【正文】 “以史為鑒，面向未來”，妥善處理好中日關(guān)系。介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。宜強調(diào)父母對自己教育的重視。最好能有一 些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　＃﹩栴}九： 在教學(xué)中，出現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見不一是，你將怎么辦？“ 思路：一般可以這樣回答“我會給領(lǐng)導(dǎo)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從領(lǐng)導(dǎo)的意見。你認為自己的哪項技能需要加強？你認為自己的哪項技能需要加強？麻煩又來了，你不可能宣稱自己無所不能，但如果你簡單地承認自己在哪方面需要改進，高壓面試 主考就會像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。做，但確實有時做一些決定要比做其他 的決定要多費一些腦筋，多做些分析。但即使這樣，也要避免其中的否定因素。你覺得什么人在工作中難于相處？你覺得什么人在工作中難于相處？你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了千方百計避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡單地回答：“我覺得沒什么人在 工作中難相處。一、四育教育政策——口號、宣傳、時事政策等 如：素質(zhì)教育、情境教育、創(chuàng)新教育、新課程改革、自主教育等。民辦教師可以回答：以前是憑熱情，現(xiàn)在是憑感情，教了這么多年，對教育教學(xué)和學(xué)生已經(jīng)有了放棄不下 的感情了等，還可以舉一些曾經(jīng)發(fā)生過的真實的案例來說明論證；應(yīng)屆畢業(yè)生可以這樣回答：讀的就是師 范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在企業(yè)公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在 好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。師表就是表率、榜樣的意思。另一方 面，嚴(yán)格并不等于不注意方式方法，特別中學(xué)生正處青春期，他（她）的自尊心很強．更不能采取羞辱甚 至侵犯學(xué)生人權(quán)的方法來“嚴(yán)格管理”。問題六：請你根據(jù)對以下提供的材料發(fā)表看法：在食堂里常聽到學(xué)校的學(xué)生議論，老師為什么就能自己點菜； 在校園的路上學(xué)生指指點點，你看老師在草坪上走； 在升旗儀式結(jié)束后，學(xué)生說哪幾位老師在講話； ??參考答案：本案例說明了教師身為人師，其一言一行都對學(xué)生具有強烈的示范效應(yīng)。也有一些學(xué)生家 長存在盲目的心態(tài)，認為只要送進去出來后就成人才了，這種錯誤的貴族精神會害了孩子，真正意義上的 貴族精神是要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高精神。問題九：假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家免費輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？ 你如何處理？參考答案:它在一定程度上說明了我們教師的工作熱情，也反映了教師的工作方式方法的弊端。今后考大學(xué)，家長有女兒遲早要出嫁是人家的人的思想。所以，我們要解放思想，與時具進，才能富裕 起來，過上幸福的日子。教師節(jié)”為主題的活動,你是怎樣設(shè)計的？2新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？2你最尊敬的教育家是誰，為什么？2如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？2今年各地媒體爭相報道宣傳高考狀員,獎勵高考狀員蔚然成風(fēng),你 怎么看？2你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？2學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力2你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？3教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?,這種”隔代教育“對學(xué)生的健康成長出現(xiàn)不少問題,對此,你 怎么看 有什么建議和對策。會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。建立促進教師不斷提高的評價體系。50 年來，我國的基礎(chǔ)教育取得了巨大成就，尤其是《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布后，我國 開始了具有劃時代意義的課程改革，并由此形成基礎(chǔ)教育課程的現(xiàn)行體系。同時，每位兒童都有差異，他們的發(fā)展取決于有差異的 課程，沒有合作就不可能提供有差異的課程。就目前而言，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)什么，取決于教師教什么，教什么取決于專家編的教材說什么或?qū)＜页龅目季砜际裁?。是教給學(xué)生知識，是教給學(xué)生知識，還是教會學(xué)生做人 ？ 教師教學(xué)的目的是什么？多少年來，人們沿襲傳統(tǒng)的教育理論，遵循著古人關(guān)于教師功能的定位，即 唐代大文學(xué)家韓愈在《師說》一文里所說： “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。一個人雖有本事，但不會做人，對社會不做好事，而做壞事，這樣的人只能是越少越好，甚至一個沒有更好。這是對學(xué)生學(xué)會做人內(nèi)涵的補充和發(fā)展，也是聯(lián)合國對當(dāng)代教育教學(xué)經(jīng)驗的新概括，必將 對世界教育發(fā)展有重大意義。如何解決這個問題，在我看來，應(yīng)從外部和內(nèi)部兩個方面來解決。利益有關(guān)的人員或部門之間的對話。所謂合作文化，就是強調(diào)課程的開放性 所謂合作文化，所謂合作文化 就是強調(diào)課程的開放性。