【摘要】認(rèn)識小數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)點：在具體的生活情景中認(rèn)識小數(shù)，會讀寫小數(shù)。能力教學(xué)點：會用小數(shù)表示簡單的米數(shù)和元數(shù)。德育教學(xué)點：利用新知解決簡單的實際問題，感悟小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。師：章老師昨天買了一把米尺，誰能猜猜這把米尺的價格?(生答略
2025-12-04 00:58
【摘要】筆算除法教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第19頁—20頁例1、例2及練習(xí)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點】使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行筆算?！灸芰虒W(xué)點】進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。【德育教學(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重
2025-12-04 00:59
【摘要】筆算除法素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握除數(shù)是一位數(shù)筆算除法法則，會計算一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算除法．(二)能力訓(xùn)練點1．在動手操作中促使學(xué)生思維推理能力得到發(fā)展．2．通過學(xué)生學(xué)習(xí)討論，運用知識的遷移類推，培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性．(三)德育滲透點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，探索知識間內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣．
【摘要】條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2.能力目標(biāo)：會分析各種不同的統(tǒng)計圖。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。教學(xué)重、難點：使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。會分析各種不同的統(tǒng)計圖。教具、學(xué)具：
2025-12-04 20:19
【摘要】面積和面積單位教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：理解面積的意義。2.能力目標(biāo)：認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：導(dǎo)入概念1．讓學(xué)生猜教師身高，師生交流，由此引出長度單位：厘米、米
【摘要】第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識第一課時小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。，會讀寫小數(shù)。4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標(biāo)價牌。2．測量身高。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小
【摘要】“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）三年級下冊第100～101頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實際認(rèn)識小數(shù)，知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義，懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。2、了解小數(shù)各部分的名稱，會讀、寫小數(shù)，并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。3、滲透知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2025-12-02 14:55
【摘要】比較小數(shù)大小主備教師設(shè)計使用教師修改教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。2.讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用。3.提高學(xué)生的知識遷移能力。重、難點：結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、直尺。創(chuàng)設(shè)的主要問題情
2025-12-02 14:56
【摘要】統(tǒng)計整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2.能力目標(biāo)：理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。3.情感目標(biāo)：初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：
【摘要】認(rèn)識小數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點】使學(xué)生進一步理解小數(shù)的含義，會讀、寫兩位小數(shù)?！灸芰虒W(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。教學(xué)重點和難點重點：小數(shù)的含義。難點：把復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)。教具和學(xué)具教具：插圖放大圖，米尺。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．板演；把下面的數(shù)寫成小數(shù)。3
【摘要】認(rèn)識小數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點】初步了解小數(shù)的含義，會正確認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際意義。【能力教學(xué)點】知道十分之幾可以用一位數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。一、創(chuàng)設(shè)情況在這春暖花開的日子里,小朋友最想做的事是什么?---------春游小豬嘟嘟的學(xué)校也組織了春游,媽
【摘要】人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.同學(xué)們掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會進行相應(yīng)的口算。2.知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。5×4＝口算209×3＝276×5＝3×2＝4×7＝8×5＝30628
2025-12-04 00:14
【摘要】年、月、日素質(zhì)教育目標(biāo)：【知識教學(xué)點】對年、月、日的知識進一步了解和掌握；知道大、小月，平、閏年；記住各月及平、閏年的天數(shù)。【能力教學(xué)點】從學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、對比、概括、探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展?！镜掠虒W(xué)點】結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：、小月
2025-12-02 14:57
【摘要】年、月、日素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識和感受時間單位年、月、日；了解大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，并會初步判斷平年、閏年。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際，運用年、月、日的有關(guān)知識解決日常生活問題的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作、實踐，主動參與知識的交流，使學(xué)生充分體驗到探究知識的過程，感受成功的喜悅。
【摘要】年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時，體驗?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
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