【正文】 濤》、《阿爾卑斯牧場》、《豐收之歌》、《瑪萊卡萊》、《弗拉門戈舞曲》、《瑪組卡》、《霍拉舞曲》、《蘇格蘭風笛》。《阿爾卑斯牧場》?！冬斎R卡萊》（1）欣賞當代意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂演唱的這首意大利民歌的音像帶（比如三大男高音紫禁城音樂會錄像帶或錄音帶），讓同學們談談聽后感。、弗拉門歌舞（1）欣賞一般弗拉門戈舞曲后觀賞舞蹈圖片（或教學幻燈片）。（3）介紹瑪祖卡舞曲的音樂特點及舞蹈特征。各國的宮廷舞蹈編導們根據(jù)波蘭瑪祖卡舞整理加工為舞會舞蹈和舞臺形式，其音樂節(jié)拍為3/4，一重拍落在第1拍或第2拍為其特點，舞蹈以滑步、腳跟碰擊，男舞者單腿脆地，女舞者繞行和以雙人旋轉等為主。舞曲由青年男女搭肩成行開始，招著女子參加進來，然后是已婚者，最后是老人。第六單元銀屏之歌一、編寫意圖這個單元中的內(nèi)容限定在中外影視音樂上。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結合方式呈現(xiàn)給學生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。二、教學安排本單元可以安排為2～3時。2．欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。教學過程：（一）唱歌．討論：同學們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？2．教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。．播放《送別》錄音之后，回答問題。8．請同學們討論歌曲的結構特點。3．教師：同學們，你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎？4．教師先分別播放《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約20秒時間），引起學生興趣。《敢問路在何方》的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格?！稘L滾長江東逝水》的音樂風格是寬廣抒情的，同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。其中《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象，而《枉凝眉》塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，二者區(qū)別很大，音樂上有明確體現(xiàn)。2．編排并表演音樂情景劇《一個真實的故事》。4．讓學生提出欣賞的順序。6．注意讓學生對這幾首器樂主題音樂的作用加以評述。0．試試用抽簽的方法（也可以用其他方法）決定各組演出順序。第三篇：人教版七年級音樂下冊全冊教案(修訂)2012——2013學第二學期七年級音樂七年級下冊音樂教案第一單元 春之聲本單元可以安排為2課時。第二課時應當注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運用具有典型的新疆風格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；《春節(jié)序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人，同樣運用切分節(jié)奏、裝飾音，但采用的是漢族調(diào)式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習中提及“和弦”概念；《春游》可以設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。3．配樂散文：《春》。3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。2．請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?．隨錄音輕聲哼唱歌曲。6．請學生從曲譜中找出變化音。結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。3．通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。（3）通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。教師要引導學生理解詞曲結合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。2．學生練習吹奏。4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學生自主選擇，也可教師、學生討論安排角色。本單元既幫助學生復習以前學習的《國歌》內(nèi)容，同時對演唱提出了更高要求，不僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節(jié)奏，還要求學生“準確地背唱《國歌》”。結合觀看開國大典時的歷史盛況的錄像，感受《紅旗頌》的輝煌氣勢。教學目標：1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。（3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作?！都t旗飄飄》。2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。3．教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調(diào)？（《國歌》音調(diào)）（展開部）。7．學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。在這個單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。第三單元 第一課 教學內(nèi)容：1．講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。3．學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。（如果學生不了解，由教師講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。3．請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。全班集體演唱。第三單元 第二課 教學內(nèi)容：1．編排并表演音樂情景劇。3．通過欣賞，使學生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。教學過程：（一）復習歌曲《陽關三疊》采用齊唱、接唱、小組唱等方式復習歌曲《陽關三疊》。，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？ 答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。從材料上看，本單元所包含的歌頌祖國江河的音樂作品易于激發(fā)學生的愛國之情，同時有助于學生自由展開聯(lián)想，認識到音樂的抒情性、描繪性特征。教學目的：學會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)。教師可以充分調(diào)動學生的積極性，搜集大量有關的文字、圖片、錄音、影碟等資料，在課堂教學時相互分享。2012——2013學第二學期七年級音樂第四單元 神州大地(2)──江河萬古流教學安排本單元可以安排為2～3課時。2．播放錄音?？梢砸龑W生先討論角色、劇情，然后進行劇本和臺詞創(chuàng)編，最后分角色表演。4．了解編鐘的音色特點及其在古代音樂文化中的作用。發(fā)揮學生自主創(chuàng)造的能力。6．檢查學生的學習效果，可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。