【正文】 3] ，[4] ，[5] ，第二篇：基于新課改下初中體育教學(xué)的體會(huì)基于新課改下初中體育教學(xué)的體會(huì)[摘要]在初中體育教學(xué)中，良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí)，而且還能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心的萌發(fā)，也是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。本文根據(jù)個(gè)人體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對(duì)初一學(xué)生講人體的A、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時(shí)太早，太深?yuàn)W。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。勞動(dòng)者的素質(zhì)直接影響到科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的程度，而基礎(chǔ)教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要階段。過去有的教師上課“放羊式”，因?yàn)槟繕?biāo)太高無法實(shí)現(xiàn)，教師心中茫然學(xué)生亦然，場(chǎng)地器材條件差，加之天氣等原因，體育課一盤散沙。2體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對(duì)疾病的抵抗能力和康復(fù)能力，對(duì)疲勞的抵抗力；②獲得良好的運(yùn)動(dòng)技能，提高工作勞動(dòng)的效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；③掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識(shí)，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，形成民主、公平、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。3中學(xué)生生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。尤其是性機(jī)能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更為明顯。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。同時(shí)心理矛盾更為明顯，如獨(dú)立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度；二是動(dòng)作難度自己控制。其基本過程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”；四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可作游戲，受外界的限制較??；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。初中美術(shù)教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，同時(shí)加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)。一、新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀新課改是對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式與思路的一次徹底的改革。初中美術(shù)教學(xué)對(duì)教材的改革力度不夠。興趣分科不合理。但是在實(shí)施過程中，教師對(duì)學(xué)生的了解、與學(xué)生溝通不夠，導(dǎo)致分設(shè)的科目較少，甚至出現(xiàn)冷門現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然占據(jù)主要地位，紙質(zhì)教材仍然是主要教學(xué)載體，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用極其缺乏。理論固然重要，但是美術(shù)本身就是實(shí)踐學(xué)科，因此多組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，尤其是戶外實(shí)踐，寓教于樂才能有好效果。美術(shù)教育不是專業(yè)教育、精英教育，它是一種不定向的美術(shù)生活教育，它是全面教育的一個(gè)有機(jī)部分。以往的教育價(jià)值觀的核心就是師道尊嚴(yán)，它強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中的絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)的受訓(xùn)者，因而傳統(tǒng)教學(xué)模式少有互動(dòng)，難得師生平等，更不必說和學(xué)生成為朋友了。我們要樹立從學(xué)科本位走向多功能美育的教育觀；以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)觀；師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)的教師觀；我們要形成開放、延展的課程觀。《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中，對(duì)于教學(xué)目的的表述中并沒有提及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是在選擇教學(xué)內(nèi)容的原則中提出了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。從表面上看，大多數(shù)學(xué)生似乎還是很喜歡上美術(shù)課的，但究其原因，更主要的也許還在于美術(shù)課與其他文化課程相比顯得相對(duì)輕松，沒有太多的教學(xué)壓力，而不是由于美術(shù)這門學(xué)科對(duì)他們有多大的吸引力。教師可以向?qū)W生介紹名畫家的學(xué)畫經(jīng)歷，組織學(xué)生開展一場(chǎng)小型的美術(shù)故事會(huì)等。更新教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)改革。要實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)，首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，精選一些便于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的課題來進(jìn)行教學(xué)；其次，應(yīng)從教學(xué)方法上進(jìn)行改革，采用記憶畫、想象畫、自由畫等多種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。古語道：教學(xué)有法而無定法，教無定法是為至法。教育方法受教育目的、內(nèi)容的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)；教學(xué)要向?qū)W生的世界回歸，通過教學(xué)，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)等，很顯然舊的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的跑道。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)思考如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，主要表現(xiàn)在教師課堂教學(xué)演示，學(xué)生上機(jī)操作兩種形式，或者取其中一種形式。比如，美術(shù)欣賞課，若按傳統(tǒng)方式上，需搜集大量的教學(xué)掛圖，要進(jìn)行大量的口頭解說，學(xué)生對(duì)乏味的欣賞課持不歡迎態(tài)度。同樣，電腦在繪畫、工藝美術(shù)、工藝設(shè)計(jì)等美術(shù)教學(xué)中都有方便、快捷、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)。而初中美術(shù)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣、提升學(xué)生精神修養(yǎng)有著潛移默化的作用。此外，重視美術(shù)教育，是整個(gè)教改的前提。如何更好適應(yīng)課改的要求，這就需要我們不斷更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，才能更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。一、以“人”為本，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍關(guān)注人是新課程的核心理念，它意味著：一方面，教師要樹立“以人為本”的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體意識(shí)，真正把學(xué)生看成是生動(dòng)活潑的人，發(fā)展的人，有尊嚴(yán)的人。數(shù)學(xué)教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生獲得心理上的安全，使他們滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要學(xué)數(shù)學(xué)，我能學(xué)數(shù)學(xué)