣的實驗，讓學(xué)生感受科學(xué)家的偉大。一個事物，一種學(xué)說的發(fā)展往往是通過許多年、許多人不斷完善和發(fā)展的。二、結(jié)合具體內(nèi)容滲透德育。所以教師首先要讓學(xué)生喜歡自己，崇拜自己。根據(jù)中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)物理的教學(xué)一方面要使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力；另一方面要根據(jù)物理學(xué)科的特點，挖掘教材中大量的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。中國教育的現(xiàn)狀是家長看重成績，學(xué)校依賴成績，教師鉆研如何提高成績，許多專家從成績優(yōu)秀的名校中分析成績??。第四篇：淺談物理教學(xué)中的德育滲透淺談物理教學(xué)中的德育滲透【摘要】 物理教學(xué)中的德育滲透是老話題，筆者通過自己的實踐提出，德育滲透的前提是教師要在學(xué)生中有一定的人格魅力。中學(xué)物理教學(xué)大綱指出:“組織學(xué)生開展課外活動,對于加深和擴(kuò)大學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的特長,使他們學(xué)得更好、更活,提高他們的活動能力和思想品德,都是十分有益的。當(dāng)然,中學(xué)物理教材中方方面面都滲透著德育思想。例如,講簡單機(jī)械時介紹我國古代的杠桿利用。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),學(xué)習(xí)物理學(xué)知識的過程。中學(xué)物理教學(xué)是整個基礎(chǔ)教育課程體系中的一個重要組成部分,它同其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著“教書育人”的重要使命,這是學(xué)校教育總?cè)蝿?wù)所規(guī)定的。初步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。做這類實驗要用控制變量法，即每次只讓一個因素發(fā)生變化，其他因素保持不變，然后再觀察所研究的物理量如何發(fā)生相應(yīng)的變化。我又說：“科學(xué)來不得半點虛假，我們要有老老實實的態(tài)度?？茖W(xué)是來不得半點虛假的，實驗時既要仔細(xì)認(rèn)真，又要如實記錄結(jié)果。授課中，使學(xué)生了解到我國的科研史、科研實力是必要的。三、培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度在講授某些物理定律或物理概念時，應(yīng)當(dāng)有意識的將科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科學(xué)精神、堅定的科學(xué)信念滲透到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生認(rèn)識到物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的建立并不是隨隨便便憑某些人的主觀意念想出來的，而是經(jīng)過一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炞C實、推導(dǎo)而來的，物理學(xué)科的形成和發(fā)展凝聚了多少前人的血汗和智慧。這時同學(xué)們像一只揚起風(fēng)帆的小船，只等科學(xué)的東風(fēng)一吹，馬上在知識的海洋上遨游。教師在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細(xì)無聲”，并持之以恒。又如在講電阻的大小與哪些因素有關(guān)時，把導(dǎo)體比喻作一條街道，把街道上的人比作自由電荷，過往行人碰撞的機(jī)會越小，電阻就越小，使學(xué)生對橫截面積越大，電阻越小理解深刻。不少人認(rèn)為物理是機(jī)械的，一個釘子一個眼的學(xué)科，把它往往與簡單的機(jī)械、枯燥的電子元件聯(lián)系在一起，而有的教師對所教的專業(yè)沒有一點美的感受。第一篇：淺談物理教學(xué)中德育的滲透淺談物理教學(xué)中德育的滲透在現(xiàn)代教學(xué)中，對學(xué)生的情感教育是非常重要的。二、教師應(yīng)重視物理教學(xué)中的德育問題。如果把原子核束縛電子能力強的比成牛高馬大的人拿著很少的蘋果，而把束縛電子能力弱比成弱不禁風(fēng)的人拿著很多的蘋果，兩人碰在一起會出現(xiàn)搶蘋果的現(xiàn)象，相當(dāng)于得失電子的現(xiàn)象。在一定的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下培養(yǎng)、形成的，而好奇心、求知動機(jī)、進(jìn)取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力因素，是學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人的重要因素。當(dāng)一切真相大白之后，同學(xué)們就有一種滿足感，當(dāng)能用自己的語言解釋清楚時，又有一種成功感。所以，我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，將來好成為國家的棟梁之才。四、教學(xué)中愛國主義教育的滲透學(xué)生的愛國教育是亙古不變的主題，愛國愛家才能更好地激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，在教學(xué)中，不失時機(jī)的像學(xué)生灌輸愛國觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激勵學(xué)生的遠(yuǎn)大抱負(fù)是每個教師的責(zé)職。萬一不小心損壞了儀器，要勇于承認(rèn)，做一個誠實的孩子。我問：“哪組同學(xué)做的并聯(lián)電路的總電流不等于各支路電流之和？”同學(xué)們不知醉甕之意，有兩個組的同學(xué)慢慢地舉起手。這既需要我們有探索科學(xué)的刻苦精神，還需要有科學(xué)的方法。中學(xué)教育大綱規(guī)定:“通過中學(xué)階段的教育工作者,使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨在初級階段的基本路線。判斷人的主觀意識是受長期教育形成的心理積淀所左右的,無論是在物理教學(xué)中,或在教學(xué)外,都必須堅持以高度的精神境界和完美的人格塑造為最高目標(biāo),以達(dá)到良好習(xí)慣養(yǎng)成的效果。、唯物辯證主義思想物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),它研究的是自然界最普遍、最基本的物質(zhì)運動形式和物質(zhì)結(jié)構(gòu),相互作用和運動的基本規(guī)律,物理學(xué)知識本身就貫穿著豐富的辯證唯物主義思想,體現(xiàn)著自然辯證法。在教學(xué)中,結(jié)合物理知識的講述