（二）唱歌2012——2013學第二學期七年級音樂1．可以安排學生先欣賞歌曲《陽關三疊》；也可以先安排學生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應予以鼓勵。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教學目標：1．使學生了解并能復述“知音”的故事。在教學時，教師應對不同材料進行細致分析，合理編排課堂教學環(huán)節(jié)。15．反饋與評價：2012——2013學第二學期七年級音樂第三單元 華夏古韻教學安排本單元可以安排為2課時。（可能會有不同答案，教師都應予以鼓勵）12．學生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。9．學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。6．學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。2012——2013學第二學期七年級音樂教學目標：1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。在表演的實踐中，教師應引導學生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。（5）引導學生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺娖?；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。（2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。教學過程：（一）唱歌1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。2．音樂故事：國歌的故事。《紅旗飄飄》可讓學生分組表演奧運會時的情景，可以是代表團人場式，或者是頒獎升旗等情節(jié)。第一課時為“唱歌”和“創(chuàng)編”兩項內(nèi)容，第二課時為“欣賞”、“音樂活動”。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。3．引導學生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導學生想象和聯(lián)想。3．《春曉》2012——2013學第二學期七年級音樂使學生了解唐詩是中華文化的瑰寶。學生小組討論并談感受。（2）出示《新疆之春》的主題旋律片段（第一、二部分），引導學生對兩個部分的主題片段進行分析。教學目標：1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。之后，也可由學生獨唱或小組唱。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。5．請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。3．播放歌曲《渴望春天》。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用2012——2013學第二學期七年級音樂優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導人；（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。教學目標：1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。第一單元 第一課 教學內(nèi)容：1．歌曲：《渴望春天》。第一課時可以按教科書的順序，先進行“配樂詩朗誦”的教學活動，也可以先安排“唱歌”。1．請同學們對各組的演出作出評價。8．分小組討論這首歌所表現(xiàn)的女大學生為拯救丹頂鶴獻出年輕生命的事跡。．《我心依舊》的轉調(diào)知識點不要求學生死記概念，只要學生能夠聽出音樂色彩上的變化即可。2．組織和引導學生根據(jù)上節(jié)學習的體會，簡單討論如何欣賞影視音樂。提示學生關注影視中的主題歌等音樂。如果學生有什么疑問，教師（或請學生）可以向他們介紹不同人物的不同性格。教師也可引導學生說說《西游記》中四人的不同個性。6．分別播放。0．比一比，誰先會背唱。6．請同學們學唱這首歌。3．請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握）。2．通過討論能夠對《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。在教學中應結合音樂體驗引導學生總結影視音樂的不同類別，并能夠理解影視音樂的作用。《我心依舊》、《辛德勒的名單》主題音樂、《臥虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂，其中的音樂由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強的感染力。從選材的角度看，有較大的難度。（3）《蘇格蘭風笛》風笛是一種古老的簧管樂器，至少已由三千年的歷史。著名作曲家肖邦曾以此音樂體裁寫成多部傳世名作。（2）介紹羅馬尼亞民間舞——霍拉，以及羅馬尼亞民間音樂。媽祖卡（1）欣賞肖邦的鋼琴曲——瑪祖卡。（3）分析這首歌曲的旋律變化與歌詞情緒變化的內(nèi)在聯(lián)系。（2）分析《阿爾卑斯牧場》的調(diào)式、調(diào)性、基本結構。教學過程：、通過復習演唱上一節(jié)《鄉(xiāng)村花園》，吧學生帶回歐洲音樂的氛圍中來，從主動演唱到主動聆聽，進入到較深層次的感受音樂。（4）完整欣賞。（2）介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。（3）其旋律是由幾句構成的？歌曲的分句與歌詞的寫法（排比）和內(nèi)容有著直接的關系。（4）學唱歌曲后，啟發(fā)學生體會歌曲的結構──單二部曲式（二段體）。（2）講解歌曲中的節(jié)奏難點，并做練習。黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──中國的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。從學科知識上看，本單元包含民歌知識、歌曲結構手法、演奏演唱形式等。在音樂知識方面，對旋律、曲式結構、散板、切分節(jié)奏等提出了要求，安排了一個綜合性練習，幫助學生及時總結學習內(nèi)容。在這個單元里，不僅突出了江河的自然美，而且還更加強調(diào)孕育中華民族七千年文明史的長江、黃河所具有的象征意義。3教師將學生回答的詞語寫在黑板上，并總結這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。2教科書中有角色和劇情的簡單提示，教師可以告訴學生在參考提示時不必拘泥于本，可以自主創(chuàng)新；應鼓勵別出心裁的設計方案和表演。．了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。2能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關藝術手段融人其中，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生綜合表現(xiàn)的能力。總結并布置下節(jié)的內(nèi)容。4教師輔導學生學會這首歌。2讓學生跟隨錄音學唱。4．聽古琴曲《流水》這項教學內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。教師適當補充。2了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。本單元可以按教學計劃建議表中所提示的安排分兩時完成。第一時可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項內(nèi)容，第二時為“唱歌”和“音樂情景劇”。安排“音樂情景劇