【正文】 中之鴿，水底之魚來訓(xùn)練自己的眼神，鴿在飛翔，魚在游動，觀察這些運動變化著的事物才有利于訓(xùn)練自己的眼力。示：勤能補拙把這個成語端端正正寫在書上２、填空：學(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文，我知道了________。理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。說說這一段有幾句話。這些表示數(shù)量的詞強調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？板書：13年三次過家門一次也沒進（4）指導(dǎo)朗讀。（1）引導(dǎo)自學(xué)部分生字。理：有（）畫，第十畫是（）。理解由生字組成的詞語。二讀，畫出長句子，讀通讀順。部，與“都”比較。優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻血感動提問：這篇課文主要寫的是誰？他是一個怎樣的人？“援藏”是什么意思？二、細讀課文過渡：為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習課文。細讀第4自然段?！懊銖姟闭f明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻血的。討論：學(xué)過這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？板書：優(yōu)秀的援藏干部你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？復(fù)述課文。抽讀生詞卡片?！梆B(yǎng)”和“醫(yī)”要書空筆順。會和生病的老師進行口語交際 課時安排：3課時 教學(xué)過程：審題指導(dǎo)（1）討論書中圖標表示什么提天氣（2）把圖標與天氣相連（3）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭練習（1）把雨字頭的字寫出來（2）動手畫圖標（3）收集有關(guān)天氣的圖標反饋二、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認讀“莫、菜、算”（2）引導(dǎo)歸納三個字的結(jié)構(gòu)（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習描紅練習:教師個別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢反饋教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行糾正訓(xùn)練?！北締卧迤髌范荚诿鑼懽匀簧剿乐?，融入了作者的細膩情思，是人與自然的交融，是人與自然的對話。漫步落英繽紛的桃源，享受世外的“怡然自得”；邁進“草色入簾青”的陋室，體味主人“惟吾德馨”的品德；面對“出淤泥而不染”的蓮花，頓悟君子的純潔高雅；把玩“曾不盈寸”的核舟，驚嘆技藝的 靈怪；置身天下為公的社會，想像“大同”的風貌；徜徉“三吏三別”中，感受到詩史的魅力。三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的？是否驗證古人的說法？三、看著現(xiàn)代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯麗于現(xiàn)在，更壯麗于過去，你覺得三峽最美在什么地方？這個問題還是朗讀過后再來解決。①文章先寫山后寫水。五、品讀課文，解決問題 ? ？又為什么先寫夏水？ ？。八、背誦全文九、課堂總結(jié)酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。本單元課文均是描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。：篩選課文主要信息，整體感知。七、拓展閱讀：《北極昆蟲的絕技》，解決文后問題。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，又與自然景觀渾然一體，極有氣勢的自然景觀和人的勇敢行為相輝映，構(gòu)成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。我想這些新的認識和感受對我在今后的教學(xué)中定有新的突破。一句話，課堂中教師讓自身投入情感狀態(tài)帶動學(xué)生，才能真正達到師生雙邊活動。教學(xué)方法：誦讀法 品讀批注法 小組合作學(xué)習法 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)語激趣，揭示課題。多媒體展示：1．中國四大名亭：安徽滁州醉翁亭，湖南長沙愛晚亭，北京先農(nóng)壇陶然亭，浙江西湖湖心亭。四、誦讀課文、字正腔圓——語音美 讀清句讀——節(jié)奏美：文白對譯（結(jié)合書下注釋，把語句讀通順,注意文句停頓。”運用了什么寫作手法？ ：《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達情感上的異同。六、背誦喜歡的語段?！逗耐た囱分饕褂冒酌枋址ǎ叭讼嘤?；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。五、品讀課文，探究問題1.“莫說相公癡，更有癡似相公者”中的“癡”表現(xiàn)在何處？2.“ 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。部分作品流露出對亡明的懷念之情。點撥：那么冬天白雪覆蓋下的西湖又呈現(xiàn)出怎樣的景象呢？沒有了花紅柳綠，是否也如蘇軾所說，“淡妝濃抹總相宜呢”？今天，我們就走進張岱的《湖心亭看雪》，去一同領(lǐng)略西湖的冬景。教學(xué)難點:展開想像，感受自然美與人文美學(xué)生準備： 以小組為單位，查找有關(guān)錢塘江潮的資料或圖片。