二）課程的繼承與創(chuàng)新 新課程確切地說是改善課程的一次嘗試，是課程改革歷史進程中的一個階段。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多 方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。你作為教師談?wù)勀愕目捶ǎ?如果你在上課時，有學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，請來家長，家長卻與你在辦公室發(fā)生沖突，請問你該怎么辦？1如果你是班主任，你所在班的某科任老師在一次學(xué)生的問卷調(diào)查中有 60%的學(xué)生對他不滿，那么你該怎么辦？1給學(xué)生一杯水,。對于你認為女兒遲早要出嫁是人家的人的思想，我覺得還是可以理解的，但是現(xiàn)在，隨著文明的進步，時 代的發(fā)展，社會的開放，以前的封建思想已經(jīng)不能在現(xiàn)在激烈社會中體現(xiàn)競爭力。今后考大學(xué)，家長有女兒遲早要出嫁是人家的人的思想。作為一名教師，我們更應(yīng)該明白自己對學(xué)生的作用，言傳身教，依法執(zhí)教?？梢蕴岣?精英教育的成果。如果我有幸成為一名人民教師，我一定會做到讓學(xué)校放心、家長滿意、社會認可的合格人民教師。我選擇教師這份職業(yè)有如下幾點原因： １．自我認知：民師老師可以說：我從事了這么多年的教師職業(yè)，對我來說，教師是最適合我的職業(yè) 了。新時斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充滿愛心，以自己的人格魅力影響學(xué)生。這是來面應(yīng)聘的教師必須要回答的問題。五性”模式，無論你遇到 什么固定（抽簽）的題，還是現(xiàn)場隨意提問的題，都可以套用這個模式，以取得較好的成績。給你一些忠告：不要談及個人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你可以講一次與下屬產(chǎn)生的 矛盾，并且說明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜的。至于現(xiàn)在嘛！我還可以付帳并保持 收支平衡的。那回答的秘訣是什 么呢？要摒棄那些否定性的詞匯：“我沒發(fā)現(xiàn)有什么決定特別39。”★10 個常見的壓力面試題及回答告訴我，你最大的弱點是什么？回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。（例如：有一教師在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問該教師寫這篇文 章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。不宜說出 嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。參考答案――“只為成功找方法，不為失敗找借 口”。不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。簡單地羅列家庭人口。低分特征：不知所措或趕快離開現(xiàn)場；對傷者或其家屬的無理糾纏束手無策或解決的方法途徑不妥。高分特征：說明釣魚島自古就是我國領(lǐng)土，這一事件涉及我國主權(quán)和領(lǐng)土完整，必須堅持原則，不得放松。2你有哪些興趣愛好？談?wù)勀愕膬?yōu)缺點。如果幼兒有機會展示自己的能力，則他們的潛能便能得到發(fā)揮，也會引起他們對其他方面的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)活動開始時，用一些簡單的方法吸引幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，并讓他們知道要學(xué)什么，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。安全教育：通過各種途徑，教育學(xué)生尊重與珍惜生命的價值，學(xué)會自我化解壓力，樹立積極、健康的生命觀；通過防火防盜、交通、飲食衛(wèi)生、人際交往、體育鍛煉、集體活動等方面的安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我防范，防止傷害事故的發(fā)生。再次，構(gòu)建民主化的和諧班級氛圍。人是教育的核心和精髓。上述種種現(xiàn)象的出現(xiàn)存在一定的社會和個人原因，如右端學(xué)生愛趕時髦，以為吸煙是有風(fēng)度，奇裝異服，特立獨行，有的則愛顯示自己等等，有的是因為家庭環(huán)境的影響，如上課愛睡覺，單親而顯得性格孤僻等，這些問題的存在其實并不可怕，可怕的是我們沒有能力去正視它，而任其泛濫，從而導(dǎo)致學(xué)生的頹廢。二是推行互動式興趣教育模式。二是多方聯(lián)動機制。，卻發(fā)現(xiàn)幼兒不在學(xué)校，這時您會怎么處理?家長和幼兒園之間有著一種默契，這就是家長把孩子送到學(xué)校說明家長和學(xué)校之間本來就存在這一種關(guān)系，即：學(xué)校義務(wù)和責(zé)任為孩子的發(fā)展做出自己的努力，家長也要盡可能地配合學(xué)校的管理和制度建設(shè)。但我想，正如允許學(xué)生擇校一樣，以后我們也應(yīng)該允許學(xué)生擇班。家長提出換班，家長有家長的理由?？梢姡嬲慕逃怯螒?，二者是密切相通的。這就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創(chuàng)意從手工到創(chuàng)意，五項全能訓(xùn)練；從2歲到5歲，左右腦全面開發(fā)。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗臺，不爬樹和墻頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。幼兒4∽5歲時，詞匯量增加很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動詞的基礎(chǔ)上，還學(xué)會了一些形容詞和副詞，還有數(shù)詞、連接詞等。這是一個人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務(wù)能力。一般能力是指人在一般活動中必須具備的，經(jīng)常表現(xiàn)出來的，廣泛使用的能力。一個向現(xiàn)代化邁進的幼兒園必須走科研興園、科研興教的路子。幼兒園教育要依據(jù)《綱要》的要求，以促進幼兒健全的人格建構(gòu)、幼兒主動和諧發(fā)展以及充分發(fā)揮幼兒的潛能為目標(biāo)，選擇那些既有科學(xué)性、又有終身受益價值的內(nèi)容。