【摘要】1、實驗電路圖U是指發(fā)電廠向輸電線上提供的電壓,稱始端電壓,由發(fā)電廠的電機決定的。U′是用電設(shè)備兩端的電壓,稱末端電壓。P=UI是輸電功率。RRUU′~I2、例題解釋三峽電站某一臺機組發(fā)出的電壓為500V,若直接用兩導線輸送到上海給用戶供電,設(shè)每根輸電線電阻為10?,用戶接在輸電線上的燈
2025-11-09 01:38
【摘要】摩擦力教學目的:一、知識目標1、知道滑動摩擦力產(chǎn)生的條件,會判斷滑動摩擦力的方向。2、知道滑動摩擦力的大小跟什么有關(guān),知道滑動摩擦力跟壓力成正比。3、知道凈摩擦力產(chǎn)生的條件,會判決靜摩擦力的方向,知道最大靜摩擦力的概念。二、能力目標:通過學生
2025-11-30 01:01
【摘要】學習內(nèi)容學習目標:1、掌握楞次定律和右手定則,并會應用它們判斷感應電流的方向。2、熟練楞次定律解題的步驟。教學重點:掌握應用楞次定律解決有關(guān)問題的方法教學難點:使學生清楚地知道,引起感應電流的磁通量的變化和感應電流所激發(fā)的磁場之間的關(guān)系學習、指導即時
2025-11-10 16:02
【摘要】四、法拉第電磁感應定律[要點導學]1.這一節(jié)學習法拉第電磁感應定律,要學會感應電動勢大小的計算方法。這部分內(nèi)容和楞次定律是本章的兩大重要內(nèi)容,應該高度重視。2.法拉第電磁感應定律告訴我們電路中產(chǎn)生感應電動勢的大小跟成正比。若產(chǎn)生感應電動勢的電路是一個有n匝的線圈,且穿過每匝線圈的磁感
2025-11-30 06:57
【摘要】感應電流的方向[課時安排]1課時[教學目標]:(一)知識與技能(1).通過教師的演示,讓學生探索出感應電流方向的規(guī)律;(2).培養(yǎng)學生實驗能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納、總結(jié)的能力;(二)過程與方法(1)用實驗的方法得到楞次定律的內(nèi)容。(2)通過典型題目的練習,讓學生自己在練習過程中學會如何應用楞次定律,進
2025-11-10 17:02
【摘要】7渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動情境導入課程目標1.了解渦流產(chǎn)生的原理,渦流的防止和應用2.了解電磁阻尼和電磁驅(qū)動及其應用3.提高學習興趣,培養(yǎng)用理論知識解決實際問題的能力一二三一、渦流1.渦流:由于電磁感應,在導體中產(chǎn)生的像水中旋渦樣的感應電流。2.本質(zhì)
2025-11-08 22:44
【摘要】古詩詞的學習不同于白話文,也不同于現(xiàn)代詩。由于距今年代久遠,又有不少生字詞,古今異義,通假字等,學起來有些困難,教師在教學當中應貫穿誦讀教學這條紅線,穿插不同的學習方法,引導學生學好古詩。下面介紹幾種教學方法供參考。一、介紹背景知識──引發(fā)興趣法介紹詩歌的演變,古詩詞在中國五千年文化歷史上的作用,繼而引到要講的《國殤》的作者和詩歌產(chǎn)生的背景上。介紹《
2025-11-10 22:37
【摘要】第二節(jié):探究電磁感應的產(chǎn)生條件同步練習基礎(chǔ)達標:、磁通密度、磁感應強度,下列說法正確的是)A.磁感應強度越大的地方,磁通量越大B.穿過某線圈的磁通量為零時,由B=S?可知磁通密度為零C.磁通密度越大,磁感應強度越大D.磁感應強度在數(shù)值上等于1m2的面積上穿過的最大磁通量“特斯拉”相當?shù)氖牵〢.
2025-11-22 09:27
【摘要】探究感應電流的方向教案(1)教學目的1.掌握楞次定律,會應用楞次定律判定感應電流的方向。2.通過觀察實驗現(xiàn)象,探索物理規(guī)律,培養(yǎng)學生觀察、思考、歸納、總結(jié)的邏輯思維能力。3.從能量守恒的角度理解電磁感應現(xiàn)象和楞次定律,進一步認識能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的普遍意義。教學過程復習提問師:產(chǎn)生感應電流的條件是什么?
2025-11-10 17:05
【摘要】表征交變電流的物理量一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學點1.復習上節(jié)課知識,并推出εm=BωSεm=NBωS2.理解交變電流的周期、頻率含義,掌握它們相互間關(guān)系3.理解交變電流有效值的意義,會應用正弦式交變電流有效值公式對純電阻電路的電壓、電流進行有關(guān)計算4.能利用有效值定義計算某些交變電流的有效值(二)能力訓練點
2025-11-10 17:04
【摘要】第四節(jié):法拉第電磁感應定律同步練習二基礎(chǔ)達標:1、法拉第電磁感應定律可以這樣表述:閉合電路中感應電動勢的大?。ǎ?、將一磁鐵緩慢地或迅速地插到閉合線圈中同樣位置處,不發(fā)生變化的物理量有()過導體橫截面的電荷量3、恒
2025-11-30 00:16
【摘要】渦流現(xiàn)象與電磁灶學習目標思維脈絡1.知道渦流現(xiàn)象及渦流產(chǎn)生的原因。2.知道電磁灶的種類及常用電磁灶的原理。3.知道渦流對我們有不利和有利兩方面,以及如何利用和防止。一二三一、探究渦電流現(xiàn)象1.渦流當線圈中通有交變電流時,鐵心中這些回路的磁通量就會發(fā)生變化,從而在鐵心內(nèi)
2025-11-10 16:46
【摘要】電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步練習基礎(chǔ)達標:1、奧斯特實驗要有明顯的效果,通電導線必須____________放置。2、1831年8月29日,____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象;把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上,一個繞圈接到____________,另一個線圈接入____________,在給一個線圈____________或___
2025-11-21 12:55
【摘要】選修3-2第四章電磁感應第1節(jié)《劃時代的發(fā)現(xiàn)》一、教材分析本節(jié)作為“電磁感應”的開篇,主要是讓學生體會和感悟科學家進行科學研究時的思考、迷失與最后成功。是過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀教育的難得素材。二、學情分析學生對物理學史的學習和認知較少;對物理學史對于學習的激勵和指導作用的認知更為缺失。本節(jié)
2025-11-30 13:05
【摘要】電感和電容對交變電流的影響同步測試一、選擇題(每題5分,共50分),下列說法中正確的是,只能通交變電流.圖所示,白熾燈和電容器串聯(lián)后接在交變電源的兩端,當交變電源的頻率增加時L1和L2,分別與兩個相同的電容器C1和C2連接,如圖所示.圖中甲電路兩端加
2025-11-22 09:26