他們的認知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識將是最牢固的。課后反思: 上完《觀潮》一課后，我上網(wǎng)查看了一些教學(xué)案例，在思想上有了很深的啟發(fā)和感受。觀潮地當時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。:作者寫觀潮為什么要用寫”教閱卷水軍”和”吳中健兒弄潮”? ，想想可否刪去？說明理由。（多媒體展示）四、誦讀課文、字正腔圓——語音美 讀清句讀——節(jié)奏美：文白對譯（結(jié)合書下注釋，把語句讀通順,注意文句停頓。，展開想像，領(lǐng)略錢塘江潮的雄偉景象。）到2009年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請對照課文和查找的資料及圖片，展開想象，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化？（小組討論，談?wù)勛约旱目捶ā３啾趹压拧?，作者吊古傷懷，表達壯志難酬、內(nèi)心憂憤的情懷。②示例:三峽的山美,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中斷的地方,重重的懸崖,層層的峭壁,遮蔽天空,擋住陽光。：師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在。（板書 北魏地理學(xué)家、散文家）2.《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風土錄，是一本有文學(xué)價值的地理巨著。教師準備：，各個角度的精選一副。教學(xué)難點:體會文章生動、傳神，精美的語言特點。匸（）（）心（）（）（）（）（）（）亻（）（）阝（）（）（）（）（）（）板書：孔繁森↓接孤兒到身邊（像對待親生兒女一樣）↓獻血供孤兒上學(xué)（悄悄、請求、再三懇求）↓優(yōu)秀的援藏干部教學(xué)反思練習6 教學(xué)要求：認識表示天氣的幾種圖標，會看天氣預(yù)報。（2）學(xué)習生字字形。學(xué)生練習復(fù)述。指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？板書：獻血供孤兒上學(xué)（6）指導(dǎo)朗讀?！澳昙o大”、“身體又不好”還堅持要求獻血，更說明的他的無私精神。這兩句話都是說的什么？“撫養(yǎng)”是什么意思？輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？齊讀這一句。為什么說孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習。指名讀詞。二、初讀課文自由練讀課文。能復(fù)述課文。洪：有（）畫，第七畫是（）。第三課時一、復(fù)習檢查擴詞。（1）指名讀課文。第二課時一、復(fù)習檢查二、繼續(xù)細讀課文細讀課文第2自然段。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。范讀課文。四、教學(xué)準備：課件、大禹像掛圖，大禹陵照片。教學(xué)反思：1大禹治水一、教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、回歸總結(jié)，明理。找到句子后，把它有感情地讀三遍，我們等會兒來個比賽，看誰找的準，讀的棒！交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。他演過??）２、請看一段錄象，學(xué)生交流觀看后的感受。２、練習朗讀課文。找出獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字。２、檢查讀書情況。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：初讀課文，了解大意。（六）布置作業(yè)。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。所以越發(fā) 敬愛朱德同志。教師抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。（二）上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔藏起來。誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近，是要進犯井岡山。1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。③讓學(xué)生看書上插圖。（1）什么是“斗笠”？（2）“會師”“朱德記”“不料”是什么意思？（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？５．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。（2）開火車認讀。要求：（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。4．課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實物。1．談話。會寫8個字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名讀句子。（5）齊讀第一段。指名分段讀課文。（１）出示：延、革、席。(1)指名說說課文有幾個自然段。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文?！犊追鄙芬晃挠洈⒘丝追鄙震B(yǎng)三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學(xué)讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)。