【正文】 向吸取九九歌：一九二九不出手，三九四九冰上走。（1）師：根據(jù)1個9是9，編一句口訣：一九得九（板書）2個9相加是18，誰來編？（板書：二九十八）師：同學(xué)們會編嗎？打開書第84頁，將編制的口訣填到書上。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1）讓學(xué)生參予本節(jié)課的全過程，使之感受數(shù)學(xué)的趣味性；（2）將9的乘法口訣內(nèi)容與評價(jià)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這樣，記憶口訣的負(fù)擔(dān)不至于留在最后的“背誦”上，使難度適當(dāng)分?jǐn)?shù)?！?的乘法口訣》是在學(xué)生熟練掌握1到8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力，因此本節(jié)課對9的乘法口訣的推導(dǎo)，學(xué)生就會運(yùn)用已有的方法進(jìn)行獨(dú)立的推導(dǎo)。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習(xí)，只是呈現(xiàn)方式比較活潑，可以按順序計(jì)算，也可以任選一組讓學(xué)生說得數(shù))【課堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？【板書設(shè)計(jì)】9的乘法口訣19＝9 一九得九 91＝929＝18二九十八92＝1839＝27三九二十七93＝2749＝36四九三十六94＝3659＝45五九四十五95＝4569＝54六九五十四96＝5479＝63七九六十三97＝6389＝72八九七十二98＝7299＝81九九八十一第三篇：“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想采用了“自主探究性學(xué)習(xí)”活動教學(xué)模式，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者”這一理念.。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀，記一記。再全班進(jìn)行展示、交流。1．師：從這場龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎？能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)交流，然后全班交流，學(xué)生自由地說一說。(2)一個學(xué)生說算式，其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說口訣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問題，所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會感到困難，但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。提問：3條船、4條船呢？怎樣列式？生：3條船時有3個9，39＝27或93＝27。今天我們就來一起學(xué)習(xí)9的`乘法口訣！二、學(xué)生共同編出9的乘法口訣（課件演示）1．教學(xué)“一九得九”。九九加一九，耕牛遍地走。提問：“五九四十五”（3）全班讀口訣，讀兩遍。難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。在訓(xùn)練時，應(yīng)注意變換方式，以游戲和比賽等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生又在小組內(nèi)合作交流，創(chuàng)造出新的推導(dǎo)方法。突出過程，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。四、自主練習(xí)口算乘除法算式，并說出所用口訣，找出算式間的規(guī)律。師：請看這幅圖，你看到了哪些信息？師：誰來說圖上的39。5．問題（2）、（3）的教學(xué)程序如上。4學(xué)生開火車口算，教師抽名說是怎么算的，可喚起學(xué)生對已有知識的回憶。4 8247。9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1．，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。總結(jié)這些規(guī)律，可以幫助我們記憶9的乘法口訣。（二）探尋規(guī)律，記憶口訣因?yàn)?的乘法口訣有其特殊規(guī)律，正確記住每一個積又是教學(xué)的難點(diǎn)，所以教師將著眼點(diǎn)放在記憶9的乘法口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探尋上，這里設(shè)計(jì)放手讓學(xué)生找規(guī)律，這樣做，不僅可以幫助學(xué)生熟記9的乘法口訣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握找規(guī)律的數(shù)學(xué)思考方法，有利于提高數(shù)學(xué)能力。教師在導(dǎo)入中渲染端午節(jié)龍舟比賽的場景，同時出示龍舟圖，通過這個場景，讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生可能會搜集并提出每條龍舟上有幾個人？也可能搜集2條龍舟有幾個人？3條呢？甚至提出一共多少人參加比賽？體會到數(shù)學(xué)的無處不在，第二個層次是處理信息。最后總結(jié)9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。2． 經(jīng)歷過程，全員參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。有趣嗎？老師考考你，（出示）這個手勢誰知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？我們一起來用手勢表演一遍9的乘法口訣，好不好？請生表演：師說算式，生做手勢師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請大家接著闖關(guān)。你是怎么算出來的？這個小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來的一模一樣（課件出示全部的`口訣）請大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱埧吹谌P(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽過白雪公主的故事嗎？在這個故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個小矮人等）喜歡白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂的生活在一起）師：可是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時也將七個小矮人變成了她的奴隸。要求：你可買一種物品的一件或幾件，也可買不同的物品，但是必須說出所有買的東西一共花了多少錢？注意：后面同學(xué)購買的物品不要與前面的相同，認(rèn)真聽，看他應(yīng)付的錢數(shù)對不對。②它們的39?？纯匆痪淇谠E能在什么情況下使用？）同桌互背，師指名背，師生對口令，全班齊背。）（3）39行各是多少顆星?！熬啪虐耸弧本褪浅朔谠E中的一句。在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運(yùn)會開幕的時間及情景）對了，這是奧運(yùn)會開幕式的時間，208月8日。通過這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動。（板書課題）二、解決問題，總結(jié)方法出示晶晶的問題：晶晶為了迎接奧運(yùn)會，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過程中遇到幾個問題，今天晶晶就把這幾個問題帶給每個小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個小朋友，每人多少顆五角星？準(zhǔn)備了27個氣球，平均9個擺一行，能擺多少行？解決晶晶的問題：⑴你們能解決這些問題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計(jì)算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。三九二十七，大家試試。反饋，交流誰愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問；你是怎樣算出來的？這個小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來的一模一樣（課件出示全部的口訣）請大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱埧吹谌P(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九。教學(xué)過程一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽過白雪公主的故事嗎？