【正文】 實(shí)制度。（最后）我會(huì)收集大家的意見(jiàn)，就有關(guān)落實(shí)制度整理成制度加入安全制度中，完成此次的安全制度修訂工作，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。一些大學(xué)生對(duì)應(yīng)聘書(shū)不夠重視，草草了事，用人單位自然也不會(huì)對(duì)該大學(xué)生留下好的深刻的印象。其次，“盛裝應(yīng)聘書(shū)”可以存在，但要針對(duì)不同的崗位需求，比如會(huì)計(jì)、硬件工程師等強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性的職位，需要的是樸素的應(yīng)聘書(shū)，而有的廣告公司在應(yīng)聘書(shū)設(shè)計(jì)上動(dòng)動(dòng)腦筋是有必要的。其次，召開(kāi)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工代表的聯(lián)合會(huì)議，向雙方詳細(xì)了解裁員補(bǔ)償?shù)姆制?，努力彌合雙方的要求差距，爭(zhēng)取雙方互相妥協(xié)并最后達(dá)成一致的賠償標(biāo)準(zhǔn)。我是這樣認(rèn)為基層工作中的困難的：首先，應(yīng)該具有全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)與吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備和品質(zhì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員，由于需要做大量的與民眾實(shí)際生活密切相關(guān)的大量工作，工作量大、忙碌和勞累在所難免，工作性質(zhì)決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員應(yīng)該需要?jiǎng)偃慰朔@些困難的能力。1．東北，基層會(huì)議問(wèn)題。群眾工作一向是我黨工作的重中之重。所以對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)我要認(rèn)真聽(tīng)取，并結(jié)合自己的工作加以反思，為什么自己的工作會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，集體的作用越來(lái)越突出。在以后的工作中，我首先要注重與人合作，充分利用集體的力量，避免單打獨(dú)斗。對(duì)于一個(gè)老干部不見(jiàn)了這種情況，首先我要發(fā)動(dòng)大家，抓緊時(shí)間尋找。我可以讓一個(gè)工作人員留在原地，或者我自己留下，而讓其他人繼續(xù)我們的活動(dòng)。首先，我要認(rèn)識(shí)到兩位領(lǐng)導(dǎo)不合是兩位領(lǐng)導(dǎo)的事。如果兩位領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在難以合作，在一些活動(dòng)中就讓兩者保持一定的距離，以免兩人再度發(fā)生沖突，激化原有的矛盾。我們即將走向社會(huì)，成為社會(huì)的中堅(jiān)和建設(shè)國(guó)家的主力。作為一名國(guó)家公職人員，更要求我們不能因?yàn)槲镔|(zhì)誘惑而喪失了基本的操守。1，有兩杯子，一個(gè)滿著一個(gè)空著，空的可以繼續(xù)倒水進(jìn)去，滿的就不行，這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)麻雀雖小五臟俱全這種現(xiàn)象是存在的，但絕不是所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)都是這樣的，大部分的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)還是分工明確，各司其職的。1，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，有人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一不二，有人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)做錯(cuò)事，談?wù)勀愕目捶āＨ绻囊笫俏伊λ芗暗?，我?huì)竭盡全力幫助他，如果他的要求違反我做事的原則，違反了法律法規(guī)，我會(huì)拒絕他，并向他申明利害。中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)、模式、領(lǐng)域還不夠明確、成熟和規(guī)范。再次，大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，勇于挑戰(zhàn)自我。其次，應(yīng)當(dāng)讓吸納民意成為一種行政慣性，拋開(kāi)應(yīng)付式的觀念。而且偏重于校園生活，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，對(duì)于國(guó)事家事天下事，往往不夠關(guān)心甚至不聞不問(wèn)。