【正文】 就是最好的備課；李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目；徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實很大，包括我在類。通過提升教師教育教學的培訓，我學會反思自己，學會向學生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿點。還有，課堂教學的每一個環(huán)節(jié)必須面向全體學生。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。通讀教材，感悟內容，勾畫要點。廣大教師都覺得受益匪淺。通過這兩個專題的學習，學校領導的評價觀念有了較大轉變，但評價制度、評價方法不是一成不變的，還須不斷改進和完善；廣大教師的評價觀念也有了較大轉變，但還不能熟練的運用多種評價方法，在以后的工作中還須結合實踐不斷探索。就去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個人素質。而是要有多種多樣的課堂方式。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。進一步認識到兒童良好素質的基礎應包括：健康的。這是二十一世紀人才應具備的高度發(fā)展、適應性、創(chuàng)造性、社會性、堅韌性及全球觀念等方面的素質要求。各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。五個教學活動各有特色，最令人印象深刻的是第一個和第二個教學活動，兩個同屬音樂活動，而且都是引導孩子感受節(jié)奏的魅力。第二個也是大班的音樂活動——《獵人舞曲》。性格決定風格，我們無法模仿別人天生的淡定，但。這可以幫助孩子集中精神，全身心地投入到教師設計的活動中去。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調動三方面的力量，形成牢固的“金三角”，同步調、同方向地對幼兒過好教育，才能全面、積極在促進幼兒的發(fā)展。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心、意志力和經受挫折、克服困難的堅強毅力等。幼兒園教師素質提升培訓總結3素質教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎，以改善先天素質提高后天素質為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。三、幼兒教師對孩子加強情感教育園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。這一點對我的啟發(fā)很深。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。二、嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂教師就必須在各個方面提高自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。根據教師參加培訓的過程和結果（參加集體培訓、學習小結、小組學習討論和填寫《報告冊》情況），綜合評定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，不合格的教師要進行通報，限期整改，直到驗收合格為止。在學習理論的基礎上，認真思考自己教育教學工作的成敗得失，分析典型案例，交流。具體來說通過以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評價》這兩個專題的學習?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。下面是我對這次培訓的體會：作為學生，都愿意接近有師德的教師。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學習，知識就得不到提高，就會落后，就會跟不上社會需求的發(fā)展。周琴老師講的《小學課堂教學藝術》講得的確生動，特別講到口語交際時的那個她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個特別不愛說話的孩子說起話來了，因為我碰到的不愛說話的學生就沒找到好辦法，通過周琴老師的指導，我領悟到了許多道理。通過培訓我了解了教師應該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進心理健康及教師自身素質提升的重要性。在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。獲得了實用的教學技巧與理念。教師能力素質提升培訓總結11為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。第二，良好的教學藝術是師生建立良好關系的基礎。教師在教學中要具有平等意識，既要平等對待每一個學生，又要使自己與學生平等，教學相長，師生共進。教師在施教過程中要勤于思考、探索、總結、學習、創(chuàng)新出一套先進的、多元化的教育教學方法，可以創(chuàng)設情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此我們必須清醒地認識到，信息技術的應用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可能促進教育革新，也可能強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術的社會作用都取決于它的使用者。通過這次學習，我接觸到了很多新的名詞。當教師的角色發(fā)生了這樣的變化，那么我們就可能成為了智慧型教師?？墒墙處煹睦砟铌惻f，素質教育喊得震天響，應試教育卻做得扎扎實實。但又不僅僅停留在學科教學應用信息技術層面，用鐘紹春教授的話來說，就是智慧教育不僅僅停留在模式的學習與模仿，更主要的讓教師如何變“智慧”，如何在智慧教育理念下構建智慧的課堂，智慧地引領學生根據自己的情況選擇合適的方式學習，為學生個性化學習準備有效的支撐和環(huán)境，對學生學習方式與狀況進行智慧地引導與指導。環(huán)節(jié)五：再上課。