三年級下冊整十、整百數(shù)的口算乘法說課稿大全(存儲版)
【正文】 我會填（1）口算2420時，想（）去掉0變?yōu)椋ǎ?4（）=（），在（）的后面添上1個0得（）。接著不幸的教學事故發(fā)生了，我問學生們哪種方法最好啊，學生們都說最好一種列豎式的方法最方便（因為符合學生實際情況啊，當時小朋友們確實聽懂了的就是最后一種，因為那是他們想出來的）我本來是想他們說添0法最方便的，哎，可是他們都不是很認同，這個環(huán)節(jié)，我就硬生生的把添0法拉出來大夸特夸，好啊好啊真好啊，我們一起來研究添0法吧。通過游覽北京的生活情境導入，讓同學們帶著對北京的向往之情自然而然地進入到學習新知中來。第1個活動教學后，通過類比，引出整百數(shù)減法和整千數(shù)加減口算。在練習的時候多讓學生講自己的想法和做法。教學準備：多媒體課件 教學過程：一,創(chuàng)設情境復習，導入新課。1，探討整十，整百，整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。把小動物身上的數(shù)相乘得240.。26008042091007 2003880905405 重點講405=200使學生明白：有時候因數(shù)末尾有1個0，積德末尾不一定 ，判斷并改錯。摩天輪每人每次8元，6個人要多少錢？5，剛剛我們做的兩道題都是用什么方法做的？那你們猜一猜，今天我們要學的內(nèi)容可能與什么有關？6，板書課題《口算乘法》。第五篇：《整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》教案口算乘法執(zhí) 教 者：易俗河鎮(zhèn)煙塘學校方平教學內(nèi)容：人教版三數(shù)上P68—69 教學目標：在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘 一位數(shù)的口算方法并能正確地進行計算。在數(shù)學方面也可以培養(yǎng)學生表達自己的機會。，能讓學生用已有經(jīng)驗去解決問題,如利用算盤和計數(shù)器探究等。要放松，只是上一節(jié)課而已，又不是上刑場，不要太緊張，弄得一整晚失眠，還沒有胃口吃飯?？墒墙酉聛砦矣謫枌W生還有什么方法時，學生又說到列豎式的方法，而且還不止一個，我只好“順應民心”讓一個學生上來展示她那并不是很規(guī)范的豎式（因為他們并沒有學到筆算乘法，可見我當時心里是多么不樂意啊）?！懊刻煲?00份報紙，工作1天送多少份報紙?”這個環(huán)節(jié)和學生在前面提的數(shù)學問題從圖中你可以提出哪些數(shù)學問題有重復，可以舍去。第三篇：整十整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的教學反思，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。探討新的口算方法。引出算式： 3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。第一關：利用口算形式對以前整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識進行了疏理、回顧，起一個引子的作用。對培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。引導學生利用知識的遷移，自主探究整百數(shù)乘整十數(shù)、整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴展和提升對口算乘法的認識，在獲取數(shù)學知識中提高學習能力，使學生體驗成功，形成良好的學習習慣。最后，讓學生說說這節(jié)課學了什么內(nèi)容？再談談自己的收獲？讓學生對本節(jié)課所學的知識進行整理、鞏固。（1）列式：6010＝（）6030=（）（2）學生嘗試口算，再在小組內(nèi)相互討論，談出自己的想法。使學生產(chǎn)生主動學習的興趣和欲望，以便順利進入下一步的教學。創(chuàng)設學生熟悉的情境，通過解決實際問題學習口算方法。本節(jié)課讓學生帶著明確的目的，憑借自身感官，在課堂情境中獨立學習、獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)整十整百數(shù)乘整十數(shù)的算法。因此本節(jié)課在學習素材的選取和學習活動的安排，更應當關注數(shù)學在學生的學習和生活中的應用，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，而且學數(shù)學是有用的、必要的，從而愿意并且想學數(shù)學。（3）情感與態(tài)度目標：通過探究合作的學習，激發(fā)學生認真計算的熱情和善于探索、思考的學習品質以及培養(yǎng)互助的精神?？谒闶枪P算的基礎，以往的口算教學過多的強調(diào)口算技能、正確率的訓練，簡單、重復、機械的訓練使學生感到枯燥無味，甚至于對數(shù)學失去興趣。我們都清楚算法多樣化不是一題多解，而是尊重學生個性差異的體現(xiàn)。（3）采用小組合作學習的組織形式，引導學生親身經(jīng)歷兩位數(shù)口算乘法的計算實驗過程，使學生在實驗過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所爭議，有所創(chuàng)新，互助互學，構建活動化教學過程。合作交流是學生學習數(shù)學的主要方式，也是當今數(shù)學教學提倡的學習方向。六、說教學過程恰當?shù)哪繕?，科學的方法，是教學取得成功的前提，但要真正實現(xiàn)教學目標，關
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1