電流與電路教學設計文檔(存儲版)
【正文】 6.《怎樣產(chǎn)生感應電流》教學設計模板8.《電流表的工作原理》教學設計第三篇：電流和電路教學設計《電流和電路》教學設計教學目標知識與技能：①初步認識電流、電路及電路圖。電流和電路的概念不但貫穿電學部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學生實驗操作必備的基本技能之一。六、教學程序【問題1】分析P100圖5．5l問題。并為電流方向引出做準備?！締栴}3】電流的作用是使用電器工作。)【問題4】連接的電路有什么共同的特征？(引導學生討論交流，認識電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學生觀察能力?！疽龑А侩娐芬ㄟ^設計來進行安裝，遇到問題要進行分析并及時維修?！揪毩?】請你根據(jù)桌上的器材設計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。教師巡視點撥。(結(jié)合P104想想議議。，了解電路的構(gòu)成及電路圖，知道電源和用電器。（三）小組討論：電路圖的正確畫法： 點撥：，位置安排要適當，分布要均勻； ；，有棱有角，導線要橫平豎直。2．電流的方向是____________________________________。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學習電學、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)課作為初中電學起始課，具有很重要的地位。說明摩擦過的物體能夠_____________________。（2）接觸帶電除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。歸納：這些事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷。換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實驗。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10庫侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫侖。導體：善于導電的物體。導體：善于導電的物體。，單位是庫侖（庫），符號是C。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。5．電荷的多少叫電量電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。觀察實物知道驗電器的主要構(gòu)造，通過實驗了解驗電器的原理和作用。引導學生分析：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。建議學生回去查找有關(guān)靜電防止和應用的資料。思考：當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。（調(diào)查學情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）板書設計 、斷路、短路第五篇：電流與電路教學設計一、教材分析《電荷》是人教版八年級第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導體中定向移動。（二）學生練習，教師巡視。選取4個小組同學分別展示4小題，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。（二）出示學習目標課件展示學習目標，指導學生觀看。)第四篇：《電流和電路》教學設計《電流和電路》教學設計 汝陽縣三屯鎮(zhèn)初級中學曾向陽教學目標：、電路的構(gòu)成及電路圖。(正常斷路為開關(guān)斷開)短路：導線把電源的兩極直接連起來了。3畫出手電筒的電路圈。)【指導】電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析；導線連接要到位，符號要準確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與實物圖要吻合，設計安裝要一致。導線：輸送電能的導體。兩人一套實驗器材，學生動手連接電路。)【引導分析】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。【課件】原來金屬導體中有大量自由電子，當接上電源后會發(fā)生定向移動，從而形成電流。學生器材有177。②關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學過的電源、開關(guān)和用電器。這種情況叫短路。`作用（1）電 源：提供電能（學生活動：列舉常見的電源）（2）用電器：消耗電能（學生活動：列舉常見的用電器）（3）導 線：輸送電能（4）開 關(guān)：控制電路（連接電路時一定要斷開）（三）電路圖用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖?！窘虒W難點】對電流概念的理解、對短路的理解和識別、規(guī)范畫出電路圖【課前準備】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導線。（五）布置作業(yè)課下查資料或上網(wǎng)了解二極管的有關(guān)知識第105頁4九、板書設計：第二節(jié)電流與電路一、電流產(chǎn)生：電荷的定向移動方向：（1）微觀角度：正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向（2）宏觀角度：電池的正極用電器負極持續(xù)電流的產(chǎn)生條件：有電源、閉合電路二、電路定義：三種電路：（1）電源：提供電能的裝置（2）用電器：消耗電能的裝置（3）開關(guān)：控制電路的通斷（4）導線：電流的路徑三、畫電路圖的注意事電單位：姓名：流 與 電 路二 七 區(qū) 侯 寨 一樊 繼 紅教學設計中第二篇：《電流與電路》教學設計作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。并到前面展示臺展示自己的結(jié)果（前五名）。這樣就把抽象的問題形象化，使學生
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