【正文】 ，再撥動(dòng)開(kāi)關(guān)試一試。第十一課最簡(jiǎn)單的電動(dòng)（一）教學(xué)目標(biāo)、生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛用途。說(shuō)明：電動(dòng)機(jī)是一種能為其他機(jī)器提供動(dòng)力的設(shè)備。教師先進(jìn)行示范操作，說(shuō)明相關(guān)技巧和注意點(diǎn)，然后由學(xué)生操作。指導(dǎo)學(xué)生將線(xiàn)圈放到支架上，觀察磁鐵是否在線(xiàn)圈的正下方，如有偏離，通過(guò)調(diào)節(jié)支架進(jìn)行微調(diào)；觀察線(xiàn)圈下邊與磁鐵的距離，通過(guò)微調(diào)線(xiàn)圈（參照教材中“小貼士” 欄目的方法）調(diào)節(jié)兩者之間的距離。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己找器材做一做。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專(zhuān)業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。老師可以對(duì)安全用的注意事項(xiàng)進(jìn)行一定的補(bǔ)充講述。第三課怎樣閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說(shuō)明書(shū)的重要性。建議學(xué)生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。家中有語(yǔ)言復(fù)的基的學(xué)生可把復(fù)讀機(jī)及說(shuō)明書(shū)帶來(lái)。交流電源的使用教師可以做簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明并示范，強(qiáng)調(diào)使用交流電源是一定要用隨機(jī)配有的支流變壓器，一端插入復(fù)讀機(jī)的外接電源插孔，一端插入電源插座。利用語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語(yǔ)課文朗讀，來(lái)殘疾班級(jí)的英語(yǔ)朗讀比賽。教學(xué)過(guò)程：（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺(jué)效果，也有利于保護(hù)視力。（五）評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)結(jié)果。（二）議議讀讀，明確使用方法。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課上課開(kāi)始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過(guò)程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過(guò)程中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中各種各樣的門(mén)，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料。利用生活中常見(jiàn)的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選12件作品合作完成。在學(xué)會(huì)制作玩具的同時(shí)，學(xué)習(xí)收集，處理，運(yùn)用技術(shù)信息。（二）思考討論，了解方法。小組內(nèi)討論對(duì)作品的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況在書(shū)上各項(xiàng)里打星。實(shí)物投影儀。（三）討論步驟，寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。（五）作品展示，綜合評(píng)價(jià)（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)作品并制作，在班級(jí)中展示，或在學(xué)校藝術(shù)、科技節(jié)等活動(dòng)一展才華。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（3）通過(guò)教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過(guò)程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。（2）學(xué)生通過(guò)教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。制作中遇到問(wèn)題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點(diǎn)，不可半途而廢。根據(jù)構(gòu)想，劃設(shè)計(jì)圖。認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運(yùn)用在自己的制作中。交流制作的過(guò)程和心得。出示6種玩具的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些玩具的共同特點(diǎn)，使它們亮起來(lái)的方法以及使用的材料。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來(lái)制作成作品。（四）課外拓展，增長(zhǎng)知識(shí)可以根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好，即特長(zhǎng)，自由組成探索小組，對(duì)錢(qián)幣，水桶，筆，床等物品進(jìn)行探究，通過(guò)實(shí)地采訪，上圖書(shū)館，上網(wǎng)等形式，對(duì)生活中的器物有更深入的了解。（二）看圖認(rèn)識(shí)器物。（2）把白色衣物和深色的衣物分開(kāi)。了解洗衣機(jī)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)人類(lèi)科技進(jìn)步的成果。師：隨著人們生活水平的提高，人類(lèi)科技的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來(lái)越輕松了。（4）不要放在如書(shū)架或嵌入式壁櫥等封閉地方?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。