【正文】 合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了學校的培訓工作，基本滿足了教學工作的需要。三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。獲獎方面，在20xx年，論文《新課程環(huán)境下語文教學應如何抓好情感教育》全省教育教學優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設計的教學案例《我的“自白”書》在甘肅省教學案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導教師。我激動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我積極參加教研組、備課組的每一次活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。為了更有針對性地提高她們的教學水平，我還逐個幫她們分析教材，聽她們試講，給她們說課。努力發(fā)揮自己的教學工作中的帶頭作用。二、教學能力做好學科領頭人，發(fā)揮學科帶頭人的先進作用，組織小組老師集體備課：備學生、備教材、備教法。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。使學習成為他們自我意識力度一部分。我希望經過自己的努力，使自身專業(yè)素質產生一個質的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。第五篇：學科帶頭人工作總結學科帶頭人工作總結辛勤耕耘不懈奮進 ——樂昌廊田中學朱金鵬得知被評選為樂昌市第二批初中數(shù)學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。從而自覺的把身心投放到學習中去。有針對性，有層次性。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。作為學科帶頭人，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力。我在工作中充分發(fā)揮學科后備帶頭人的指導作用。我重點進行了新教材的實驗和研究工作。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：全縣畢業(yè)會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。平時由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作。在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理，難以形成自己的研究成果。四、課題引領，走科研興教之路我和我們區(qū)內部分的品生、品社學科教師，積極參與“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的研究，我立足于課堂實踐，立足于解決課堂教學中的一個個實際問題，立足于問題即課題的指導思想，認真制定課題研究計劃、實施措施等?，F(xiàn)在，“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成，受到了學生的歡迎和家長們的好評。不斷提高自己的思想覺悟，堅決抵制各種不良風氣的影響，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。20xx年，區(qū)“卡西歐”杯說課大賽二等獎；區(qū)骨干教師；區(qū)優(yōu)秀班主任。在自己的不懈努力下，也取得了一些小小的成績：20xx年，區(qū)說課大賽一等獎。課堂效果當然也會很顯著。教學內容的擬定。全體老師完成教師遠程研修和“弘德育人，廉潔從教”師德培訓活動并全部考核合格。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。對于公開課的開展，濟南很多中職學校師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作和專業(yè)水平來應對。同時，我也會向各種報刊投稿，目前，我已經有多篇作品發(fā)表在省級報刊上，接下來我將爭取在學術方面發(fā)表更多含金量的文章，比如教學案例、論文方面。學科帶頭人工作總結11反思：本人擔任學科帶頭人期間，又兼班主任，因為班級工作較多，又一心忙于兩個班級的教學工作，對科研工作有所懈怠，這兩年我認真反思自己，確實是自己做的不夠好！所以在后來的時間里，在做好教學工作的同時，我努力擠出一切時間做好科研工作。幾年來，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，普通話測試水平達二級乙等。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示范帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種‘‘比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。二．潛心研究，提高科研水平。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發(fā)揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在愉快的工作中展現(xiàn)自身的價值。對每次技能大賽中取得各工種前三名的優(yōu)勝者，分別給予某元某元某元的獎金，授予技術能手稱號。這些工種技術帶頭人技術能手和技術新人，受到了公司黨政工團的隆重表彰和獎勵。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學期具體指導不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。要想成為名師，不僅能教好書而且要善于從實踐中總結出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格。同時跟據(jù)研究的經驗分別在省市級的教研活動中做課。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體?！皠?chuàng)造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。本，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、重學習，練內功以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。在課內比教學活動中多次獲得優(yōu)勝獎，課余多次參加教研室組織的導學案編寫與修改工作，對提高全市的教學成績起到一定的作用。在教學中，全面提高每一位學生的基礎知識和基本技能，堅持對學生進行正面教育，精心組織好課堂教學，關注全體學生，受到學生的一致好評和擁戴。能夠顧全大局，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。苗橋鎮(zhèn)中心校同意推薦黃傳超同志參評永城市學術技術帶頭人。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。配合組里搞好教研活動。學科帶頭人工作總結3歲月如梭，一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。此外，還有一點就是沒有充分調動學生學習積極性，課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學生發(fā)言不踴躍，不積極?；厥妆緦W期教學工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。1．在這一年中，繼續(xù)參與了市級課題《小學語文師生互動存在的問題及對策研究》的研究，即將結題。對每個知識點逐個個掌握，力求事半功倍。隨著工作崗位的調整，深感要勝任新時期的教育教學工作，必須具備更高的教學技能和更高的知識視野，為此，一年來，我重新學習了《小學教育心理學》、《給教師的一百條建議》、《新課標》、《小學數(shù)學教學大綱》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加校內的教研活動，借鑒學習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我不斷在教學反思反思、實踐。今后的工作，一定不辜負學校領導對我的期望，再接再厲，努力工作，爭取取得更好的成績。二、相互學習，結對共同提高根據(jù)學科帶頭人的工作職責，學校安排了一名年青教師和我結成教學幫扶對象，其目的就是要通過相互學習、相互借鑒、取長補短，最終達到共同提高教育教學的能力。第一篇：學科帶頭人工作總結體育學科帶頭人工作總結（2011—2012學年上學期）今年九月，我被推選為學校體育學科的學科帶頭人。對學校領導和各處室安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。以上就是我本學期的工作小結，如有不妥之處，望領導給予指正。以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、學會課本知識，在教學水平測試中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。同時結合學生的實際情況，編寫教學案，杜絕拿來主義。三、一份耕耘，一份收獲。本學期的教學工作臨近尾聲。由于本人剛轉入小學《品德與社會》學科的教學工作，對教材的重難點把握不夠準確；學生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調化；面批學生作業(yè)次數(shù)太少?？傊?，為學生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。認真學習馬列主義，毛澤東思想，學習新的教學理論，積極參加會議，關心國家大事，注重政治理論的學習。努力提高上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。有耕耘就會有收獲，憑著扎實的工作作風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不懈努力，他的教學成績在全鎮(zhèn)質量評估中名列前茅，并多次在全鎮(zhèn)教授優(yōu)質課、公開課、示范課，收到領導及同事的一直好評。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，哪里需要哪里搬。四、成績一份耕耘一份收獲，經過本人的不懈努力和各級領導的賞識，我取得了一些成績，每年所帶班級的教學成績總是名列前茅，******年被評為“******教師”，輔導學生參加******大賽獲得******等獎。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。一年來的學科帶頭人經歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從“經驗型”轉向“研究型”，進而提升為“學者型”。我和同伴們共同進行各種課型的研究，如閱讀課、略讀課、習作課、綜合實踐課。”教研教改提高了我的理論水平