三年級(jí)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 草莓，3筐草莓有多少盒？（2）你要怎樣解決這個(gè)問題？ ①學(xué)生獨(dú)立思考，借助小棒實(shí)踐操作。：1503＝.學(xué)生相互討論后交流、匯報(bào)。（1）在教學(xué)時(shí)，要留有充裕的時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。因此，一定要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。本單元教材提供了豐富的解決問題的資源，不僅選材范圍擴(kuò)大了，而且提供的信息數(shù)據(jù)范圍也擴(kuò)大了。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算中掌握“乘的順序和積的書寫位置”等關(guān)鍵知識(shí)以及形成的學(xué)習(xí)方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法筆算的重要基礎(chǔ)。本單元教材根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供了探索乘法口算、筆算方法的具體問題情境，同時(shí)也設(shè)計(jì)了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境。同學(xué)們想出了很多種口算方法，比比看，哪種方法更簡(jiǎn)便？第一種連加的方法比較麻煩，第三種在頭腦中列豎式的方法又容易忘記進(jìn)位，所以只有第二種方法最穩(wěn)妥也最簡(jiǎn)便。（1）出示情境圖?！稊?shù)學(xué)新課標(biāo)》把“鼓勵(lì)算法多樣化”作為第一學(xué)段的教學(xué)建議之一，但多樣化之后的重要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化”，因此，讓學(xué)生在交流、比較中充分發(fā)表自己的意見，在傾聽他人的想法的過程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法，有利于學(xué)生理解算理，完善并掌握算法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。拓展應(yīng)用做一做：1230? 3130 1420? 3020?12030 31030?? 14020 30020?2解決問題。（2）教學(xué)例2觀察主題圖。師：誰能看圖編一個(gè)小故事？設(shè)計(jì)意圖：故事是學(xué)生的最愛，在課的開始，讓學(xué)生編一個(gè)小故事，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我們學(xué)習(xí)了整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。3．說說你在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來添“0”的? 4．知識(shí)小結(jié)。2．課件出示3張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 課件出示5張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 學(xué)生解答。四、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（出示課件）書上做一做，練習(xí)十二。師：同學(xué)們喜歡去游樂園嗎？這節(jié)課我們一去去游樂園玩吧!游樂場(chǎng)里也有我們的數(shù)學(xué)，看，你看到了什么？（出示投影）大家從數(shù)學(xué)的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？游樂園各種項(xiàng)目的價(jià)格。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題，認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。完成書57頁(yè)“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人20元，3人要多少錢？ 怎樣解決這個(gè)問題？ ①、學(xué)生獨(dú)立思考。（略）（2）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過呢？體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題。（1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書56頁(yè)中情境圖。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。（3）、各小組代表匯報(bào)。示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。坐過山車每人12元，3人要多少錢？（讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫圖等。練習(xí)十五的第3題，分小組討論完成，匯報(bào)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。揭示課題：師：今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題。?你還能用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問題嗎？下課后一起我們?nèi)バ@里找一找可以用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題吧！第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)口算乘法 長(zhǎng)陔中心學(xué)校 王國(guó)旺一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第68～69頁(yè)的例1和做一做。七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鋪墊。談話：小精靈帶我們來到游樂園，看看游樂園里都有哪些好玩的游樂項(xiàng)目？你們喜歡玩哪些游樂項(xiàng)目？根據(jù)價(jià)格表，你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？想好后在小組交流。1．口算下面各題，說一說是怎樣想的。通過獨(dú)立思考和小組合作等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一
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