【摘要】認(rèn)識小數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識教學(xué)點:在具體的生活情景中認(rèn)識小數(shù),會讀寫小數(shù)。能力教學(xué)點:會用小數(shù)表示簡單的米數(shù)和元數(shù)。德育教學(xué)點:利用新知解決簡單的實際問題,感悟小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。師:章老師昨天買了一把米尺,誰能猜猜這把米尺的價格?(生答略
2025-12-04 00:58
【摘要】筆算除法教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級下冊第19頁—20頁例1、例2及練習(xí)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點】使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法,并能正確地進行筆算?!灸芰虒W(xué)點】進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,動手操作能力和初步概括能力。【德育教學(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重
2025-12-04 00:59
【摘要】筆算除法素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握除數(shù)是一位數(shù)筆算除法法則,會計算一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算除法.(二)能力訓(xùn)練點1.在動手操作中促使學(xué)生思維推理能力得到發(fā)展.2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)討論,運用知識的遷移類推,培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性.(三)德育滲透點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,探索知識間內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
【摘要】條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2.能力目標(biāo):會分析各種不同的統(tǒng)計圖。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手能力,進一步體會統(tǒng)計的意義。教學(xué)重、難點:使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。會分析各種不同的統(tǒng)計圖。教具、學(xué)具:
2025-12-04 20:19
【摘要】面積和面積單位教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):理解面積的意義。2.能力目標(biāo):認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實際大小的觀念。3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位,以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探:導(dǎo)入概念1.讓學(xué)生猜教師身高,師生交流,由此引出長度單位:厘米、米
【摘要】第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識第一課時小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):,知道以元為單位、以米為單位的實際含義。,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。,會讀寫小數(shù)。4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:,選擇兩種自己最感興趣的物品,并繪制成標(biāo)價牌。2.測量身高。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入小
【摘要】“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(蘇教版)三年級下冊第100~101頁。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活實際認(rèn)識小數(shù),知道以米為單位或以元為單位的小數(shù)的具體含義,懂得十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。2、了解小數(shù)各部分的名稱,會讀、寫小數(shù),并能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。3、滲透知識間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2025-12-02 14:55
【摘要】比較小數(shù)大小主備教師設(shè)計使用教師修改教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。2.讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用。3.提高學(xué)生的知識遷移能力。重、難點:結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備:米尺、直尺。創(chuàng)設(shè)的主要問題情
2025-12-02 14:56
【摘要】統(tǒng)計整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會看兩種統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2.能力目標(biāo):理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。3.情感目標(biāo):初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點、難點:
【摘要】認(rèn)識小數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點】使學(xué)生進一步理解小數(shù)的含義,會讀、寫兩位小數(shù)?!灸芰虒W(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。教學(xué)重點和難點重點:小數(shù)的含義。難點:把復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)。教具和學(xué)具教具:插圖放大圖,米尺。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.板演;把下面的數(shù)寫成小數(shù)。3
【摘要】認(rèn)識小數(shù)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點】初步了解小數(shù)的含義,會正確認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。理解以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際意義。【能力教學(xué)點】知道十分之幾可以用一位數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。一、創(chuàng)設(shè)情況在這春暖花開的日子里,小朋友最想做的事是什么?---------春游小豬嘟嘟的學(xué)校也組織了春游,媽
【摘要】人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.同學(xué)們掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法,會進行相應(yīng)的口算。2.知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法。5×4=口算209×3=276×5=3×2=4×7=8×5=30628
2025-12-04 00:14
【摘要】年、月、日素質(zhì)教育目標(biāo):【知識教學(xué)點】對年、月、日的知識進一步了解和掌握;知道大、小月,平、閏年;記住各月及平、閏年的天數(shù)。【能力教學(xué)點】從學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、對比、概括、探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展?!镜掠虒W(xué)點】結(jié)合教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:、小月
2025-12-02 14:57
【摘要】年、月、日素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識和感受時間單位年、月、日;了解大月、小月、平年、閏年等方面的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù),并會初步判斷平年、閏年。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際,運用年、月、日的有關(guān)知識解決日常生活問題的能力。情感目標(biāo):通過學(xué)生觀察、操作、實踐,主動參與知識的交流,使學(xué)生充分體驗到探究知識的過程,感受成功的喜悅。
【摘要】年、月、日教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中,鞏固關(guān)于年月日的知識,從年到月再到日,掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時,體驗?zāi)隁v在生活中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣,以及收集,整理,分析信息的能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。