【正文】 么對(duì)他/她所任教的學(xué)科也同樣感興趣。在教學(xué)之路上，我每天都是這么做的。開展了“特別的愛給特別的你”活動(dòng)，幫扶潛能生。設(shè)置“素質(zhì)教育綜合獎(jiǎng)”、“學(xué)校特色項(xiàng)目獎(jiǎng)”、“課堂教學(xué)綜合效益獎(jiǎng)”等10余個(gè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)各類學(xué)校的積極性，充分激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。（二）全面拓展，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂“減負(fù)”不是“沒負(fù)”，而是合理“配負(fù)”，目的是為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)提供充分的時(shí)間和空間。二是自主開發(fā)并推行了區(qū)域性的《體驗(yàn)式活動(dòng)》心理教育、“藍(lán)絲帶”公益教育、“開心假日訓(xùn)練營(yíng)”公益教育等校外系列化活動(dòng)?！敖虒W(xué)管理平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)了課程計(jì)劃、排課、常規(guī)視導(dǎo)點(diǎn)課、課題研究、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)管理工作信息化，使教學(xué)管理更加規(guī)范、教學(xué)指導(dǎo)更具實(shí)效。二是立足課堂教學(xué)主陣地，加快促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。此外，還把整合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為高效課堂研究的有效手段，為所有學(xué)校統(tǒng)一配備了“芙蓉教師E家”、“教學(xué)管理平臺(tái)”、“在線備課系統(tǒng)”、“資源在線教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)”等教學(xué)支撐平臺(tái)，提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用的頻率。這些措施的推行，為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、每一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。每年開展“規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)單位”評(píng)選工作，將減負(fù)工作作為測(cè)評(píng)重點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)總額每年高達(dá)300余萬元。同時(shí)，將課堂教學(xué)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)科研、師生成長(zhǎng)，以及農(nóng)民工子女的就讀比率等均納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注最后的教學(xué)效果，又關(guān)注學(xué)校平時(shí)的常規(guī)管理過程，既關(guān)注提升的幅度，又關(guān)注學(xué)校的基礎(chǔ)，使教學(xué)評(píng)價(jià)更為科學(xué)和全面。開展了“雛燕展翅”學(xué)科活動(dòng)，拓展學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。我通過發(fā)短信、打電話、家長(zhǎng)會(huì)把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，然后孩子從爸爸媽媽口中聽到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們更加地信任老師，從而也愿意和老師進(jìn)一步地交流。另外，我在班里還進(jìn)行英語(yǔ)小報(bào)比賽，學(xué)生興趣濃厚，都認(rèn)真準(zhǔn)備，得獎(jiǎng)的作品在班中張貼，除此以外，班級(jí)專門設(shè)一板塊叫做English corner，每期優(yōu)秀的英語(yǔ)習(xí)作都會(huì)及時(shí)得到表彰，讓更多學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。三．精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)反饋。具體涉及到詞組的選擇，如何分層，預(yù)習(xí)問題的設(shè)置，如何引導(dǎo)學(xué)生思考，還有是話題選擇的合理性和可操作性，能夠引導(dǎo)所有的學(xué)生都要能動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦去想，去說，去做，并敢于質(zhì)疑，為課堂上的呈現(xiàn)和學(xué)生積極參與打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)是我一直追求的目標(biāo)，特別是學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》后，更堅(jiān)定了我的信念。（六）重視家長(zhǎng)在學(xué)生家庭作業(yè)中的作用家長(zhǎng)在學(xué)生家庭作業(yè)中起著監(jiān)督、指導(dǎo)、配合的作用，實(shí)施家庭作業(yè)家長(zhǎng)簽名制，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這種作業(yè)形式包括：讀寫積累型—摘抄好詞佳句，仿寫精彩片段，記好讀書筆記。（二）嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量家庭作業(yè)總量我們可以用時(shí)間來量化，單次作業(yè)時(shí)間以40分鐘內(nèi)完成為宜。二、課題研究?jī)?nèi)容小學(xué)生對(duì)新鮮有趣而且與自己生活實(shí)際聯(lián)系緊密的事物感興趣，小學(xué)生課余生活應(yīng)該是豐富多彩的，家庭作業(yè)僅僅是課余生活的一部分。有時(shí)遇到作業(yè)較多的時(shí)候，不到晚上十點(diǎn)不會(huì)“完工”。課堂是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學(xué)的“主陣地”。因?yàn)橥环貓D上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實(shí)際距離成正比例。商，也就是實(shí)際距離=圖上距離247。當(dāng)我們把講臺(tái)“讓”給學(xué)生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧岩粋€(gè)問題有序、完整、清晰地進(jìn)行分析、解決。）每天的家庭作業(yè)，先由每組的“小老師”互相批改，有疑問的共同分析、討論，討論不出結(jié)果的，再與其他組的小老師進(jìn)行分析、討論，仍有分歧的，暫不給組員批改。通過這一次次的發(fā)言、展練，教材上的練習(xí)，學(xué)生課堂上就完成了。為了解決這個(gè)矛盾，我嘗試著：當(dāng)堂課的知識(shí)當(dāng)堂課鞏固，向40分鐘要質(zhì)量。合理選擇教學(xué)手段：教師在教學(xué)過程中采用直觀性的教具、選擇現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。二、具體措施。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立教育為提高民族素質(zhì)，不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。每一位教師都應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學(xué)實(shí)踐的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。因此，教師必須針對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我們老師課后大部分時(shí)間都用于批改作業(yè)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間就只能用工作之余的時(shí)間了。讓90%的學(xué)生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學(xué)困生”在這30分鐘里上臺(tái)展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進(jìn)行1次總結(jié)性發(fā)言。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會(huì)煩的，尤其是高年