【正文】 的奮斗目標(biāo)，就會失去前進的動力。二、輿論促班風(fēng)俗話說。石老師的左膀右臂。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。我們常說，世界上最遠的距離與最近的距離都是心與心的距離。還要靠教師的聰明才智，以合理的方法管理學(xué)生。三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因為班主任所教的科目有班主任效應(yīng)在里面，學(xué)生會比較重視，如果班主任這時不做讓步的話，會造成嚴重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。新課程標(biāo)準的價值取向是什么？新課程標(biāo)準的價值取向是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子、陶行知等教育家也提出了因材施教的主張。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足彌補，提高黨校教學(xué)的整體水平，每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好?？偟膩碚f，教育還是應(yīng)該以激勵為主。對待孩子早戀應(yīng)該疏導(dǎo)而不是強行阻止，男女生之間的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。這個階段的青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時自我意識高度發(fā)展，心理學(xué)上稱為自我意識發(fā)展的“突變期”。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱作“平行教育作用”。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。②、建設(shè)班級博客口。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價。因為不自信，“反正別人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對于學(xué)習(xí)有一種自然的抵抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。（3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。于是各項工作井然有序，頗見成效。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。第二，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？ 作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。第二，永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標(biāo)準的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。第五，將教師視為你的終身職業(yè)；第六，堅持閱讀；第七，要學(xué)一點幽默；第八，不要吝嗇贊賞的語言；第九，學(xué)會控制自己的情緒；第十，做快樂的教師。2討解決辦法。2嘗試對家長首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤。2011年教師招聘考試面試預(yù)測試題12當(dāng)沒有發(fā)生過。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。第四領(lǐng)袖型。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。再次是讓孩子在行動中掙脫消極情緒。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。還有幾種原因就是：不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街。培養(yǎng)集體意識，防止學(xué)生攀比。掃、保結(jié)合 ②、重視教室的布置。善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來，使集體和個人在發(fā)展中互相促進?！霸诩w中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹德育原則之一。講究座位的排列。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。請講述一件最能讓你感動的師生情景 如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點 學(xué)生心目中的好班主任形象有哪些我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。他們面對紛紜復(fù)雜的大千世界，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴性強、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現(xiàn)實??他們也會因為身體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱。所以在班會課上我經(jīng)常給孩子們講如何處理師生關(guān)系，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系特別是男女同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵他們之間的正常交往，幫他們掌握處理人際關(guān)系的技巧化解師生、生生矛盾。不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。老師擔(dān)負著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。減少教師個人的一些違規(guī)舉動?！把凶x”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細致”是備課的基本要求、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點備課：一、集體備課，集思廣意（上網(wǎng)）二、吃透教材，體會重點難點三、準備引申講解內(nèi)容，多理解本節(jié)知識點相關(guān)的實例、典故等細節(jié)。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。第三，學(xué)生原因。⑴ 序，由淺入深，循序漸進；⑵ 勤，業(yè)精于勤，荒廢于嬉；⑶ 恒，持之以恒，鍥而不舍；⑷ 博，從精出發(fā)，博覽群書；⑸ 問，不恥下問；（疑在悟前）⑹ 記，多動筆墨，多記筆記；⑺習(xí)，溫故知新；（聯(lián)系自然）⑻ 專，專心致志，專一博廣；⑼ 思，多加思考，學(xué)以致用；⑽ 創(chuàng)，觸類旁通，敢于創(chuàng)新。為什么要選擇教師這個行業(yè)？自己讀的是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。如果協(xié)調(diào)不好，就易發(fā)生作業(yè)負擔(dān)輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。于是要求班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，調(diào)解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。學(xué)生的管理有多方面的原因，不能急于求成，還要因人而異。人非草木，孰能無情。他們的權(quán)利要相互制約一下，這樣就會海闊憑魚躍，天高任鳥飛。三、干部用好管理多元一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。我曾接過這樣一個學(xué)生，剛畢業(yè)時，我教三年級數(shù)學(xué)，一個叫李磊的同學(xué)，聽以前教過他的老師說根本不行，我在仔細調(diào)查之后，給他制定了適合他的目標(biāo)。班級的管理就是讓學(xué)生形成好習(xí)慣。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任老師做深入細致的工作。而這些方法、習(xí)慣，不應(yīng)是教師講出來的，應(yīng)當(dāng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己一點一點發(fā)現(xiàn)的、領(lǐng)悟的、小結(jié)的、歸納的。如果你能不斷地用自己人格的魅力打動學(xué)生，不斷地用自己對祖國語文的熱愛影響學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一定會越來越濃。有了學(xué)習(xí)語文的興趣，并且使這種興趣長久地保持，學(xué)生就一定“愛學(xué)”語文。試待好的方法和經(jīng)驗?zāi)艹雠_交流。教案應(yīng)包括以下幾個方面：內(nèi)容和目的。因此，在備課時就應(yīng)注意：學(xué)生默讀或朗讀課文都應(yīng)優(yōu)先進行，只有在學(xué)生了解、熟悉課文及其知識的情況下，教師和學(xué)生都能結(jié)合多媒體的教學(xué)方式講解和應(yīng)用，這才能做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和師生之間和學(xué)生之間和互相學(xué)習(xí)。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。2你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。利用多媒體，強化朗讀訓(xùn)練小學(xué)語文課程標(biāo)準明確要求：小學(xué)生要“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，進行說話訓(xùn)練傳統(tǒng)的說話訓(xùn)練，一般是教師出示某一句式，讓學(xué)生訓(xùn)練，其結(jié)果往往是學(xué)生煞費苦心也難以想出恰當(dāng)?shù)木渥?。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，進行閱讀教學(xué)多媒體技術(shù)是小學(xué)語文閱讀教學(xué)一個重要的教學(xué)手段。利用多媒體進行漢語拼音教學(xué)就彌補了這個缺陷。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。1請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第六知識型。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。“煽情”來工作。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第四體悟情感，漸入意境。1你認為該如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。1新課程標(biāo)準的價值取向是什么？新課程標(biāo)準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負責(zé)。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。④、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。③細致是備課的基本要求。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。②博學(xué)是備課的重要基礎(chǔ)。⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。③、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的主體性發(fā)展。因為學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。我認為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！我不完全贊同。我之所以崇拜他，原因有三。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。回答完畢。第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提