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐水平與各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生積極參加高水平的社會(huì)實(shí)踐提供制度保障。我將從以下幾個(gè)方面闡述：第一，加大對(duì)“三農(nóng)”的物質(zhì)和科技投入，切實(shí)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，有效解決農(nóng)村面臨的突出問(wèn)題和困難，使廣大農(nóng)民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居；第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)水利設(shè)施建設(shè)。最后，在以后的基層工作中，多與群眾打成一片，對(duì)他們表達(dá)的不滿，要認(rèn)真聽(tīng)取，對(duì)他們反映的問(wèn)題，要及時(shí)解決，爭(zhēng)取有創(chuàng)建一個(gè)和諧的干群關(guān)系。第四，就社會(huì)而言，企事業(yè)單位往往不愿意接收大學(xué)生做社會(huì)實(shí)踐工作，因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而且培訓(xùn)費(fèi)用比較高，大學(xué)生又不能長(zhǎng)期在企業(yè)工作。3．用人單位要求高學(xué)歷，高學(xué)歷的人卻能力不高。要拓寬民意表達(dá)渠道，關(guān)鍵在于政府轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)行政觀念，將官本位、政府本位、權(quán)力本位的管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)楣癖疚?、社?huì)本位、市場(chǎng)本位的治理理念。所以，在目前就業(yè)壓力非常巨大的情況下，首先，政府部門應(yīng)該創(chuàng)設(shè)促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，出臺(tái)符合實(shí)際情況的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，并且強(qiáng)化落實(shí)，改變過(guò)去那種“雷聲大，雨點(diǎn)小”的做法，真正幫扶大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想。近年來(lái)，為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，全國(guó)各地也都推出了相應(yīng)的政策。答題思路：我屬于第一種，當(dāng)朋友有求于我的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合自己的能力，不會(huì)貿(mào)然答應(yīng)。對(duì)于這些原因我們要采取以下對(duì)策看：對(duì)策一，上級(jí)政府應(yīng)該給這些政府增加財(cái)政支持，配備相應(yīng)的工作人員，減輕這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)人員的工作負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建廉價(jià)高效的政府。對(duì)此你有什么看法。這些基礎(chǔ)設(shè)施薄弱客觀存在，我會(huì)從以下幾方面向領(lǐng)導(dǎo)提建議：第一，組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)……等方面的法律法規(guī)、政策等，有正確認(rèn)識(shí)，重視起來(lái)；第二，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為基礎(chǔ)設(shè)施提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這樣才能在預(yù)算中為這些基礎(chǔ)設(shè)施準(zhǔn)備足夠資金；第三，根據(jù)實(shí)際情況加大政府投入力度。所以我們對(duì)金錢的追求只要是正當(dāng)?shù)?，就可以光明正大地去?zhēng)取。首先，我們應(yīng)該把對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)放在第一位。我個(gè)人也要注意，如果能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們有一個(gè)溝通和解的機(jī)會(huì)，也要把握。處理好此類關(guān)系，可能是我進(jìn)入一個(gè)新單位時(shí)要面對(duì)的首要問(wèn)題。如果我們依然找不到的話，那么我會(huì)派人留在換車處繼續(xù)尋找，而讓其它老干部上車，繼續(xù)我們的考察活動(dòng)。所以我們必須做好。所以，我們既要看到人多的力量，集體的力量。對(duì)于這句話，我們應(yīng)該辯證地來(lái)看。