人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)：任務(wù)一：探索乘法豎式的書寫格式出示例1情境圖說(shuō)明: 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 師：通過(guò)你發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 師：把數(shù)學(xué)信息和問題完整的表述一遍。（3）連加的方法。（1）老師：從剛才議論的結(jié)果來(lái)看，各種方法各有優(yōu)勢(shì)和不足，但他們都有共同的地方：分別算出個(gè)位和十位，再把他們加起來(lái)，那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法，減法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開課本第60頁(yè)看看小英是怎樣列出乘法豎式的？（2）學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。任務(wù)二：探索筆算乘法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、布置作業(yè)：第63頁(yè)練習(xí)十三，第1題、第2題。教學(xué)過(guò)程：一、提出問題：出示例1情境圖。全班匯報(bào)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。課后反思：。積學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽。理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。三、鞏固練習(xí)，拓展提高教科書60頁(yè)“做一做”。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的日常生活中的數(shù)學(xué)問題。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生充分利用教材，既可以培養(yǎng)學(xué)生利用教材的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。優(yōu)化算法：（1）小組討論：每種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。（3）學(xué)生匯報(bào)：（1）可以利用擺小棒的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。設(shè)計(jì)意圖：教師的講解，讓學(xué)生理解豎式每一步的意義，為今后用豎式解決乘法計(jì)算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考與傾聽教師的講解，對(duì)筆算乘法充分理解，掌握了列豎式計(jì)算的方法。1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來(lái)算。估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來(lái)。難點(diǎn)：豎式計(jì)算的算理。學(xué)情分析 ：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般不會(huì)列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會(huì)利用口算的方法來(lái)解決問題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識(shí)的遷移。我們先算23；再算13；同學(xué)們，是不是感覺到很不可思議了？根據(jù)上面的分析，應(yīng)該是103，而這里怎么變成了13了？其實(shí)，只要大家認(rèn)真觀察下現(xiàn)在的1的位置大家就明白了。第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：筆算乘法 例1(教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，切身感受、經(jīng)歷筆算乘法的整個(gè)過(guò)程，最終掌握筆算乘法的計(jì)算方法。③同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論、交流后，讓我們來(lái)列豎式看看如何計(jì)算出123的積，這將為我們今后計(jì)算乘法提供很好的方法： 3 ————— 3 6 列豎式時(shí)要注意以的問題：相同數(shù)位的數(shù)一定要寫對(duì)齊；第二，用一條分隔線把兩個(gè)因數(shù)與積分開；以上豎式我們?nèi)绾卫斫饧坝?jì)算呢？ 多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式的計(jì)算方法：用第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別相乘；一般從個(gè)位開始。設(shè)計(jì)思想 ：本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以迎接元旦為背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過(guò)程
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