【正文】 《春游》3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。2．《春節(jié)序曲》（1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。4．《春天奏鳴曲》（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。（三）創(chuàng)作與表演．請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。比如，“音樂故事”介紹了國歌產(chǎn)生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強(qiáng)烈的愛國情感召之下的創(chuàng)作激情，這與20世紀(jì)上半葉“抗戰(zhàn)”前夕的歷史緊密關(guān)聯(lián)；與《紅旗頌》同時呈現(xiàn)的配圖是當(dāng)代美術(shù)史上具有重要思想意義的著名油畫《開國大典》，與視覺藝術(shù)相結(jié)合，同時也從音樂、美術(shù)的角度講述著歷史，提示學(xué)生關(guān)注音樂所具有的文化傳承價值；《紅旗飄飄》是XX年中國奧運代表團(tuán)壯行的歌曲，所配插圖為中國第一位奧運冠軍許海峰的照片，將體育與音樂相關(guān)聯(lián)，等等。欣賞《國旗頌》時可讓學(xué)生結(jié)合樂譜注意傾聽第二聲部。2．師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。（6）引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜（包括前奏）。第二單元第二時教學(xué)內(nèi)容：欣賞．管弦樂曲《紅旗頌》。教學(xué)過程：．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。．反饋與評價：第三單元華夏古韻一、編寫意圖這一單元是為深化中華民族傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養(yǎng)其熱愛民族音樂而設(shè)立的。第一時可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項內(nèi)容，第二時為“唱歌”和“音樂情景劇”。2了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識古琴的音色。4．聽古琴曲《流水》這項教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。4教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌。2能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。2教科書中有角色和劇情的簡單提示，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時不必拘泥于本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵別出心裁的設(shè)計方案和表演。在這個單元里，不僅突出了江河的自然美，而且還更加強(qiáng)調(diào)孕育中華民族七千年文明史的長江、黃河所具有的象征意義。從學(xué)科知識上看，本單元包含民歌知識、歌曲結(jié)構(gòu)手法、演奏演唱形式等。黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情。（4）學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。（2）介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。教學(xué)過程：、通過復(fù)習(xí)演唱上一節(jié)《鄉(xiāng)村花園》，吧學(xué)生帶回歐洲音樂的氛圍中來，從主動演唱到主動聆聽，進(jìn)入到較深層次的感受音樂。（3）分析這首歌曲的旋律變化與歌詞情緒變化的內(nèi)在聯(lián)系。（2）介紹羅馬尼亞民間舞——霍拉，以及羅馬尼亞民間音樂。（3）《蘇格蘭風(fēng)笛》風(fēng)笛是一種古老的簧管樂器，至少已由三千年的歷史?！段倚囊琅f》、《辛德勒的名單》主題音樂、《臥虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂，其中的音樂由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強(qiáng)的感染力。2．通過討論能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健贰稘L滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會每首歌曲所表達(dá)的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。6．請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。6．分別播放。如果學(xué)生有什么疑問，教師（或請學(xué)生）可以向他們介紹不同人物的不同性格。2．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)學(xué)習(xí)的體會，簡單討論如何欣賞影視音樂。8．分小組討論這首歌所表現(xiàn)的女大學(xué)生為拯救丹頂鶴獻(xiàn)出年輕生命的事跡。第一課時可以按教科書的順序，先進(jìn)行“配樂詩朗誦”的教學(xué)活動，也可以先安排“唱歌”。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。3．播放歌曲《渴望春天》。7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。（2）出示《新疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進(jìn)行分析。3．《春曉》2012——2013學(xué)第二學(xué)期七年級音樂使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。第一課時為“唱歌”和“創(chuàng)編”兩項內(nèi)容，第二課時為“欣賞”、“音樂活動”。2．音樂故事：國歌的故事。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。2012——2013學(xué)第二學(xué)期七年級音樂教學(xué)目標(biāo)：1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。6．學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。（可能會有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵）12．學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。在教學(xué)時，教師應(yīng)對不同材料進(jìn)行細(xì)致分析，合理編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。（二）唱歌2012——2013學(xué)第二學(xué)期七年級音樂1．可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。6．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。4．了解編鐘的音色特點及其在古代音樂文化中的作用。2．播放錄音。教師可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，搜集大量有關(guān)的文字、圖片、錄音、影碟等資料，在課堂教學(xué)時相互分享。從材料上看，本單元所包含的歌頌祖國江河的音樂作品易于激發(fā)學(xué)生的愛國之情，同時有助于學(xué)生自由展開聯(lián)想，認(rèn)識到音樂的抒情性、描繪性特征。，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。3．通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。全班集體演唱。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。3．學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。