最后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自平和胡平的結(jié)果，在樹(shù)上填寫(xiě)星數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生連接電源。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成6人小組，準(zhǔn)備與小組數(shù)相同的語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)以及若干電池。提示個(gè)小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請(qǐng)教，共同研究解決。出示事先準(zhǔn)備好的文件袋，讓學(xué)生猜測(cè)袋內(nèi)物品。教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說(shuō)明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生自行擬定安全用電注意事項(xiàng)，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。2電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。電動(dòng)機(jī)也能發(fā)出電來(lái)，信不信?教師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣。要求學(xué)生參照教材中的“小技巧”欄目，進(jìn)行刮漆處理。(四）教學(xué)過(guò)程 ：認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)。圍繞作品進(jìn)行反思，將模型與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。步驟9是將2號(hào)燈的“+”線(xiàn)腳分別連接到開(kāi)關(guān)的B和C上；將6號(hào)燈的“一”線(xiàn)腳合在一起接出一根線(xiàn)，這根線(xiàn)將在下一步（步驟0）接到電池“一”極。突出以下幾點(diǎn)：圖105成品橫型一是燈的高度調(diào)節(jié)和線(xiàn)腳折向模板的示范操作。教學(xué)難點(diǎn)：信號(hào)燈電路的安裝與連接。制作過(guò)程中遇到了哪些困難與問(wèn)題，是如何解決的等。（2）了解“反光碗”的作用。第九課手電筒（一）教學(xué)目標(biāo)。（2)進(jìn)行輪子、底座制作和電路安裝。（3）步驟①~①是制作免身、兔尾并進(jìn)行安裝。小組進(jìn)行交流展示。根據(jù)裁切線(xiàn)裁切盒子的壁板。教師：說(shuō)說(shuō)電池上所標(biāo)的“”是什么意思？繼續(xù)演示讓燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)；比較一節(jié)電池供電與兩節(jié)電首尾相連供電時(shí)燈的亮度，引導(dǎo)學(xué)生悟出“電池組合能提高電壓”的道理。教師準(zhǔn)備：電池、木塊、鐵絲（或銅絲）。低筋粉：比較適合用來(lái)做蛋糕、松糕、餅干以及撻皮等需要蓬松酥脆口感的西點(diǎn)。糖分三次放入蛋白中，每次放入糖后就快速地打發(fā)，不要停留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。如果找不到低筋面粉，那么可以用中筋面粉（普通面粉）和玉米淀粉按照4：1的比例調(diào)和而成。提問(wèn)：同學(xué)們都吃過(guò)蛋糕，可是你們吃過(guò)自己親手做的蛋糕嗎？ 教師：今天，我們就來(lái)學(xué)做蛋糕。品嘗：嘗一嘗誰(shuí)做的菜口味最好。建議先把鍋燒熱，再倒油，這時(shí)就可以炒菜了。油的表面穩(wěn)定，無(wú)煙，筷子周?chē)鷽](méi)有明顯的氣泡。教師：配菜時(shí)，我們也要考慮菜的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還可以了解一下哪些菜是不能一起吃的：如蘿卜和木耳（皮膚發(fā)炎），花生和黃瓜（傷害腎臟）白蘿卜和胡蘿卜相沖，蝦和富含維生素C的食物相克，黃瓜和番茄、辣椒相克（破壞維生素，降低營(yíng)養(yǎng)）。另一種是 以一個(gè)菜為主料，再加一些配料。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備原料、炊具等物品；多媒體課件。評(píng)價(jià)既是促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段，又是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問(wèn)題的操作。提問(wèn)：黃瓜切好后，要撒些鹽，翻拌均勻，放置半小時(shí)左右。掌握正確的刀工操作姿勢(shì)，有利于提高工作效率，減少身體疲勞，預(yù)防安全問(wèn)題。這種站法雙腳承重均等，不易疲勞，適宜長(zhǎng)時(shí)間操作。提問(wèn)：中國(guó)菜肴素以色、香、味、形俱佳而聞名于世，這與中國(guó)菜肴烹調(diào)方法的多樣性是分不開(kāi)的，你知道哪些烹飪方法？教師：出示黃瓜，用黃瓜做一道菜，你知道有哪些烹飪方法。制訂一份雙休日的買(mǎi)菜計(jì)劃，并隨父母一同前往菜市場(chǎng)或超市采購(gòu)。（4）遇到短斤缺兩的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自己解決。教師點(diǎn)撥提升。提問(wèn)：什么樣的土豆不能買(mǎi)？（學(xué)生回答后出示PPT）發(fā)芽土豆不要買(mǎi)，青綠色土豆不要買(mǎi)，有霉痕的土豆不要買(mǎi)。）提問(wèn)：如何辨別含有瘦肉精的豬肉?（學(xué)生回答后出示PPT）看豬肉皮下脂肪層的厚度。提間：（PPT出示各種菜的圖片）你認(rèn)識(shí)這些菜嗎?（2）學(xué)會(huì)辨別食物的質(zhì)量。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)會(huì)識(shí)別各種菜，學(xué)會(huì)合理搭配食物。（設(shè)計(jì)意圖：展示交流要從多個(gè)視角、以多種形式進(jìn)行，要充分體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，同時(shí)，讓失敗與教訓(xùn)也成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果之一，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不斷增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力，同時(shí)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展）——交流評(píng)價(jià)。