識字6教案(存儲版)
【正文】 對______的象牙，兩只______的耳朵，一根_______的尾巴。所以我們也能說：（學(xué)舌）的鸚鵡，齊讀。你能找到合適的詞語形容它們嗎？出示：（）的猴子（）的猩猩（）的麋鹿指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。師：（出示袋鼠）看，一只袋鼠從后面趕超了上來，原來袋鼠跳得也不慢?。∷谏掷镞€有個響亮的名字：跳躍能手。四、拓展延伸課后去動物園看看，認(rèn)識更多的動物朋友吧！五、板書設(shè)計識字6獅子 大象 老虎——威武勇猛仙鶴 孔雀 鸚鵡——美麗漂亮 猴子 猩猩 麋鹿——聰明活潑 斑馬 袋鼠 棕熊——矯健有力第三篇：識字6教案《識字6》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會本課生字，了解12種動物的名稱。(借助學(xué)件，課件，圖文結(jié)合在人機(jī)交互中讓學(xué)生認(rèn)識12種動物，并體驗其中的快樂。（組織“給動物掛牌”的游戲，先讓12名學(xué)生上來扮演小動物，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上)（二）游戲二：開火車 1 獅子、大象、老虎 仙鶴、孔雀、鸚鵡（讓手中拿著動物圖片的學(xué)生排成四列，然后開火車讀）3 猴子、猩猩、麋鹿 4 斑馬、棕熊、袋鼠五、課堂練習(xí)。3．在識字朗讀的過程中，陶冶美的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，初步感受對子的韻律。學(xué)習(xí)生字新詞。（4）愛和（）是一對反義詞。以課文為例同桌互相練習(xí)對對子。通過觀看雪中送炭的動畫，運(yùn)用以上詞語說話，發(fā)展語言。（2）超浩經(jīng)常真誠地幫助別人，他真是個樂于助人的孩子?，F(xiàn)在，老師把對子中的一些詞語搬了家，看你們還認(rèn)不認(rèn)得？（自由讀齊讀）（1）當(dāng)我寫錯字時，星翔連忙把橡皮借給我。假如你有一支神筆，你將為他們畫些什么？課件出示圖片。對聯(lián)的形式有多種多樣，有正對、反對、流水對等。（2）夏天熱，冬天（）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞自由讀文，要求放聲讀3遍以上。2018年春季學(xué)期二年級語文下冊《識字6》教案執(zhí)教者：韋巧蘭第四篇：識字6教案識字六教學(xué)計劃(第一課時)余志會【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會認(rèn)“恨”“漠”等九個字。四、鞏固運(yùn)用游戲（利用打印好的動物圖片，玩中學(xué)，學(xué)中練，練中得）：（一）游戲一：找朋友。2．學(xué)生交流：你劃了哪些詞？讀給大家聽聽，教師相機(jī)把生字逐個寫在小黑板上。生：都是左右結(jié)構(gòu)的字，都有反犬旁。一只斑馬在草原上飛快地奔跑。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。這是一只？生：開屏的孔雀 神氣十足的孔雀 美麗的孔雀師：（出示鸚鵡圖片）誰認(rèn)識它？（生：鸚鵡）師：鸚鵡有個特殊的本領(lǐng)，你知道嗎？生：鸚鵡會學(xué)人說話。比如：鳥鳴、獅吼、虎嘯、犬吠、狼嚎、馬嘶等。教學(xué)難點(diǎn)：能用詞語說句子，初步培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。（5）打開書，描描“扇”字。2．出示：星讀（1）仔細(xì)觀察這個字的字形，誰有辦法記住它？（2）你能給它找找朋友嗎？一起讀讀老師為你們準(zhǔn)備的詞語。（評價：）聽出來了，你們都很喜歡它！一起讀。（出示“夜晚”）指讀（評價：）夜晚多么美好!一起讀6．這么美好的夜晚，誰來美美地讀好這些詞？（指讀）讀得真好，老師仿佛看到了閃亮的小星星了。就是說星星——很多。3．讀得真好，把草叢中的小飛蟲也引來了，剛才我們已經(jīng)叫過它的名字了，它叫——“螢火蟲。用竹子做的筷子叫——（竹筷）；用竹子做的籃子叫——（竹籃）??擴(kuò)散2：生活中還有很多不同材料做的椅子，你們見過嗎？誰來說說？（是的，老師這里也有兩種椅子，看，用藤做的椅子我們把它叫做——藤椅。你把輕聲讀得特別準(zhǔn)確。（出示謎語）是什么呀？（“螢火蟲”）2．真聰明，誰來讀好這個詞？（評價：你來說說看，他把哪些字音讀準(zhǔn)了？）那請你也來讀一讀。2．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。你把輕聲都讀出來了，看來你們能成為好朋友。（齊讀）小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。）我們課文中的這種椅子你還能讀好嗎？（出示：“竹椅”）一起讀。）是呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，螢火蟲怎么樣？（出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，_______。一起讀。1．天上的星星又多又亮，快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰來叫叫他們的名字？（出示詞）2．關(guān)于牽牛星和織女星還有一個美麗的傳說呢，想聽嗎？（聽故事）3．傳說很美麗，詞兒誰能再來
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