在這個單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）（展開部）。《紅旗飄飄》。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。結(jié)合觀看開國大典時的歷史盛況的錄像，感受《紅旗頌》的輝煌氣勢。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。2．學(xué)生練習(xí)吹奏。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。3．通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。6．請學(xué)生從曲譜中找出變化音。2．請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?．配樂散文：《春》。第三篇：人教版七年級音樂下冊全冊教案(修訂)2012——2013學(xué)第二學(xué)期七年級音樂七年級下冊音樂教案第一單元 春之聲本單元可以安排為2課時。6．注意讓學(xué)生對這幾首器樂主題音樂的作用加以評述。2．編排并表演音樂情景劇《一個真實的故事》?！稘L滾長江東逝水》的音樂風(fēng)格是寬廣抒情的，同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。3．教師：同學(xué)們，你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎？4．教師先分別播放《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約20秒時間），引起學(xué)生興趣。．播放《送別》錄音之后，回答問題。2．欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。舞曲由青年男女搭肩成行開始，招著女子參加進(jìn)來，然后是已婚者，最后是老人。（3）介紹瑪祖卡舞曲的音樂特點及舞蹈特征?！冬斎R卡萊》（1）欣賞當(dāng)代意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂演唱的這首意大利民歌的音像帶（比如三大男高音紫禁城音樂會錄像帶或錄音帶），讓同學(xué)們談?wù)劼牶蟾小５谖鍐卧h(huán)球之旅_歐洲漫游2教學(xué)內(nèi)容：欣賞《德涅泊爾河掀起了怒濤》、《阿爾卑斯牧場》、《豐收之歌》、《瑪萊卡萊》、《弗拉門戈舞曲》、《瑪組卡》、《霍拉舞曲》、《蘇格蘭風(fēng)笛》。4．欣賞《保衛(wèi)黃河》（1）以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。（3）教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？為什么？它們流經(jīng)的省份有哪些？黃河和長江（可出示地圖）黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。第一時可安排“唱歌”或“欣賞”兩項內(nèi)容，第二時為“欣賞”和各種旨在掌握音樂基礎(chǔ)知識的活動，第三時可安排欣賞和器樂合奏等內(nèi)容。（四）總結(jié)教師自己總結(jié)（或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）本的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。（二）創(chuàng)編音樂情景?。畬W(xué)生分為幾個小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》教學(xué)目標(biāo)：．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。）3．問：同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動？學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。2學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。為了不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時也為了以后的教材內(nèi)容不過多地重復(fù)，我們沒有不現(xiàn)實地追求中國古代音樂史的“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點及面地對中國古代音樂作了簡明扼要的介紹。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。7．學(xué)生對以上的見解進(jìn)行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。2結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演?！独C紅旗》可以設(shè)計為歌表演的教學(xué)形式，學(xué)生可以分角色表演江姐和她的戰(zhàn)友們在獄中慶祝新中國誕生的情景。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。9．請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。兩種安排都可以起到比較好的導(dǎo)入作用，能夠收到較好的堂教學(xué)效果。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點，通過讓學(xué)生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關(guān)文化相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨特的魅力，加深對音樂學(xué)科價值的認(rèn)識。３．學(xué)生以一領(lǐng)眾和的形式演唱《好漢歌》。５．大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。４．學(xué)生講評。３．請一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。２．難點：使學(xué)生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。豎笛演奏《豐收之歌》（1）先通過演唱熟悉這首歌曲的基本旋律，再用豎笛練習(xí)吹奏此曲。通過音樂游戲?qū)Ρ締卧鶎W(xué)習(xí)的歐洲音樂進(jìn)行小結(jié)。大家聯(lián)成一個圓圈，向前一步，退后一步，相左三步，向右五步，如此反復(fù)進(jìn)行，是圓圈逐漸逆時針旋轉(zhuǎn)；間或向中心聚攏，然后散開還原隊形，參加者可達(dá)數(shù)百人；往往可持續(xù)舞蹈數(shù)小時，直到盡興。③在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組走的國家多。霍拉舞曲（1）聆聽霍拉舞曲的教學(xué)錄音帶。（2）講述介紹意大利那不勒斯人文風(fēng)景的小資料（圖片）。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞烏克蘭民歌《德涅泊爾河掀起了怒濤》、瑞士民歌《阿爾卑斯牧場》、丹麥民歌《豐收之歌》、意大利民歌《瑪萊卡萊》、與西班牙《弗拉門戈舞曲》以及蘇格蘭風(fēng)笛曲，體味歐洲不同國家不同民族的音樂文化意蘊(yùn)與不同的風(fēng)土人情，培養(yǎng)青少年對不同文化尊重和熱愛的品格。（第二遍）（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。教學(xué)過程：（一）以提問導(dǎo)入新課我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？ 黃河和長江（可出示地圖）。，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。3．通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。全班集體演唱。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）（展開部）。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。（4）引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞?！独C紅旗》創(chuàng)編歌表演。（三）創(chuàng)作