其次，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，說(shuō)明我的工作并沒(méi)有讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，說(shuō)明我的工作存在很多的不足。，可領(lǐng)導(dǎo)還是批評(píng)你說(shuō)辦事有官腔、學(xué)生腔，沒(méi)有群眾語(yǔ)言，理論性太強(qiáng)。其次，應(yīng)該不斷地積累工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事請(qǐng)教，形成高效有力的工作方法，同時(shí)密切與群眾的聯(lián)系，形成良好的干群關(guān)系，這樣會(huì)更有利于工作的開(kāi)展。其次，作為一名公務(wù)員，在實(shí)際的工作中會(huì)遇到各種各樣的任務(wù)，在這種情況下不能對(duì)工作挑三揀四，專挑最容易的工作去做，遇到困難選擇逃避而不是勇敢的面對(duì)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到越是困難的工作才越能夠取得重大的成就；同時(shí)，在工作中難免會(huì)遇到順利和不順利的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)該以正確的態(tài)度去看待，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地做好以后的工作，取得更好更大的成績(jī)。你該怎么做？企業(yè)員工聚眾鬧事不利于社會(huì)穩(wěn)定，單位派我去深入企業(yè)調(diào)查解決糾紛是對(duì)我的信任，面對(duì)這種突發(fā)事件我應(yīng)該立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。一些大學(xué)生不夠勤奮和細(xì)心，具有相同內(nèi)容的應(yīng)聘書(shū)去應(yīng)聘不同崗位甚至職業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，有越來(lái)越多的人在利誘下失去了自己的原則，而林浩勇的父親能堅(jiān)決地為了孩子的成長(zhǎng)而拒絕一切不利于其健康成長(zhǎng)的外財(cái)，實(shí)屬難能可貴，我們應(yīng)該更多地倡導(dǎo)這樣一種正確的教子理念，讓青少年成長(zhǎng)在一個(gè)健康的環(huán)境中，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。（首先）我會(huì)請(qǐng)大家提出制度落實(shí)上有什么落實(shí)方面的問(wèn)題。（總結(jié)）總之，靈活地調(diào)整好想和干的關(guān)系，才有利于把事情做好。堅(jiān)強(qiáng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?？赡苡捎谖易约翰⒉涣私夤珓?wù)員著裝應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，所以導(dǎo)致給考官留下不貼近群眾的感覺(jué)。3．在領(lǐng)導(dǎo)分配的工作期間，有群眾從中阻攔，如何處理？參考答案：（態(tài)度）黨群關(guān)系是我們工作的重要方面之一。政府必須下大力度進(jìn)行扶持。中國(guó)幾千年的封建吏制，養(yǎng)成了“唯上是從”的惡習(xí)，其影響至今尚存。我會(huì)這么來(lái)做： 首先，我要仔細(xì)分析兩位領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)贊同的有哪些，特別是書(shū)記不認(rèn)可的是哪里，我有沒(méi)有表述清楚或解釋清楚，我的方案中是不是有一些與政策法規(guī)不適應(yīng)之處或方案執(zhí)行有困難等，我要虛心接受書(shū)記的建議和意見(jiàn)，以求把這個(gè)方案做得更科學(xué)，更有可執(zhí)行性。，安排好各自的任務(wù)，統(tǒng)籌兼顧，合理分工，可以分為指揮組，秘書(shū)組，宣傳組，接待公關(guān)組等，將責(zé)任落實(shí)到人。應(yīng)當(dāng)引起我們的警覺(jué)。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部自稱是父母官,你怎么看? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部自稱為父母官，在很多地方這種現(xiàn)象確實(shí)是存在的。，但是存在大學(xué)生下去留不住的問(wèn)題，你如何解決？國(guó)家開(kāi)展大學(xué)生村官計(jì)劃，目的是讓有志青年到祖國(guó)最需要的地方去施展才華，將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)，對(duì)于鄉(xiāng)村的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)方面有著非常積極的意義。同時(shí)我會(huì)迅速與我的同事聯(lián)系，請(qǐng)同事幫忙將原定的另外5份慰問(wèn)品送到工作地點(diǎn)，保證工作順利完成。