20xx年七年級下冊生物期末試卷分析(存儲版)
【正文】 失分較多，一部分學(xué)生是真不會，一部分學(xué)生是因為錯別字丟分。要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。本節(jié)題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力。1，2，3，4，6均為基礎(chǔ)記憶性知識。從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握情況一般，本次題目其實應(yīng)該是比較簡單的，比我們平時訓(xùn)練的綜合題型更簡單。有的內(nèi)容學(xué)生容易混淆模糊不清的，就需要反復(fù)地講，用各種形式理解記憶，在理解的情況下答題，很多問題就要簡答容易的多，老師和同學(xué)一起動腦找理解記憶的“竅門”，也引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重對學(xué)生探究能力的考查，例如第55小題“探究種子萌發(fā)的條件”。個別學(xué)生審題不清，書寫較差。加強實驗內(nèi)容的教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)有意識的加強實驗內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰?，爭取做到讓學(xué)生每一個實驗都能自己做。強化知識點的落實，在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際。題量較多，試卷稍難。掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用的加強，才能鍛煉出學(xué)生得高分的能力，所以我們一定加強訓(xùn)練，找更多的題型讓學(xué)生有所見識，有所變通進(jìn)而提高學(xué)生對解答知識的應(yīng)變能力。四大題是實驗探究題部分，該部分共3小題，每空1分，共10分。題量、難易度合適，涉及面廣。相信通過我和學(xué)生們的共同努力，生物學(xué)科的成績會逐漸提高，學(xué)生們的實踐和實驗的能力也會逐漸增強。另外，我覺得七年級教材內(nèi)容較多，每周上課的課時較少，期末復(fù)習(xí)時間不夠充裕，感覺有點手忙腳亂。注重考查與生活密切相關(guān)的生物知識，例第18小題、第21小題、第28小題等。在知識的應(yīng)用方面，教師一定加強訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。學(xué)生失分較多的題目有：21（1）（3）、223（1）（2）、24（5）（6）（7）。本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是20分最低分是6分。本次七年級生物期末檢測主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。大多數(shù)題目與我們的實際生活息息相關(guān)：如1,4,7,9,14,24題，可以很好地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強學(xué)生將課本知識與實際生活想聯(lián)系起來的意識，也是本次試卷的值得稱道的地方之一。試題難度合理,既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況,，對自己答題基本滿意，也出現(xiàn)了一些錯誤。另外，本人認(rèn)為本次檢測（1）有些試題難度偏大，尤其是對農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，例如：第7題腎小球腎炎患者出現(xiàn)全身浮腫的原因是什么？（2）防治大氣污染、改善大氣質(zhì)量的根本措施和有效措施新教材已刪除再考查學(xué)生不妥；（3）試題中有多處小失誤對學(xué)生造成不好影響，如森林宙猿、大氣污辱等。分析問題的能力較差。四、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。注
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