一年級下冊找規(guī)律教學設(shè)計五篇模版(存儲版)
【正文】 所以下一朵花是綠色的。找找身邊的規(guī)律，建立學習與生活的聯(lián)系，加深對有規(guī)律排列的理解。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在，現(xiàn)在我們欣賞一些生活中和自然界的規(guī)律。同學們，“六一”兒童節(jié)快到了，一年級的小朋友準備開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日，他們在草地上進行排練呢，想不想去看看？（想）請看大屏幕。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。（學生思考、交流。（點：對比，讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。師：四人小組的同學互相評一評，涂對了嗎？ 匯報展示、評議。（連續(xù)表揚三次。）有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律 1．設(shè)情引課師：小朋友們，你們知道嗎，快要過兒童節(jié)了，喜歡過兒童節(jié)嗎？小博士班的同學們和大家一樣也在高興地期盼過兒童節(jié)，他們還要開聯(lián)歡會呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。師：其實小博士班的同學也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？趕快和你的同桌說說吧。師：看過了小博士班的同學布置的教室那么漂亮，那么有規(guī)律，他們要帶大家到智慧屋里玩闖關(guān)游戲，你們愿意參加嗎？ 第一關(guān)：動手擺一擺。分別找各小組展示作品。這一環(huán)節(jié)通過學生都喜歡的游戲的形式，讓學生在三次闖關(guān)中通過擺，涂得到更進一步的認識和提高。這一環(huán)節(jié)通過反饋了解學生學情，通過小結(jié)讓學生知道找規(guī)律的方法，為下一節(jié)復雜的圖形和數(shù)字進行鋪墊。二、引導探究，認識規(guī)律這一環(huán)節(jié)通過教師的一步一步的引導和學生的排隊，使學生對規(guī)律有深一層次的認識。師：我們班的小朋友真了不起順利通過了小博士班的三次考驗，下面老師獎勵同學們一種玩具（出示課件跳棋），下跳棋有什么規(guī)律？ 生：隔一個一跳，隔兩個一跳……師：你真是個善于觀察的孩子，其實在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復出現(xiàn)的。今天這節(jié)課我們就來學習找規(guī)律。教學內(nèi)容一年級下冊教科書第889頁。生回答。．師：小朋友真會創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對的會贏得大獎！師：（指著一位學生的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？（生：可以。涂好后檢查涂得對不對，同桌還可以互相評一評，說一說。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進行闖關(guān)游戲，有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜下一個是什么？（課本例2，出示課件，學生能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。你準備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。（板書課題：找規(guī)律）二、引導探索、認識規(guī)律 1．課件出示彩旗圖。教學難點：學生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。（學生動手涂色，發(fā)展型練習，學以致用）師：誰來匯報你是怎樣涂的。請你猜猜我是誰？（引導學生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合圖片尋找規(guī)律，突出重點、突破難點）課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。其實，我們生活中到處都有規(guī)律，今天，我們就來學習找規(guī)律。教學重點：學生通過觀察、推理、動手操作等實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教材分析：《找規(guī)律》是一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“探索規(guī)律”這一版塊的內(nèi)容，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。）第三關(guān)：動手擺一擺：（小小設(shè)計師）我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學具把它擺出來？請看第三關(guān)。（1）（課本89頁“涂一涂”）師：同學位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學生動手涂色）同時課件出示例3。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。師：接下來請小朋友打開書88頁，看一看哪里有規(guī)律，找到規(guī)律就與同桌說一說。課件出示圖片。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律。師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律？（引導學生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（二）第二關(guān)：涂一涂。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？ 生1：是黃色的。師：請大家仔細觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：有彩旗、燈籠和花朵。第一篇：一年級下冊找規(guī)律教學設(shè)計一年級下冊《找規(guī)律》教學設(shè)計珠海新世紀學校 彭玉英教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第88至89頁的例1到例3，“做一做”教學目標1．通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出 下一個物體。2．課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。（學生思考、交流。（點：對比，讓孩子們
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