①促進教師的專業(yè)成教育質(zhì)量取決于教育，只有高素質(zhì)的幼兒教師，才有高質(zhì)量的幼兒教育。而現(xiàn)實是幼兒經(jīng)常被安置在一個需要端正靜坐的環(huán)境里，缺乏動手動腦的機會。因此，盡管幼兒有很大的可塑性，能夠?qū)W會的東西很多，但是我們卻不能把能學(xué)的都兜進來，而是應(yīng)當(dāng)選擇那些對這一時期最寶貴的、最有價值的內(nèi)容。一、擁有先進的教育理念是貫徹《綱要》的首要前提①富有鮮明時代特征的終身教育觀念幼兒園教育是終身教育奠基階段。要加強語言訓(xùn)練。創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結(jié)合兒童的心理特點，認真地分析每個兒童性格上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足之處。特殊幼兒落后的病因，據(jù)目前研究表明有以下幾種類型：①中樞神經(jīng)系統(tǒng)的早期損害。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動手動腦的機會，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會、對他人的依賴性增強。良好的班級氛圍為我們營造了一個愉快輕松的工作環(huán)境，督促我們要認真負責(zé)、腳踏實地地做好班級各項工作，使班級工作有成效。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應(yīng)該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實狀況，再做處理，在家長接幼兒時，教師有義務(wù)向家長交代清楚事情原委。寶寶們學(xué)會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。這本書在教幼兒學(xué)習(xí)的同時，使我也對孩子的發(fā)展及成長有了更深的了解。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。、心得及對您的影響?《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習(xí)慣故事》由34個短小精彩、幽默有趣的以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。要是家長比較忙，最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)?？刂屏闶场＝處煂Υ龑W(xué)生應(yīng)該一視同仁。每個班級都是由責(zé)任教師和保育員組成的群體。，你如何設(shè)計特殊幼兒的教學(xué)活動，如何教學(xué)？樹立對特殊幼兒正確的教養(yǎng)態(tài)度。一切為了孩子能得到最大的發(fā)展，作老師的應(yīng)把深深的愛融化到對孩子的嚴(yán)格要求之中。②先天愚型的兒童。防止兩種傾向：一種是由于偏愛，明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什么就干什么，另一種是對幼兒使用“傻子”、“白癡”之類的侮辱性稱呼。教學(xué)方法靈活多樣。同時，對于輕度智力落后兒童，從小就要培養(yǎng)他們獨立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業(yè)訓(xùn)練從事技術(shù)性較弱的工種，更好地服務(wù)于社會。②將家庭、社會、文化等因素與幼教密切結(jié)合起來的開放教育觀念幼兒存在于社會現(xiàn)實和家庭環(huán)境之中，并在社會文化背景中發(fā)展自我。好的幼兒教育，應(yīng)該是教師和幼兒的共同成長。他指出，人有8種相對獨立的智力，但是，每個人都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域和弱勢智力領(lǐng)域。各級教育部門和幼兒園都要為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造適宜的外部條件，保證進修學(xué)習(xí)時間，努力提高理論素養(yǎng)。積極鼓勵各地、各幼兒園在實施《綱要》的前提下，立足實際創(chuàng)立地方課程和園本課程，以實現(xiàn)課程的多樣化、個性化，打破課程大一統(tǒng)的局面。在這一過程中，幼兒園會逐步步入以教科研為先導(dǎo)，不斷求新，求發(fā)展的良好發(fā)展軌道，不斷提高保教質(zhì)量。人如果不具備一般能力，就無法適應(yīng)社會的各種環(huán)境，不可能正常工作和學(xué)習(xí)，甚至無法生存。到幼兒晚期學(xué)會自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。此時，口語已經(jīng)成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒在與伙伴交往中，了解人與人之間、人與社會之間的關(guān)系。要開發(fā)幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。手工：可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調(diào)能力，從而激發(fā)大腦思維能力，這對開發(fā)幼兒的大腦很有好處?？傊簱Q班有很多原因的。對于家長不合理的要求，如：遲接等，這屬于個人問題，教師應(yīng)該和家長合力協(xié)商，在確認家長確實是有事的情況下，學(xué)校可以盡可能地安排專人為這類家長提供一定的便利，但是面對孩子不睡覺之類的問題，教師則應(yīng)說服孩子，利用群體的力量讓孩子融入其中，這對幼兒的身心發(fā)展都是有利的。、家長參與教學(xué)，試述你如何有效實施。社區(qū)提供專項經(jīng)費，購買攝像機、照相機、音響等設(shè)備，為社區(qū)及幼兒開展活動提供物質(zhì)保障。三是建立課堂式家庭教育模式。，請問您如何塑造班級特色，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?兒童是在與環(huán)境的交互作用中學(xué)習(xí)并發(fā)展的，環(huán)境作為隱性課程在潛移默化中影響兒童的成長。①人本民主，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的行為準(zhǔn)則管理需要制度，以規(guī)范師生的具體行為；而名校的塑造更須將制度條文升華為制度文化，注重內(nèi)心自律，引導(dǎo)師生高尚的道德、