其次我會(huì)根據(jù)小組成員不同的特點(diǎn)分派不同的任務(wù)，比如有的成員口才比較好，可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)宣傳進(jìn)行講解，有的成員可以做宣傳的ppt展示，小視頻，生動(dòng)的多樣的來(lái)宣傳普法，讓大家印象深刻，真正達(dá)到宣傳的目的?？傊乙恢北е驼{(diào)做人，高調(diào)做事的原則，嚴(yán)格要求自己，將做人與做事緊密聯(lián)系，在人生的道路上一步步走下去。其次我認(rèn)為做人與做事是不一樣的。另外，我會(huì)對(duì)同志們?cè)跁?huì)議中跑題的內(nèi)容同樣予以記錄，形成報(bào)告，提交我的領(lǐng)導(dǎo)，幫助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同志們關(guān)心的問(wèn)題有更進(jìn)一步的了解。首先，我會(huì)明白自己作為一名主持人的角色，及時(shí)、委婉的打斷同志們偏離計(jì)劃的討論。（最好適時(shí)舉自己的親身例子）第三，我會(huì)通過(guò)情緒轉(zhuǎn)移，分散壓力。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“苦難是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵。其三，騎自行車上下班，對(duì)于公務(wù)員本身來(lái)說(shuō)，也可以起到鍛煉身體，踐行健康合理的生活方式的目的。這方面要多看公文和同類文章，多向領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，多動(dòng)筆寫文章并請(qǐng)同事多指點(diǎn)，虛心汲取寶貴意見(jiàn)，通過(guò)不斷的修改來(lái)磨練自己提高自己。；；。低唱淺酌，低聲細(xì)語(yǔ)，該是多么的安樂(lè)自適，又何必總是唱高調(diào)而曲高和寡呢？低調(diào)，又是面對(duì)種種壓力和誘惑，表現(xiàn)出一種精神放松，適而達(dá)到拼搏而又不被虛榮所累，即能融入社會(huì)，又能超越社會(huì)，即會(huì)工作，又會(huì)生活，即能拿得起，又能放得下??。因?yàn)楹?jiǎn)單，所以快樂(lè)，本性善良，從不會(huì)想到去傷害別人，盡可能多地考慮別人的感受和利益。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)寓言的理解？參考答案：這則寓言揭示了一個(gè)深刻的道理，那就是做人要低調(diào)。一是調(diào)查事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過(guò)、具體做法等；二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn)、規(guī)律；三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。謹(jǐn)慎自己的行為，做到不出格。并想辦法盡自己所能的化解。答案：如果我所在的單位出現(xiàn)題目中所說(shuō)的好幾個(gè)人際圈，從某一個(gè)角度來(lái)講是正常的。第二，立即聯(lián)系相關(guān)部門，按規(guī)定按程序及時(shí)發(fā)放賑災(zāi)款和物資，解決群眾生活所需。中期執(zhí)行階段：按照計(jì)劃進(jìn)行，維持活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中場(chǎng)內(nèi)外的秩序；宣傳活動(dòng)采取的形式要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采取多元化的宣傳形式，如組織與低碳有關(guān)的知識(shí)問(wèn)答和有獎(jiǎng)競(jìng)猜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大參與度；邀請(qǐng)媒體參與，擴(kuò)大宣傳。政府要主動(dòng)為農(nóng)民工提供切實(shí)有用的職業(yè)技能培訓(xùn)。這些對(duì)政府和企業(yè)都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)成果顯著，尤其是國(guó)家一直以來(lái)對(duì)三農(nóng)問(wèn)題的重視和采取的免收農(nóng)業(yè)稅與糧食補(bǔ)貼等措施，使得部分農(nóng)民工愿意留在家鄉(xiāng)建設(shè)。杰克：嗯，我們一起祈禱吧。杰克：原來(lái)這樣??？安琪兒：那你呢，你怎么也一個(gè)人啊，怎么只剩下一片綠地了，那么多沙漠怎么來(lái)的，陸地呢？杰克：哎，別提了，我自出生以來(lái)就很少見(jiàn)到陸地了，到處都是風(fēng)沙。所以善待自然，并不是掌握了多少財(cái)富和文明之后對(duì)自然的一種施舍，而是善待我們自己，使我們可以再多一天的活在這個(gè)奇妙的世界上?！緟⒖即鸢浮咳祟惿钤诘厍蛏?，就要善待大自然。要俯下身子，放低姿態(tài)，以一個(gè)服務(wù)者的位置去聽(tīng)、去感受、去解決。一起歡笑、一起難過(guò)，分享你的快樂(lè)、分擔(dān)你的憂傷。