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正文內(nèi)容

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教學(xué)反思(參考版)

2024-10-17 15:27本頁面
  

【正文】 通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料。針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:(一)讓幼兒繼續(xù)把鬧鐘放在操作區(qū),在課間或下午活動課時再組織小朋友玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲或糾錯游戲,在掌握較好孩子的帶動下幼兒參與的熱情非常高,教師則有目的地輔導(dǎo)能力弱的幼兒,效果很好。(二)活動時刺激太大。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。但是,從最后的操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不很理想,還有的孩子在游戲環(huán)節(jié)不能按老師要求撥出相應(yīng)的時間。時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛惜生命。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。老師扮老鷹,幼兒扮小羊,幼兒問:老鷹老膺幾點(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。(二)、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說正確時間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時,時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時間,個別幼兒撥針)。它走一圈是60秒,也是一分鐘。二、自主探究(一)初步認(rèn)識鐘面出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?出示自制小貓大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。大人們是通過什么知道時間的?(用鬧鐘、看表知道時間。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去、提出問題:(1)公雞打鳴是叫人們干什么?(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?(3)你每天都是怎樣醒來的呢?(誰誰叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手表、其它……)談話揭示課題:你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。【活動準(zhǔn)備】實(shí)物大掛鐘一個、自制小貓大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有小兔、小鴨圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張【活動過程】一、情境導(dǎo)入 :一天清早,在一個美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣?!净顒幽繕?biāo)】通過活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。幼兒通過認(rèn)識時鐘,了解時針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識時鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,但是還不夠全面。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。幼兒書面練習(xí):幼兒做《認(rèn)識半點(diǎn)》的練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。(3)、請個別幼兒演示。學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn):——“假如現(xiàn)在是10:00點(diǎn),在鐘面上怎樣表示呢?”(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達(dá)方法?;顒舆^程:出示大鐘面,認(rèn)識半點(diǎn):教師出示大鐘面,把分針、時針分別撥至8:9:30幼兒平時在幼兒園游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等活動時間。不過,活動中也存在一些不盡人意的地方,有待于在今后的活動中繼續(xù)改進(jìn):教態(tài)上應(yīng)更加自然、從容,應(yīng)變能力還需加強(qiáng);最后一個環(huán)節(jié),可以利用一張大作業(yè)紙,師幼共同總結(jié)驗(yàn)證?!痹谡J(rèn)識時鐘時,為幼兒準(zhǔn)備充足的材料,使幼兒感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。整個活動遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認(rèn)識,這也是本次活動的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。讓幼兒直觀地感受到,要想知道幾點(diǎn)鐘,首先看時針。在這種環(huán)節(jié)中我出示了一座不走動的時鐘,引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12數(shù)字,然后再將時針、分針都撥到12上,將分針撥一圈,讓幼兒觀察時針有什么變化(走了一格),引導(dǎo)幼兒說出時針指向“1”就是一點(diǎn)鐘。最后總結(jié)歸納,利用說學(xué)法強(qiáng)調(diào)大哥叫時針,二哥叫分針,小妹妹叫秒針,重點(diǎn)讓孩子們知道時針與分針。聽完故事后許多孩子猜出了,這是我們生活中經(jīng)常用到的鐘。因此,我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動,之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個教學(xué)過程,反思如下:首先第一個環(huán)節(jié),利用小故事激起幼兒興趣,引出課題。對于電子計(jì)時的方法,雖然學(xué)生能夠書寫電子計(jì)時的格式,但是對于其中的理解還是有所欠缺,比如冒號前面的數(shù)字表示的是整時,冒號后面的數(shù)字表示的是分鐘,這一點(diǎn)未清晰明了地表達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生對于整時的書寫仍停留在最表面的仿寫階段,對于后續(xù)的學(xué)習(xí)也會造成一定的障礙。針對它們本質(zhì)的區(qū)別,轉(zhuǎn)圈的快慢程度沒有點(diǎn)到,正因?yàn)闀r針轉(zhuǎn)得慢,分針轉(zhuǎn)得快,才是它們更加本質(zhì)的區(qū)別。整堂課給學(xué)生創(chuàng)造了一個興趣濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生始終保持著一股新鮮好奇的學(xué)習(xí)樂趣,自主探索的學(xué)習(xí)勁頭。但所謂“良好的開端是成功的一半”,學(xué)生始終興趣盎然,積極發(fā)言,和教師預(yù)設(shè)的教學(xué)保持著一致的步調(diào)。在后續(xù)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,整節(jié)課堂分為3大板塊:認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時、整時的兩種書寫方式,其中認(rèn)識整時是課堂教學(xué)的重點(diǎn),在教學(xué)過程中分配了大量的時間讓學(xué)生說一說、記一記,使學(xué)生在說的過程中逐漸形成整時的概念。整個這節(jié)課的教學(xué)是一個愉快的過程,學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)得饒有興趣,學(xué)得積極主動。針對一年級的學(xué)生,他們是第一次接觸時鐘的內(nèi)容,雖然已經(jīng)有一定的生活基礎(chǔ),但是他們認(rèn)知雜亂無序、缺乏條理,尚未建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的知識。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識鐘面以及認(rèn)識整時。數(shù)學(xué)》2.實(shí)物掛鐘一個3.有錯誤的磁性鐘面一個(數(shù)字排列有錯誤,時針、分針長短一樣)四.活動過程:(一)出示時鐘,引入課題師:?,可誰也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯誤,介紹鐘面構(gòu)造)(二)看時鐘,理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系師:,誰會贏?,仔細(xì)觀察到底誰跑得快?(將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)?(長針(分針)走一圈,短針(時針)就走一個字,就是一小時)(三)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)師:在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過它的時候,它都會說:“加油,你又跑了半圈了?;顒訙?zhǔn)備:1.《小朋友的書在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時,他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里,分針在哪里。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行?!墩J(rèn)識時鐘》教學(xué)反思8認(rèn)識時鐘活動反思:《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動:提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。在練習(xí)時,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力,是一個比較成功的活動。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。最后一個環(huán)節(jié)添畫時針、分針,請幼兒完成《操作冊》上添畫時針、分針的作業(yè),并且強(qiáng)調(diào)了時針畫長點(diǎn)、分針畫短點(diǎn)了,孩子們完成的很好。第三個環(huán)節(jié)是玩鐘,以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教,孩子們都有點(diǎn)坐不住了,一個個躍躍欲試,我馬上請孩子們自由撥針玩,大家都很興奮,然后我提出了“請撥幾點(diǎn)鐘”的口令,并且自己也拿鐘示范。接著利用兒歌的形式,教會幼兒與老師一問一答:老師撥出整點(diǎn)后問:小朋友,請看好,現(xiàn)在時鐘幾點(diǎn)了?幼兒答:老師,老師看好了,現(xiàn)在時鐘x點(diǎn)鐘。就這樣反復(fù)地?fù)軒状沃敝羶舍樦睾?。第二個環(huán)節(jié),認(rèn)識整點(diǎn),并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在x點(diǎn)鐘。緊接著出示一座正在走動的鐘,并讓幼兒觀察,回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分別指什么。小妹妹(鈔針)長得可苗條了,細(xì)細(xì)長長,穿一身紅衣服,她喜歡不停地轉(zhuǎn)著圈跳舞。形象地將時鐘里的三根針比喻成大哥(時針)長得黑黑的,矮矮地,人們最愛問他幾點(diǎn)鐘。《認(rèn)識時鐘》教學(xué)反思6時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要
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