【正文】 這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉(cāng)庫(kù)裝的是稻谷，不是麥子。【出示課件：（1）規(guī)則：每個(gè)小組代表我們貓兄弟中的其中一個(gè)。生交流討論、教師巡視輔導(dǎo)。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法四、教學(xué)模式通過(guò)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)新授課和王教授的和諧高效課堂教學(xué)模式，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)為：（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（2分鐘）(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流（10分鐘）（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥（10分鐘）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高（9分鐘）（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試（9分鐘）四、下面具體說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)新課伊始，認(rèn)識(shí)本單元的知識(shí)樹，明確目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，形成單元知識(shí)體系。（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)樹的形式對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的回歸，既是對(duì)本課的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，也使學(xué)生了解本單元的知識(shí)間的互相聯(lián)系。40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝20＋70＝10＋90＝ 60－20＝ 。方法二： 想加法：50＋（）＝130 130－50＝130－50＝80 方法：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。第98頁(yè)練習(xí)十九，第4題。二、探究新知用減法計(jì)算：2000－1000＝1000（元）方法一： 2000－1000＝1000 2－1＝1 方法二：2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千，就是1000。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。）（四）鞏固練習(xí)，拓展提高第一題是道口算題，目的讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學(xué)生答題的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)① 教給學(xué)生整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。解決問(wèn)題：請(qǐng)找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的！相信你們能行的！師：老師很高興和大家一起度過(guò)了這段快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。/喜羊羊一家去桂林旅游師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來(lái)旅游。怎么辦呢？生：投老鼠藥！請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠！聰聰：還是請(qǐng)貓來(lái)捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片。師：你們太了不起了，想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題。非常感謝同學(xué)們幫助老師算出電視機(jī)和電冰箱一共要3000元錢。生： 20001000=1000（元）想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。3000+6000=9000。這兩種方法，你喜歡那種方法？生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。/師：老師發(fā)現(xiàn)二（3）班的同學(xué)們都像小數(shù)學(xué)家，提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說(shuō)！生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；……師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了整百、整千數(shù)的加減法，還能能用數(shù)學(xué)知識(shí)解生活中的實(shí)際問(wèn)題，你們真棒，謝謝你們今天給蘇老師出謀劃策。（做一做第2題）師：老鼠全部捉住了，今年又是一個(gè)豐收年，明明家的糧倉(cāng)都是滿滿的。列車比賽：（要求學(xué)生說(shuō)算理）課件出示：800+400=，70+50=，90005000=，1500+1000=，620+200=，45050=，34002000=。請(qǐng)大家讀出圖片的數(shù)學(xué)信息。答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元?！浚ㄋf(shuō)得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！二、探究新知，解決問(wèn)題。（2）7000里面有（）個(gè)千。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)還比較新，剛學(xué)不久，對(duì)多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。由于我在語(yǔ)言的組織方面的基礎(chǔ)功不夠扎實(shí)，不夠精煉，所以很難調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的活躍性，和學(xué)生之間的交流和溝通不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不太令人滿意。在教學(xué)新的計(jì)算法則時(shí)就可以利用已有的知識(shí)方法類推出新的知識(shí)方法。第一篇：《整百、整千數(shù)加減法》教學(xué)反思《整百整千數(shù)的加減法》這部分內(nèi)容是學(xué)生在已有兩位數(shù)加減法算理的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整百整千數(shù)的加減法，學(xué)生已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才能相加減的道理，可以說(shuō)這部分內(nèi)容不是很難。有的還可以統(tǒng)一起來(lái)。第三、本節(jié)課的不足之處有以下幾個(gè)方面本節(jié)課的引入處理不當(dāng)，沒有能讓學(xué)生感覺到，從舊知到新知的自然性，因?yàn)橐霑r(shí)應(yīng)該是在鞏固舊知的基礎(chǔ)上自然過(guò)渡到新知，而我是在開始就呈現(xiàn)課題，違反了自然過(guò)渡的原則。最后參與了為媽媽選禮物的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：40+20= 6+29= 8330= 568= ：（1）13個(gè)十是（），25個(gè)百是（）。師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)還有哪些是整千數(shù)？（指名）師：你們說(shuō)的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。因?yàn)橐徊糠?另一部分=總數(shù)師：怎樣列式？生2： 1000+2000= 【板書：1000+2000=】師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？生1：從1+2=3想出1000+2000=