我們不再向他們傾訴，也不去傾聽(tīng)他們，借口學(xué)業(yè)繁重，借口工作很忙，借口應(yīng)酬太多，與父母疏離。另外需注意舉例佐證。古人說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，但我今天要說(shuō)“夢(mèng)想常有，而付諸實(shí)踐者不常有”。此外山東2013年公務(wù)員成績(jī)查詢及面試名單想必是近段時(shí)間廣大山東2013年公務(wù)員考試考生所關(guān)注的熱點(diǎn)，因此附錄特提供山東2013年公務(wù)員成績(jī)查詢時(shí)間，鑒于篇幅，這里僅列出部分省、市或單位的2013年公務(wù)員成績(jī)查詢時(shí)間，大家可以查看山東2013年公務(wù)員成績(jī)查詢時(shí)間匯總（）及山東2013年公務(wù)員面試信息匯總（）。社會(huì)反響強(qiáng)烈的原因主要是教師本為傳到授業(yè)解惑，但是學(xué)校確給教師分配招生任務(wù)，是否能夠保證教師教學(xué)質(zhì)量；該決策沒(méi)有法律依據(jù)屬于非法決策或者叫違法決策，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利對(duì)教師罰款或者解雇教師，還有一點(diǎn)就是在本專院校擴(kuò)招的情況下，中專學(xué)校的生存問(wèn)題。隨著五月中旬的來(lái)臨，不少山東公務(wù)員考生需要準(zhǔn)備公務(wù)員面試了，特發(fā)布一些面試模擬題及真題，希望能幫助廣大山東考生金榜題名。問(wèn)題一：根據(jù)記者招待會(huì)可能提出的問(wèn)題做出準(zhǔn)備，并分析為什么會(huì)提出這樣的問(wèn)題。問(wèn)題四：開(kāi)會(huì)時(shí)，部分教師工作人員聚集現(xiàn)場(chǎng)鬧事怎么辦?【中公名師點(diǎn)撥】此題考察我們解決突發(fā)事件的能力；【中公教育參考答案】第一還是要冷靜，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；第二是不要激化矛盾，因?yàn)榻處煂?duì)這個(gè)招生決策肯定有抵觸情緒，要想辦法化解；第三是向教師代表了解教師鬧事的原因；第四是針對(duì)教師鬧事的原因做好解釋工作，如果教師鬧事是因?yàn)樵撌录托牡南蚪處熥龊媒忉尮ぷ?，表明教育部門搞這個(gè)招待會(huì)就是為了解決問(wèn)題的，就是要聽(tīng)取教師和社會(huì)各方面意見(jiàn)的；如果教師鬧事不是因?yàn)樵撌录涗浵卖[事的原因，告訴教師會(huì)盡快給出答復(fù)。1．哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，只有你勇敢地抬起自己的腳，整座山都在你腳下，你怎么理解？【中公教育解析】本題屬于知識(shí)理解類綜合分析題，考查考生理解與思辨的能力。這兩個(gè)例子從兩個(gè)方面說(shuō)明了同一個(gè)道理，就是凡事只有通過(guò)實(shí)踐或者說(shuō)實(shí)干，才能成功。在我們愛(ài)的人遇到困難的時(shí)候，去傾聽(tīng)他們。因?yàn)楦改傅拿恳痪鋰Z叨，都是樸實(shí)而無(wú)私的愛(ài)。在工作中的傾聽(tīng)，最需要注意的是真誠(chéng)，不敷衍塞責(zé)。3．以“善待自然”為題發(fā)表演講。最初的人類，因?yàn)閷?duì)萬(wàn)物的不確定，內(nèi)心里謹(jǐn)慎而遲疑，對(duì)大自然充滿了敬畏，他們祭神、占卜，做各種事情來(lái)探視自然的心意?！?．看圖說(shuō)話，一只企鵝站在一小塊冰川上，其余的全是大海；對(duì)面站一個(gè)人站在一小塊草地上，其余的全是沙漠，設(shè)計(jì)一段他們之間的對(duì)話。安琪兒：聽(tīng)說(shuō)陸地上有很多植物、動(dòng)物，生機(jī)勃勃的，可好玩了。用工荒是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的必然現(xiàn)象，尤其是國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期間，用工荒現(xiàn)象還有愈演愈烈的趨勢(shì)，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)原因：第一，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響。另一方面，從民工自身的認(rèn)識(shí)上看，當(dāng)遇到利益被損害時(shí)不再只是被迫的忍受，維權(quán)意識(shí)逐漸形成。同時(shí)完善相關(guān)部門監(jiān)管、社會(huì)輿論監(jiān)督、法律監(jiān)督等多元化的監(jiān)督體制?！局泄麕燑c(diǎn)睛】社會(huì)問(wèn)題類的綜合分析題，一定要透過(guò)現(xiàn)象揭示出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是什么，不能只停留在表面的層次上，然后深入分析原因，可以從內(nèi)外因或者主體分析的角度分析，并提出針對(duì)性的解決措施?！局泄麕燑c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于在答案中牢牢抓住初中生這個(gè)要素，制定的宣傳策略一定要符合他