【正文】 化，數(shù)學教師原有的一些教學觀念、教學方法和教學手段都受到了新的沖擊和新的挑戰(zhàn)。更多資料請訪問：豆丁 教育百科學生在生活中積累了大量的生活經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往與數(shù)學概念、法則、公式、數(shù)量關系等數(shù)學知識有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。嘗試給出兩種以上的方案。五、重視應用教學，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程?，F(xiàn)代信息技術可把數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程充分地展示給學生，可通過生動的視聽創(chuàng)設情境進行概念教學，使某些抽象的概念直觀化；通過動畫表現(xiàn)出一般與特殊、運動與變化，讓學生領悟其中的數(shù)學思想和數(shù)學方法。第五篇：新課改下的美術教學新課改下的美術教學蔣嵐美術教育家尹少淳說過：美術是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。以往為了維持好課堂紀律，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話。這些形式比起美術課本里的紋樣設計、二方連續(xù)設計等有趣的多。例如對歷史知識的了解可以讓學生更深刻地欣賞美術名作；借助語言文字的描述可以激發(fā)學生豐富的想象能力；對音樂、舞蹈的欣賞可以使畫面充滿韻律感。如“插花”、“版面設計”、“畫臉”等創(chuàng)作，可以以小組為單位合作收集材料：你準備花泥我準備鮮花，我們一起來完成一束藝術插花；嘗試四個人合作設計一塊別致的版面；相互給對方裝飾一個有趣的臉面等。通過一連串創(chuàng)新思維的啟發(fā)和形象思維表現(xiàn)的訓練，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，提高他們的藝術表達能力。比如我編了《誰想象的本事大》這一課教材，在上課時首先把幾個簡單的幾何形狀讓學生猜一猜，這些形狀表現(xiàn)的是什么？然后請同學們思考：通過你的想象，這些形狀還可以表現(xiàn)什么？接著在這基礎上提出你能用這些形狀創(chuàng)造什么形象？你能用什么方法表現(xiàn)出你的想法、表達出你的意圖？我通過這樣的方法訓練，讓學生展開想象的翅膀，在藝術的天空自由翱翔。即使兩者水平相當，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。二、思面對一張畫，除了讀其中的內(nèi)容，還要思考畫中的意境。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。一、讀人們常常有這樣的體驗：在寬松愉快的環(huán)境里，往往心情舒暢、思維活躍，容易突發(fā)奇想，有利于個性的發(fā)揮。如，世界名畫“最后的晚宴”中猶大的位置就處在“黃金分割”點上；等等。加強此類問題教學和訓練，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。利用陽光下的影子測旗桿的高度利用標桿測旗桿的高度利用鏡子的反射測旗桿的高度通過學生動手操作、自主探索與合作交流，逐步消除理論和實踐之間的阻隔，加深學生對“相似三角形”知識的理解和認識，增強學生學習數(shù)學的興趣。學生個體間在各方面都存在著差異，特別是生活經(jīng)驗、知識基礎、思維能力上存在差異，這些都影響學生參與數(shù)學學習活動的深廣度，面對學生多樣化的學習需求，在教學中，加強開放性問題的訓練，既能使每個學生都得到相應的發(fā)展，也能很好地面對學生多樣化的學習需求。二、結(jié)合生活創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣新課標在“教學建議”中指出：“在數(shù)學教學中，應注重發(fā)展學生的應用意識；通過豐富的實例引入數(shù)學知識，引導學生應用數(shù)學知識解決實際問題，經(jīng)歷探索、解決問題的過程，體會數(shù)學的應用價值。初中美術教學改革勢在必行，教改的指導思想重在以人為本，學生是改革受益的主體，教學改革必須想學生之所想。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。教學方法是師生完成教學任務所采用的工作方式或手段?，F(xiàn)代教育改革的趨勢是越來越關注學生的自身經(jīng)驗和積極主動的學習態(tài)度以及終身學習的能力，因此培養(yǎng)興趣在學生的學習過程中顯得尤其重要。二、初中美術教學對策轉(zhuǎn)變教育觀念，形成開放、延展的課程觀。新課改政策提倡教材權力地方化，這正是實施個性化教育的有利條件，而初中美術教學卻沒有充分利用這一點。體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無終。對每一個學生而言，是通過體育達到以下四個目標：①身體的發(fā)展。黨的十四屆五中全會進一步指出“實施科教興國戰(zhàn)略是歷史發(fā)展的必然選擇”。[關鍵詞]初中體育 教學目標 改革建議1現(xiàn)行教學內(nèi)容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。如有機結(jié)合初中語文課的景物描寫文章繪制插圖，教師通過文與畫密切配合，增強了講課的藝術效果，同時也增進學生對課文的理解。四、注重技能訓練，體驗學習方法以素描和色彩為主要內(nèi)容的基本功，是訓練學生對客觀事物在形體和色彩屬性上的正確認識、理解和表現(xiàn)能力。在教學中，我們教師要善于給學生以希望，培養(yǎng)學生學習美術的信心。作為一名初中的美術教師，要清楚地認識到要提高教學質(zhì)量和教學水平，就必須了解當今的教育形勢，并對當今的教育有自己的看法，這樣，才能在具體的教學中發(fā)揮良好的指導作用。關鍵詞：初中美術 新課改 教學體會隨著素質(zhì)教育觀念逐漸深入人心，審美能力作為人文素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，得到了社會各界的廣泛認同，美育的地位也隨之上升。我們教師就要善于以美術教學為切入點來全面培養(yǎng)學生。三、改變以往教與學的方式以往的美術教學常常采用由教師講解，強調(diào)要記住或防止易出錯的環(huán)節(jié)或部分，再由學 1生操作，這樣使學生過于被動、依賴，不利于調(diào)動學生的主動性，壓抑了學生的個性發(fā)展，限制了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。應該說，只有通過自己探索、研究、總結(jié)出來的學習方法，記憶才是最深刻的。如:帶領學生觀看畫展，大可增長見識，提高藝術修養(yǎng)；參加比賽，以培養(yǎng)學生的競爭能力；繪制公益宣傳海報，以培養(yǎng)社會服務意識；組織學生參加夏(冬)令營，在大自然中感受自然美，就更有利于開闊學生視野，進行美的薰陶和教育。體育課是身體活動課