２、教師示范背誦，結(jié)合課文傳授背誦詩詞的方法：⑴理解詩詞大意和思路；⑵明了詩詞的結(jié)構(gòu)：詩大都講究對仗，弄清結(jié)構(gòu)規(guī)律，記住上句，就容易記下句；⑶重視詩詞首字和韻腳；⑷心想（即腦海里浮現(xiàn)詞中的畫面）、耳聽、眼看、手寫、口念結(jié)合；⑸同學(xué)互動對背，你背上句，我背下句。二、在比較中發(fā)現(xiàn)“美”１、以《望江南》為例，指導(dǎo)鑒賞詞的一般方法：首先是整體把握，可用抓“詞眼”的方法去把握詞的情感──《望江南》的“詞眼”是“腸斷”，抒發(fā)了閨中女子被相思折磨得柔腸寸斷的感情；其次是“美點”鑒賞，如鑒賞手法（對比襯托、托物言志、情景交融、虛實結(jié)合、用典）、語言（修辭、煉詞造句）等的妙處─望江南》可鑒賞疊詞。３、梳理文中關(guān)鍵句，整理概括文中的三條建議。⑴諸葛亮提出了哪幾條建議？哪一條為主？⑵文章抒發(fā)了諸葛亮的什么感情？２、學(xué)生回答，教師明確。二、聯(lián)讀探究１、學(xué)生八人一組討論以上題目，作好討論記錄，并推舉一至兩名同學(xué)作中心發(fā)言。２、再說隆中“對”的戰(zhàn)略藍圖、戰(zhàn)略方針、治國方略。二、改寫，深入解讀文本１、教師進行改寫指導(dǎo)。２、師生說“人物臺詞”（對白、獨白、旁白）。４、教師明確、補充、豐富、小結(jié)陳勝的形象。三、【單元教學(xué)設(shè)想】“江山如畫，一時多少豪杰”，揭竿而起的陳涉、膽識并見的唐雎、高瞻遠矚、鞠躬盡瘁的諸葛亮??學(xué)習這個單元，要讓學(xué)生受到古人的智慧、勇氣、德操和審美方面的人文熏陶，指導(dǎo)學(xué)生去辯證地認識歷史和人物，去與古人作心靈對話，吸取中華民族的精、氣、神，獲得寶貴的人生借鑒；同時，讓古人與當今時代對接，挖掘這些古代人才的現(xiàn)實意義。比如利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討，擴大學(xué)生的視野和思維廣度，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風貌。二、教學(xué)建議㈠注重誦讀教學(xué)掌握文言的常用詞語和句式，要通過朗讀文章，用“字不離句，句不離篇”的辦法加以解決。《隆中對》這篇策論表現(xiàn)了諸葛亮“未出茅廬已知天下事”的天才預(yù)見和雄才偉略。（設(shè)計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現(xiàn)場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。（設(shè)計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學(xué)生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學(xué)做鋪墊。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《我和你》。生完整的唱歌曲。三、了解“陽光體育活動”什么叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”通過歌曲的學(xué)習和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。8．分組為幾幅畫面選配音樂。2．各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會將在北京舉行。教學(xué)目標：1．為畫面選配適當?shù)囊魳贰Ｒ俗⒛康氖?，歌曲?jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻并不使人感覺生硬。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺演唱獲得了巨大的成功。2．初聽全曲。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。二、老師介紹奧林匹克會歌。學(xué)生各自發(fā)表感受。聽賞第二主題。師：管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)造的。教學(xué)重點、難點：欣賞樂曲《奧林匹克號角》。四、作曲家介紹 《意大利之夏》是由世界著名音樂家、意大利電子音樂大師喬吉奧。通過欣賞歌曲了解并學(xué)習運動健兒們團結(jié)拼搏的進取精神。出示中文歌詞，了解歌曲內(nèi)容和運動健兒拼搏進取的精神。要求學(xué)生感受、想象歌曲的音樂形象 并進一步交流。各組匯報收集知識。3．分段欣賞。聽賞第三主題。五、總結(jié)。1896年在雅典第一屆奧運會開幕式上曾演奏了這首樂曲。音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點音符的運用，使旋律近乎于散板。4．完整聽全曲?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意，表達了家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。能區(qū)別A和B段。教學(xué)過程：人教版小學(xué)六年級上冊教案一、師生問好。好不好？生：好！師：咱們推選兩個主持人吧。4．第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。第五課時陽光體育之歌 教學(xué)內(nèi)容：《陽光體育之歌》 教學(xué)目標： 知識目標：能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。（歡樂，充滿朝氣）讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。五、我唱歌，你表演師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調(diào)整運動合一合，好不好！六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天