左右教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 一種開放思維的環(huán)境以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教授語法不是最終目的，而是學(xué)習(xí)語言的有效手段，其最終目的是讓學(xué)生將語言的形式與其意義、交際功能有機地結(jié)合起來，通過在實際的語言運用中去內(nèi)化語言規(guī)則，從而達到準(zhǔn)確運用語言進行有效交際的目的。我認為學(xué)習(xí)要活動化，活動要交際化。、態(tài)度和價值觀。運用多種方法進行操練，以練促教。be good at care(little)about dream of devote?to be interested in be afraid of be concerned about 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的小結(jié)，整理思路，形成清晰的概念。多媒體教學(xué)課件、學(xué)案。5)篇章整合：語法的教學(xué)一定要深入到語篇中，避免了學(xué)生死摳語法，生搬硬套的現(xiàn)象。根據(jù)不同的語法內(nèi)容設(shè)計不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)，在語言運 中去學(xué)習(xí)、掌握語言形式和語言規(guī)則，是學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固。教師面臨的問題既有更新觀念不斷學(xué)習(xí)更新知識結(jié)構(gòu)的問題，更重要的是要解決如何站在學(xué)生的角度，來處理教材、改進教學(xué)方法，使?fàn)I造開放學(xué)習(xí)環(huán)境真正落到實處，使學(xué)生能夠真正體驗多種學(xué)習(xí)方式帶來的成功、快樂。針對曲線運動的產(chǎn)生條件，學(xué)生對其理解往往停留在簡單的記憶上，在用其分析物體運動的合成時往往不知如何入手的具體情況，我們進行了專項研究討論，討論的課題均來源于學(xué)生熟悉的實例，例如演示鋼球在磁鐵的吸引或排斥下的曲線運動、蠟塊在水中同時做豎直和水平方向上的運動并播放對應(yīng)的課件，學(xué)生進行小組討論最后形成共識要從受力分析入手，再進行運動分析，在此基礎(chǔ)上進行各種情況的運動合成的分析，就變得得心應(yīng)手了。第四步：通過練習(xí)，加深對物體做曲線運動的條件的理解。通過以上活動，明確速度方向，特點，曲線運動性質(zhì)，曲線運動的速度大小可變可不變的結(jié)論。對于曲線運動，學(xué)生頭腦中只有在日常生活中的一點模糊的感性認識。四、教學(xué)反思一首簡短的古詩, 往往包含著詩人的不同感情, 希望同學(xué)們課后能自己找?guī)资坠旁妬矸磸?fù)誦讀, 感受作者的思想感情。師小結(jié)：從這一句詩你體會到什么？（詩人與好朋友的依依惜別之情）3．多誦讀，悟詩情（1）復(fù)習(xí)誦讀方法。君：對人的尊稱，表示“你”的意思。渭城朝雨浥輕塵，渭城（字眼，點明地點）：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。（1）師：通過預(yù)習(xí)，誰來說說這首詩的題目應(yīng)該怎么讀？送元二使安西送：送別 元二：王維的好朋友 使：出使 安西：安西都護府（2）強調(diào)題目讀法 送元二/使安西（3）齊讀課題。（播放閩南語《渭城曲》）2．師：XX同學(xué)你起來說說，你聽到了什么。學(xué)生自身的知識面與視野還有待于進一步拓寬，需要加強課外閱讀與知識積累。②教學(xué)手段：注重多種教學(xué)手段和方法的運用。②掌握《中華民國臨時約法》的內(nèi)容，認識臨時約法的進步意義。然后根據(jù)學(xué)生擺放的學(xué)具提出問題：數(shù)學(xué)書的左邊是什么？數(shù)學(xué)書的右邊是什么？鉛筆盒的右邊是什么？在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生安靜下來，開始思考，同時強調(diào)“數(shù)學(xué)本的左邊有兩樣?xùn)|西，鉛筆盒的右邊有兩樣?xùn)|西”。對于一年級的小朋友正確理解問題意義很重要，出現(xiàn)這樣的情況，說明學(xué)生沒有理解題意。五、教學(xué)反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。伸出我左手，伸出我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐好。吳美云(課件出示正確擺放圖片)教師：做完了游戲，我們再來活動一下雙手。教師：再舉起你的左手，提問：你會用左手做什么事? 生1：吃飯時我用左手端碗。四、教學(xué)過程(一)談話激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天有那么多的老師來聽課，就讓我們用熱烈的掌聲來歡迎他們。三、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書、鉛筆盒、練習(xí)本、多媒體課件。生2：我會用右手寫字。鼻子鼻子，左耳；鼻子鼻子，右耳；鼻子鼻子，左肩，鼻子鼻子，右肩。課間操：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍。教師：誰來說一說，你今天學(xué)會了什么？ 學(xué)生：左右。第二個環(huán)節(jié)找朋友，當(dāng)學(xué)生聽到“在我們的身上，還有哪些是左右的好朋友？”的問題時，有的學(xué)生說“嘴巴”。第四個環(huán)節(jié)是擺學(xué)具環(huán)節(jié)，
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