在這個故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個小矮人等）喜愛白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂的生活在一齊）師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時也將七個小矮人變成了她的奴隸。8＝□（面） 49247。（1）學(xué)生獨(dú)立完成第49“做一做”，教師巡視。（2）交流：說說你是怎么算出來的？比較56247。8的口算方法。9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5一、比賽引入，復(fù)習(xí)舊知口算大比拼12247。游戲材料每組一副寫有1~10各數(shù)的撲克。教師巡視，集體訂正。看一看9的乘法的各個積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果你記得92=18，你能推想出93，94的得數(shù)嗎？如果你記得95=45，你能推想出96，97的得數(shù)嗎？4。然后再參照乘法口訣說出每個乘法算式的積。教師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號里。使學(xué)生明確，圖中的長方體是由9個小正方體拼成的。然后讓學(xué)生獨(dú)立在空格里填數(shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教科書第87頁例1的教學(xué)掛圖（圖片：例1圖），有條件的可以把掛圖制成投影片，或準(zhǔn)備81個小正方體。8=954247。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。找找生活中可用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。（2）將書上乘法表補(bǔ)充完整?？谒阌螒蚪裉斓臄?shù)學(xué)課上，老師給大家請來了許多算式朋友。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫的:昨夜東風(fēng)吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳.野樹古梅獨(dú)臥寒屋角,疏影橫斜暗上書窗敲.半枯半活幾個瘦蓓蕾,欲開未開數(shù)點(diǎn)寒香苞.縱使畫工善畫也縮手,我愛清香故把新詩嘲.一年級我們學(xué)習(xí)“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個9天是一九，第二個9天是二九……依此類推，一直到九九，過了81天，這時冬天已過完，春天來到啦！板書設(shè)計(jì)：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2第1節(jié)你學(xué)到了什么教學(xué)內(nèi)容：教科書第78—79頁《你學(xué)到了什么》。師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？96=49=95=89=27247。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。師：3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？從這些圖的智慧星個數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：“幾九”比“幾個十”少幾。，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動探索的習(xí)慣。（老師擦掉口訣，讓學(xué)生齊背，再請個別同學(xué)單獨(dú)背，分組背，對口令。提問：如果記得三九二十七，忘了四九是多少，怎么辦？回答：四九比三九多了一個9，三九二十七，27+9=36，可以得到四九三十六。全班齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。二、情境引入，揭示課題：師提問：小朋友們，你們都看過《西游記》嗎？喜不喜歡唐僧師徒？因?yàn)榉痖T必須九九歸真，在取經(jīng)途中，唐僧師徒共經(jīng)歷了多少磨難？（九九八十一難）師：九九八十一難，這是幾的乘法口訣？（9的乘法口訣）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。（4）口訣的作用。生2 ：積的十位上數(shù)字依次增加1，個位上的數(shù)字依次減少1。小袋鼠邀請大家玩快樂大轉(zhuǎn)盤，走我們看看去。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)實(shí)施過程一、情景導(dǎo)入師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。（學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試：92=18247。師：學(xué)校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運(yùn)用今天的知識去解決一些問題吧。復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。（3）全班交流，學(xué)生討論評價(jià)。A、師生搶答式。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程教學(xué)難點(diǎn)：熟練地應(yīng)用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實(shí)踐法學(xué)法：探究法、合作交流、練習(xí)課前準(zhǔn)備：情境圖，正方形、圓形卡片、小棒教學(xué)過程：一、揭示課題（8分）出示教材第37頁主題圖。9=的計(jì)算方法。(1)指名學(xué)生答出結(jié)果并說出由此引出的兩道除法算式：79=6389=7296=5463247。板書設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商有27個小彩球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？27247。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)齊背已學(xué)的乘法口訣。訂正時，除了讓學(xué)生說出每個空格里應(yīng)該填的數(shù)外，還要著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說這個數(shù)是怎樣算出來的。這2個長方體是由多少個小正方體拼成的？有幾個9？ 2個9相加等于18，用乘法算式怎樣表示？你能編出一句乘法口訣嗎？讓學(xué)生自己想，并填在教科書上。在掛圖上面板書課題。引導(dǎo)學(xué)生觀察每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。學(xué)生對這種形式已經(jīng)熟悉，不必花過多時間講解。三、鞏固練習(xí)背出9的乘法口訣。同組的兩個學(xué)生各自摸3張牌，一人說出3張牌上3個數(shù)字兩兩相乘的積，另一個人猜這3張牌上的數(shù)字分別是幾。3=12247。8的商，想（ ）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（ ）八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。（讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式）完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題。（3）抽取三、四題讓學(xué)生說說是如何求出商的？小兔過河。 7 =想：七（ ）五十六9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生通過自己編口訣的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。大家有沒有信心？我們這天就來學(xué)習(xí)9的知識，（出示課題9的乘法口訣）用知識闖關(guān)，把他們解救出來了，好嗎？二、新知探究，勇闖九關(guān)師：好，準(zhǔn)備一下，我們開始沖關(guān)了?。ㄒ唬┱堦J第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（2個9）提問：這些☆，表示幾個幾？總共有幾個？（生：表示2個9，一共有18個）你是怎樣算出來的？2個9相加怎樣用乘法算式表示？（乘法算式是：29＝18或92＝18。十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。老師來問，男同學(xué)說一句，女同學(xué)說一句（六）請闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰？你用的是哪一句乘法口訣？請同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請思考你用的是哪一句乘法口訣？請個小朋友來說說自己的答案，注意先完整的說出這個算式，再說出你用的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：