【正文】 象地將時鐘里的三根針比喻成大哥(時針)長得黑黑的，矮矮地，人們最愛問他幾點(diǎn)鐘。就這樣反復(fù)地?fù)軒状沃敝羶舍樦睾?。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。數(shù)學(xué)》2．實(shí)物掛鐘一個3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）四．活動過程：（一）出示時鐘，引入課題師：？，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）（二）看時鐘，理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系師：，誰會贏？，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）（三）認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。整個這節(jié)課的教學(xué)是一個愉快的過程，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動。針對它們本質(zhì)的區(qū)別，轉(zhuǎn)圈的快慢程度沒有點(diǎn)到，正因?yàn)闀r針轉(zhuǎn)得慢，分針轉(zhuǎn)得快，才是它們更加本質(zhì)的區(qū)別。最后總結(jié)歸納，利用說學(xué)法強(qiáng)調(diào)大哥叫時針，二哥叫分針，小妹妹叫秒針，重點(diǎn)讓孩子們知道時針與分針。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認(rèn)識，這也是本次活動的重點(diǎn)?；顒舆^程：出示大鐘面，認(rèn)識半點(diǎn)：教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等活動時間。能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里?！净顒幽繕?biāo)】通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去、提出問題：（1）公雞打鳴是叫人們干什么？（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？（3）你每天都是怎樣醒來的呢？（誰誰叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手表、其它……）談話揭示課題：你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。（二）、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說時間，個別幼兒撥針）。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：（一）讓幼兒繼續(xù)把鬧鐘放在操作區(qū)，在課間或下午活動課時再組織小朋友玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲或糾錯游戲，在掌握較好孩子的帶動下幼兒參與的熱情非常高，教師則有目的地輔導(dǎo)能力弱的幼兒，效果很好。（二）活動時刺激太大。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。它走一圈是60秒，也是一分鐘。【活動準(zhǔn)備】實(shí)物大掛鐘一個、自制小貓大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有小兔、小鴨圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張【活動過程】一、情境導(dǎo)入 ：一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。幼兒書面練習(xí)：幼兒做《認(rèn)識半點(diǎn)》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。不過，活動中也存在一些不盡人意的地方，有待于在今后的活動中繼續(xù)改進(jìn)：教態(tài)上應(yīng)更加自然、從容，應(yīng)變能力還需加強(qiáng)；最后一個環(huán)節(jié)，可以利用一張大作業(yè)紙，師幼共同總結(jié)驗(yàn)證。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。聽完故事后許多孩子猜出了，這是我們生活中經(jīng)常用到的鐘。整堂課給學(xué)生創(chuàng)造了一個興趣濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生始終保持著一股新鮮好奇的學(xué)習(xí)樂趣，自主探索的學(xué)習(xí)勁頭。針對一年級的學(xué)生，他們是第一次接觸時鐘的內(nèi)容，雖然已經(jīng)有一定的生活基礎(chǔ)，但是他們認(rèn)知雜亂無序、缺乏條理，尚未建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的知識。活動準(zhǔn)備：1．《小朋友的書然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。它可以幫助人們形成良好的生活?xí)慣，鐘是人類的好朋友。建立正確概念：一只鐘兩根針都指在12上。最后一個環(huán)節(jié)添畫時針、分針，請幼兒完成《操作冊》上添畫時針、分針的作業(yè)，并且強(qiáng)調(diào)了時針畫長點(diǎn)、分針畫短點(diǎn)了，孩子們完成的很好。第二個環(huán)節(jié)，認(rèn)識整點(diǎn)，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在x點(diǎn)鐘?！墩J(rèn)識時鐘》教學(xué)反思6時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓學(xué)生鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。整節(jié)課堂上學(xué)生學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。認(rèn)識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間、放學(xué)的時間、看動畫城的時間……雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的，對于不同的學(xué)生來說層次也是不同的，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。因?yàn)橐坏┻@一難點(diǎn)無法很好地如期突破，不僅意味著未能為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，而且也會導(dǎo)致幼兒自信心的受挫，從而勢必會影響到整個活動的后續(xù)開展。幼兒的操作的結(jié)果是：幼兒一直在忙著撥分針，卻沒有很好地觀察到時針的變化(即往順時針走一個數(shù)字)。從實(shí)物掛鐘到自制時鐘所需的大量彩色包裝紙、廣告紙、廢舊掛歷等，都是家長朋友搜集和提供的，這為我們活動的順利進(jìn)行提供了充足的物質(zhì)保證。第三篇：大班科學(xué)教學(xué)活動認(rèn)識時鐘教學(xué)反思大班科學(xué)活動《認(rèn)識鐘表》活動反思孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 閆雪因?yàn)榇蟀嘞聦W(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識和記錄時間，對與他們來說非常重要，通過與幼兒家長和小學(xué)老師的談話中了解到，很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表而耽誤了上學(xué)時間，為了更好地做好幼小銜接工作我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識鐘表》這次活動。時針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)?；顒又攸c(diǎn)：正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)活動難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法活動準(zhǔn)備：、一日生活ppt、音樂、 活動過程：一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。（老師示范講解）當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）提問：小朋友，我們每天幾點(diǎn)來幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯？（12：00）下午幾點(diǎn)放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）（1）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點(diǎn)。小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M(jìn)入活動場地）二、簡單了解時鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。（出示表示半點(diǎn)的時鐘）那這面時鐘表示幾點(diǎn)半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點(diǎn)半。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。我們主張，教師在處理活動當(dāng)中的難點(diǎn)時，最好要讓幼兒作好相關(guān)的各方面的準(zhǔn)備，包括情緒上、經(jīng)驗(yàn)上、認(rèn)知上等，讓幼兒已較佳的狀態(tài)來面對活動的難點(diǎn)，并在教師的適宜的引導(dǎo)下，努力將難點(diǎn)突破。因?yàn)橛變旱牟幻靼?，而使活動在這個環(huán)節(jié)折騰了不少時間……分析：認(rèn)識時鐘的活動，可以說是大班幼兒數(shù)學(xué)教育中必開展的一個傳統(tǒng)的活動內(nèi)容。該教具是時針要依靠分針走一圈才能動一格)，邊提問邊給幼兒演示解說，這是鐘面，上面寫有1到12的數(shù)字。知道分針走的方向叫做順時針方向。這樣處理的好處，一是可以使整個活動的展開顯得自然，而且重點(diǎn)突出，幼兒在體驗(yàn)到所學(xué)到的新本領(lǐng)的喜悅后，會激起他們的信心去迎接難點(diǎn)的挑戰(zhàn)。教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡單認(rèn)識鐘面，初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件, 引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)教學(xué)方法：觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法教學(xué)手段：談話法、多媒體課件、動手操作、游戲活動內(nèi)容：認(rèn)識時鐘活動目標(biāo)：，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時[活動評價：本項(xiàng)活動由多媒體課件情境導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。？那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字