【正文】 校活動時間總量，學(xué)生每天在校活動時間總量不超過6小時。不得以考試成績作為判斷學(xué)生好差的主要依據(jù)。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規(guī)定的重要前提。樹立正確的師生觀。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發(fā)展的機會，特別重視“青藍工程”建設(shè)，為青年教師明確師傅，落實培養(yǎng)措施。5．努力開展好“四走進”活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學(xué)能力。每一節(jié)課做到備透課標和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。實行備課組長負責(zé)制，每天設(shè)計的作業(yè)必須由備課組長把關(guān)。開學(xué)初，我們在認真調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上建立了“學(xué)困生” 檔案，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生注重培養(yǎng)他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，彌補知識缺漏，努力取得進步。為此，我們向家長印發(fā)省“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)八項規(guī)定》，重申學(xué)生在校時間及作業(yè)量，充分發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)教育作用，按照《家長學(xué)校章程》辦好家長學(xué)校，讓家長正確認識減負的目的意義，幫助家長樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀，為孩子創(chuàng)造良好的減負增效提質(zhì)環(huán)境。五、豐富活動，努力發(fā)展學(xué)生特長課外活動是課堂教學(xué)活動的補充和延伸，活動的開展將直接影響著減負提質(zhì)的深化，只有實行“合格+特長”的人才培養(yǎng)模式才能更好地全面提高學(xué)生素質(zhì)。3．舉行少先隊主題教育。校長被評為泰興市名校長、市黨代表，近年來有10多名教師獲省市政府綜合表彰，20多名教師獲省市單項表彰，教師有30多篇論文在省以上發(fā)表或獲獎。原本以為會有一個好的學(xué)習(xí)效果，可是，結(jié)果往往是師生具疲、苦不堪言、怨聲載道。走出“心里疲憊”的陰影，積極、樂觀的去學(xué)習(xí)。所以教師對這些內(nèi)容必須了解透徹，把握重點，把握好學(xué)生在課堂上每個知識點練習(xí)的度（對知識了解的輕、重、緩、急）。最后形成自己的報告。同時，我們也認清這樣一個事實，減負不是不做作業(yè)。這是減負、增效、提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。但從總體上來說，教師的作用是至關(guān)重要的。最后，教師挑選出5到6個習(xí)題，讓學(xué)生加強、鞏固。備習(xí)題教學(xué)效果的最終評判，考試是不可避免的一種方式。所以在接受能力相對薄弱的班級必須采取另外的教學(xué)方法。八年級上英語unit5:Do you want to watch a game show?咋看上去只是學(xué)習(xí)V+ to do 的結(jié)構(gòu)，而在教學(xué)的內(nèi)容中卻穿插許多其他的內(nèi)容。突破“應(yīng)試教育”與“減負”相矛盾的舊觀念。讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受充實一直是我們的美好愿望。經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校在執(zhí)行“五嚴”規(guī)定和貫徹落實《管理規(guī)范》方面取得了較好效果，學(xué)校被評為江蘇省模范學(xué)校、泰州市模范學(xué)校、泰州市綠色學(xué)校、泰興市文明單位、泰州市優(yōu)秀家長學(xué)校。在讀書時間落實的基礎(chǔ)上我們按年級分學(xué)期由年級備課組向?qū)W生推薦閱讀篇目（小學(xué)讀完100本書）。學(xué)校還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯(lián)系卡等形式指導(dǎo)家長為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學(xué)生評估機制，實現(xiàn)四變：變教師單向評價學(xué)生為學(xué)生自評、互評、師生共評；變百分制為等級制；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。4．重視個別輔導(dǎo)。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校不斷完善《備課組長工作職責(zé)》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學(xué)方式，語、數(shù)、英教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構(gòu)課堂教學(xué)開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。本學(xué)期專業(yè)發(fā)展班學(xué)員培訓(xùn)內(nèi)容主要是將“數(shù)字化校園建設(shè)及有效利用策略”研究與探究“五自七讓”教學(xué)方式相結(jié)合，開展教學(xué)案例賞析活動；其次是組織教師閱讀名著《西游記》，舉行《西游記》人物性格賞析活動。3．積極實施名師培養(yǎng)工程。樹立正確的教學(xué)觀。二、抓住關(guān)鍵，努力提升教師素質(zhì)落實“五嚴”規(guī)定，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為了不斷提高教師素質(zhì)，我們做了以下工作。學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補習(xí)是教師義不容辭的職責(zé)，作為教學(xué)過程的有機組成部分予以落實。為使學(xué)校全體教師認清形勢，統(tǒng)一認識，我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)省市文件精神，暢談減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的必要性，查找自身在教學(xué)工作中的違規(guī)現(xiàn)象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)上來。1加強校本教研活動。不張貼或在公開場合公布學(xué)生成績或以考試成績?yōu)闃藴蕦W(xué)生進行排名或評價學(xué)生。精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。七、學(xué)校和教師不允許統(tǒng)一購買或自購國家規(guī)定的學(xué)生用書目錄以外的練習(xí)冊、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等資料。開齊、上足、教好各門課程。承諾人：減負增效提質(zhì)的承諾書3根據(jù)省教育廳文件《關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》及和縣教育局安教育字67號文件相關(guān)精神，結(jié)合我校實際對減負工作的`實際情況，特制定本方案。七、規(guī)范學(xué)生教輔資料使用。四、合理布置與指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。1每個學(xué)期學(xué)校要調(diào)查聽取學(xué)生和學(xué)生家長意見，并建立備查錄，保證學(xué)生課業(yè)負擔(dān)符合學(xué)生實際。學(xué)校和教師不準向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。每門課每學(xué)期測試不超過2次。不得以考試成績作為判斷學(xué)生優(yōu)差的主要依據(jù)。四、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，杜絕給學(xué)生布置機械重復(fù)、高難度的作業(yè)，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。認真執(zhí)行馬場場中心校教學(xué)常規(guī)要求，積極學(xué)習(xí)、探索減負增效提質(zhì)的教學(xué)方法，確保在減負前提下，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。布置的作業(yè)，自己首先要做，自己沒有做過的作業(yè)不布置給學(xué)生做，不布置機械重復(fù)的抄寫作業(yè)。精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。不張貼或在公開場合公布學(xué)生成績或以考試成績?yōu)闃藴蕦W(xué)生進行排名或評價學(xué)生。1加強校本教研活動。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課后輔導(dǎo)是教師義不容辭的職責(zé)，應(yīng)作為教學(xué)過程的有機組成部分予以落實。教師不得按考試成績給學(xué)生排名次。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。不得使用任何未經(jīng)學(xué)校批準使用的資料，教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學(xué)生體育鍛煉時間。不舉辦、不參與有償補習(xí)活動，不介紹、不強迫或變相強迫學(xué)生參加有償補習(xí)活動。不擠占學(xué)生參加課外活動和社會實踐的時