教師提示學(xué)生：使用灶具、炊具，首先要注意安全，要按照操作規(guī)程使用。這樣便于課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展）教師通過(guò)問(wèn)答形式指導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動(dòng)方案。：炊具的安全使用。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛(ài)的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解鳳翔泥塑線(xiàn)條﹑色彩的裝飾特點(diǎn)學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣性，運(yùn)用吉祥圖案裝飾掛件。二、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題俗話(huà)說(shuō)：“好吃不如餃子”，餃子味道鮮美，造型美觀，是深得中華民族喜愛(ài)的食品，也是逢年過(guò)節(jié)、親友聚會(huì)的美食，今天我們自己動(dòng)手包餃子會(huì)餐，將會(huì)增添無(wú)限的樂(lè)趣。調(diào)味料：咖喱沙拉醬1份。、指導(dǎo)，總結(jié)問(wèn)題，質(zhì)疑。四、評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生作品觀賞交流。實(shí)用布藝類(lèi)感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實(shí)用性的完美結(jié)合二、變一變、想一想展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。教學(xué)重點(diǎn)：了解布藝以及布藝在生活中的運(yùn)用，感受布藝的美。4．全班展一展，談?wù)劯惺軒煟何覀兺瓿闪诵》闹谱?，談?wù)勀愕母惺?？引?dǎo)學(xué)生從制作過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)。2．開(kāi)始制作（1）制作提示：師：你們還有什么問(wèn)題嗎？做之前，老師有兩點(diǎn)友情提醒，課件：①遇到困難時(shí)可先看書(shū)，再動(dòng)腦,無(wú)法解決時(shí)可向同學(xué)或老師求助。（4）交流： 根據(jù)學(xué)生的交流情況逐步出示制作步驟并適當(dāng)講解、演示：①做船身，先用筆在木板上畫(huà)出自己要的船身大小和形狀。3．通過(guò)制作讓學(xué)生了解帆船駛動(dòng)的原理。2．師生共同準(zhǔn)備：工具：鋸子、錘、美工刀、砂紙、錐子。④刻出安裝尾舵的槽口。師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做得又快又好?。?）制作活動(dòng)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，用你們的智慧、用你們的雙手創(chuàng)造出更多美好的東西。對(duì)形體進(jìn)行概括的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，運(yùn)用不同方法進(jìn)行后期的裝飾與美化。欣賞布玩具實(shí)物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 鐫刻過(guò)程中的刀法 教學(xué)方法； ；、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)結(jié)合。可以嘗試刻朱文或其他肖形印。鍋中倒入1／3杯油燒熱，放入沾裹面粉的洋蔥炸至表面呈金黃色，撈出，瀝干油，盛入蔬菜盤(pán)中，淋上咖喱沙拉醬，拌勻即可食用。想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？教師提示：捏餃皮時(shí)用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應(yīng)整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)講解分析欣賞實(shí)物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類(lèi)和用色特點(diǎn)。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（四）教學(xué)過(guò)程—“主題的選擇和方案的設(shè)計(jì)。設(shè)想一下活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、活動(dòng)方式、活動(dòng)分工、活動(dòng)需要的一些準(zhǔn)備。教師指導(dǎo)學(xué)生展示和交流通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)成果?！朴喴?guī)章制度。：收集資料或去菜場(chǎng)體驗(yàn)或請(qǐng)教家人，了解如何識(shí)別菜的好壞；準(zhǔn)備適量的錢(qián)（三口之家一頓中餐或晚餐的菜錢(qián)），準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物袋；完成活動(dòng)調(diào)查表和采購(gòu)計(jì)劃表。提問(wèn)：如何辨別注水肉?（學(xué)生回答后出示PPT）。看豬肉的顏色。不買(mǎi)顏色異常的蔬菜，不買(mǎi)形狀異常的蔬菜，不買(mǎi)氣味異常的蔬菜，最好別買(mǎi)反季節(jié)蔬菜。提問(wèn)：你們認(rèn)為他的計(jì)劃合理嗎?為什么?怎么調(diào)整?（主要從食物的搭配上考慮）教師點(diǎn)撥提升。（7）采購(gòu)時(shí)間控制在半小時(shí)左右。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：握刀、切菜的姿勢(shì)正確，制作涼拌菜。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容初步了解黃瓜幾種常用的烹飪方法和涼拌方法）提問(wèn)：做涼拌黃瓜需要做哪些事?先做什么，后做什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師用課件