【正文】 表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)則。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時(shí)，親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。這樣，班主任不在的時(shí)候，班干部也能帶領(lǐng)全班學(xué)生做好班級(jí)工作?？墒?，優(yōu)秀生畢竟是少數(shù)，中后生卻是學(xué)習(xí)群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的的學(xué)生，那怕是很小的錯(cuò)誤，也要及時(shí)教育，消滅一切不良源頭。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)良好班風(fēng)的必然要求。人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)愛清潔，成為了學(xué)生自覺的行動(dòng)，逐步就會(huì)形成“愛集體、講衛(wèi)生”的良好班風(fēng)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)不可能一蹴而就，教育無小事，必須從日常生活中的一件件小事抓起。開展心理健康教育。激勵(lì)教育是師愛的傾注，師愛既是積極的情感，又是一種教育的力量和手段，老師贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛，使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，能與他們共同面對(duì)，共同解決。班干部是班級(jí)體的核心，是班主任了解班級(jí)情況、學(xué)生情況的窗口，是聯(lián)系師生情感的紐帶，是班主任的得力助手，是形成良好班風(fēng)的骨干。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。我首先是組織全班同學(xué)展開大討論，全員參與，集思廣益，各抒己見，然后根據(jù)“群眾意見”，制定出與德育分掛鉤的班級(jí)管理制度，每周總結(jié)一次,表彰先進(jìn),例如凡是有重復(fù)違紀(jì)的將要寫好保證并要家長簽字,“法治”來取代“人治”，通過“班級(jí)法律”即班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生。積極、健康的班風(fēng)，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。和家長多溝通，贏得家長的支持、信任。另外，如果孩子是因?yàn)槭芰宋鼇砀鏍畹?，老師?yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，教孩子學(xué)會(huì)禮讓和同學(xué)之間的相處，同時(shí)查明情況，給孩子一個(gè)交待，不辜負(fù)學(xué)生對(duì)老師的信任。在這種情況下，如果老師和家長鼓勵(lì)孩子告狀，就會(huì)產(chǎn)生許多消極的影響。當(dāng)然愛學(xué)生不等于聽之任之，放任自流。如果平時(shí)乖的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生上課說話，班主任老師就要對(duì)兩個(gè)學(xué)生都進(jìn)行批評(píng)教育。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。怎樣才能建立良好的班風(fēng)？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。不同的班級(jí)有不同的風(fēng)氣，有的班團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤奮刻苦；有的班循規(guī)蹈矩，老實(shí)聽話，令行禁止；有的班矛盾重重，弄虛作假，勾心斗角；有的班散散漫漫，亂亂哄哄，糊糊弄弄；有的班師生對(duì)立，結(jié)交團(tuán)伙，橫行霸道；有的班虛榮奢侈，互相攀比，玩物喪志；當(dāng)然外界環(huán)境影響是主要因素，但是往往在相同環(huán)境中，學(xué)生水平近似的班級(jí)，經(jīng)過一個(gè)階段的發(fā)展，形成完全不同的班風(fēng)。有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。本班同學(xué)關(guān)心和支持本班在學(xué)院、系擔(dān)任社會(huì)工作的同學(xué)，許多同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。三、思想道德建設(shè)上在團(tuán)支部建設(shè)中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強(qiáng)制度建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，正確處理好內(nèi)部的關(guān)系，民主決策、科學(xué)治理，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，對(duì)外樹立良好的整體形象。這些業(yè)余的工作對(duì)于減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，增強(qiáng)他們的自信心有著積極的影響。剛?cè)胄５臅r(shí)候，班級(jí)及時(shí)開始了冬補(bǔ)工作。綜合測評(píng)是班級(jí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，三班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)，工作，課外文體活動(dòng)的參與和獲獎(jiǎng)情況，進(jìn)行量化評(píng)定。獎(jiǎng)學(xué)金。課后他們也會(huì)與老師進(jìn)行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時(shí)間。一個(gè)班集體要想有凝聚力，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。第三篇：營造良好班風(fēng)營造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班事跡材料醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班是一個(gè)由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親相愛，團(tuán)結(jié)一致，攜手共進(jìn)，在所經(jīng)歷的歲月里取得了一個(gè)又一個(gè)的驕人的成績。另一個(gè)方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)?！罢?qǐng)記住，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長環(huán)境、上學(xué)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來期望等方面的特點(diǎn)，得出自己班集體的特征。？遵守紀(jì)律、尊敬師長；勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢；熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素。此外，還進(jìn)行一些激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、正確對(duì)待金錢、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病的活動(dòng)。這樣一人帶動(dòng)幾個(gè)人，十幾人就能帶動(dòng)全班，把全班同學(xué)的心牢牢地拴在班集體這根繩上，這樣班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)就能順利開展，良好的班風(fēng)得以形成。在日常教育和與學(xué)生的接觸中，我便有意識(shí)地向?qū)W生灌輸競爭意識(shí)，表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的、單元測驗(yàn)成績優(yōu)秀的、得到任課老師肯定的便給予表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的求勝心理，尋找趕超的對(duì)象和目標(biāo)，不斷努力，求得進(jìn)步。二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍由于地處農(nóng)村，許多家長不重視教育，加上社會(huì)上的影響，以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等原因，現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展起到了相當(dāng)重要的作用。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感、榮譽(yù)感要形成良好的班風(fēng)，首先，要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感、榮譽(yù)感，促使學(xué)生意識(shí)到自己是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關(guān)，集體的事就是自己的事，集體的榮譽(yù)是通過每一個(gè)人的努力付出得到的。還注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)激勵(lì)，我讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，寫下本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，張貼于教室，提醒同學(xué)們互相監(jiān)督互相激勵(lì)，為了目標(biāo)而努力?！痹诎嗉?jí)工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。除了耐心教育，要細(xì)心觀察善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們揚(yáng)長避短。讓孩子不一定能學(xué)好，但不至于染上不良習(xí)慣。根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢?！碧K霍姆林斯基（三）、善于鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任善于鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。一要從一個(gè)活動(dòng)的成功發(fā)展到多個(gè)活動(dòng)的成功。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是該班的形象和特色。圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢本三班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。在量化制度和同學(xué)們的共同努力下，該班有多次受到學(xué)校和學(xué)院的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，所有的成績?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班級(jí)篩選評(píng)困生時(shí)，班委成員總是竭力多爭取幾個(gè)貧困生指標(biāo)，為貧困生以后的生活帶來優(yōu)惠條件，給他們生活更多希望。同學(xué)們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節(jié)目，一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的游戲讓參與的同學(xué)們臉上無不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多藝的同學(xué)們的傾情表演也為整場晚會(huì)增光添彩。通過這些工作融合同學(xué)之間的關(guān)系，更重要的是，為他們開展各項(xiàng)工作提供了有力的組織保障。本班同學(xué)劉文娟，擔(dān)校校辦