根據上課內容，教研組成員獨立備課，并上交各自的教學設計。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發(fā)展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領導小組，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。像這樣的事例舉不勝數，學生不管是有什么心理話，不管在什么地方都愿意找我訴說，我成了他們最信賴，最值得交心的朋友。二、關心尊重每個學生是教育成功的法寶一、二年級大的孩子，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護，否則將貽害孩子終身。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學中德育、智育、體育等“五育”滲透交織。教師能力素質提升培訓總結7國家之計在教育，教育之計在教師，教師擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任，教師的素質直接影響著我國綜合國力的發(fā)展。撰寫兩篇教育教學方面的論文。與同組教師相互學習，切磋，共同進步。教師能力素質提升培訓總結6通過一年來的學習，我基本上按計劃學完本的課程，對自身教育教學工作具有極大的推進作用。音樂是聲音的藝術。把給我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念品。關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的積極參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探索性的學習方法，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。努力成為一名優(yōu)秀的教師。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識，更需要淵博的知識和教育智慧。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。處理好學生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。此次培訓不僅時間很短，但借助幾天的網絡培訓學習觀念上受到了提高，知識水準給與了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多問題受到了緩解以及啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的了解；升級了我的教學模式，適應現(xiàn)代職業(yè)教育大學課堂的要求；使得我的教學方式受到了較大副度提高，增強教學素質，提高教學水準；我掌握教育科研的前沿理論與技巧，在未來的工作中，我要切實主持課題，發(fā)表成果，參與相關專業(yè)的學術交流活動。林碧珍老師在培訓中提出課堂上要讓學生感悟、體會、應用數學思想，做個能讓學生“悟其漁識”的老師。第3階段是學員們的匯報課，期待我們的農村教師學員能帶來不一樣的課堂。我想即使沒有作業(yè)，我也會每天對學習進行個總結。最后,引導學生從學習性質、學習途徑、學習規(guī)模和學習風格等方面進行學習方式轉變,加強創(chuàng)新學習、體驗學習、結伴學習和適配學習。在這九天當中,作為一名專業(yè)教師的學員,我受益良多、收獲頗豐。有效的互動、豐富多彩的教學游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。二．《新課程學科教學評價》和《新課程教學設計與案例分析》培訓教學設計和評價是教師對課程教學實施的總體構思、設計、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實踐的基礎。第一篇：教師素質提升培訓總結教師素質提升培訓總結2012年10月9日在教育局和學校的安排下，我到凱里學院進行了為期20多天的教師素質提升培訓。在當今信息飛速發(fā)展的時代，要想給學生一碗水，老師僅有一桶水已經遠遠不夠，要有一個水庫。第三年 中考備考一、抓基礎詞匯方面 語法方面句型方面 強化分類練習書面表達訓練極具激情，情緒飽滿的老師是帶動學生興致高昂，主動投入學習最基本的要求。培訓內容圍繞探究職教術語產教融合、工學結合、“基礎模塊+專業(yè)模塊”，行動導向法、教學載體、教學項目/學習情境等概念，梳理了專業(yè)建設模式、教學模式、課程建設模式、行動導向教學方法、多元考核評價方法等最新的職業(yè)理論與方法。其次,推進教學模式改革,努力協(xié)同政府和企業(yè)共建“三維一體”的創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式,關注創(chuàng)業(yè)教育模式、課程滲透模和實踐活動模式。來之前也聽同事說過作業(yè)比較多，但是我不害怕。這次跟崗沖擊了我的教學認知，原來課堂還可以這樣子！這樣的課堂你不愁孩子會開小差，每個孩子都躍躍欲試，他們有著學習的愿望，而不像傳統(tǒng)課堂，學生跟著老師后面亦步亦趨，完全感受不到學習的主體性地位。雖然新課標修改6年了，雙基變成了四基，我的課堂始終還是注重基本知識和技能的教學，至于數學思想和基本活動經驗對我來說似乎有點虛無縹緲，除了偶爾教學目標中會寫出來，至于怎么落實到課堂上不甚了解。這里我也有一點思考：，我怎么去挖掘其中蘊含的數學思想？，盡管林老師和她的團隊已經給了很多的示范，無奈自己悟性不夠還是不甚了解？不過相信培訓處留給我們的書會給出答案的！教師能力素質提升培訓總結220xx年12月舉行了“高校學生課堂能力與綜合素養(yǎng)提升”專題網絡授課學習，聆聽了教授、學者和領導的專題講演，他們以鮮活的實例和豐富的常識內涵及高超的理論探討，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感得到思想火花的沖擊，在一次次的體會中，頗感自己的責任重大、知識匱乏。三、加強溝通，注重教學效果教學的目的在于獲得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是教師。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，