人教版一年級(jí)上冊(cè)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 興了，過了一會(huì)兒，又發(fā)生了什么事呢？（原來有8只小雞，先跑掉了2只，又跑掉了2只，）指名說圖意（同連加）師：小朋友，看了這幅圖，你會(huì)編個(gè)數(shù)學(xué)小故事來考考大家嗎？（學(xué)生同桌先討論，再交流）師：要求還剩多少只小雞，會(huì)列式嗎？這個(gè)算式怎么讀？8表示什么？2表示什么？還有一個(gè)2呢？822表示什么？得數(shù)4你是怎么算的？（指名學(xué)生答后齊說，師隨學(xué)生回答將板書填寫完整）師：看看這道算式又和我們以前學(xué)過的減法算式有什么不同？你也會(huì)給它取個(gè)名字嗎？（板書：連減）生齊讀指出：計(jì)算連減時(shí)一般也是先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。板書：連加說清算法：8是怎么得到的？師說明：一般情況下是先算前兩個(gè)數(shù)，用得到的結(jié)果再加第三個(gè)數(shù)。初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么樣的算式？學(xué)生讀題，你會(huì)寫這樣的算式了嗎？三、跟進(jìn)練習(xí)66頁4 燕子 停車場 讓學(xué)生說圖意 說想法四、應(yīng)用拓展擺一擺 能列連加算式 實(shí)投反饋 監(jiān)控：連加要明顯看出有幾部分動(dòng)手畫 能列連減算式 實(shí)投反饋四、總結(jié)全課：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了什么？（會(huì)寫連加、連減算式 并且會(huì)計(jì)算）板書： 連加 連減5+2+1＝8 832＝3 5連加連減教學(xué)目標(biāo)：知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序，初步學(xué)習(xí)用連加、連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題。）能提一個(gè)問題嗎？再講一位同學(xué)把這件事完整敘述一遍。）師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加（師指板書：5+2=7），算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得數(shù)（強(qiáng)調(diào)是算出的得數(shù)）加上第三個(gè)數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說按從左往右的順序計(jì)算。嘗試列式。來，我們都看看有哪些口算，也來算一算吧！學(xué)生看卡片口算：4+1 5+2 52 82 104 3+45+3 7+1 31 62 66 7+3 師：一路上，芳芳看到車外的橘子黃了，地里的辣椒紅了，到處是一片豐收的景象。第四篇：人教一年級(jí) 連加連減 教案教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。3+4+1 2+2+4 4+3+27+2+1 6+4+0 5+0+3注意把話說完整學(xué)習(xí)連減師：剛才咱們學(xué)習(xí)了連加，同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真。在具體的情境中并理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計(jì)算方法。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這節(jié)課是根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，通過同學(xué)生活中饒有興趣的情節(jié)，讓同學(xué)聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展過程，建構(gòu)連加連減的運(yùn)算模式。技能目標(biāo)：掌握連加、連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。連加連減這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常用來解決我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾栴}，將它放在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加減的后面，一方面是對(duì)加減法含義的一個(gè)拓展，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。師：看到這里你知道了什么？（一共有7只小雞）誰會(huì)列式？口頭操作2：又來了1只。生： 媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？1023=5 師：剛才我們小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，結(jié)合了生活中的實(shí)際問題。（板書課題：連加）三、學(xué)習(xí)連減1．課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。3．初步感知用連加連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程一、新課引入師：同學(xué)們，我們的好朋友小明是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。再列出算式。能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。）（帶讀）師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示反饋：你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評(píng)價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前已經(jīng)熟知加減法的含義，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1）用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義； 2）掌握運(yùn)算順序。教材將連加、連減一并進(jìn)行教學(xué)，有利于連加、連減的對(duì)比，掌握運(yùn)算順序；還有利于鞏固 10 以內(nèi)的加減計(jì)算，為下一課加減混合計(jì)算做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：要記住第一步口算的結(jié)果。大家學(xué)會(huì)了嗎？那老師考考大家。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。
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