蜜蜂引路教案設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞，理解詞語的意思。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）字音：附：讀f249。要與“異”區(qū)別。3．指導(dǎo)書寫生字的字頭。討論后回答：（第一、二自然段交待了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）了解由于列寧仔細(xì)觀察，善于聯(lián)想和科學(xué)分析而找到了養(yǎng)蜂的人。（1）自由讀第2自然段，思考：列寧又想找養(yǎng)蜂人，這次他遇到了什么困難？指名回答。板書：解決問題。列寧一邊走一邊發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又發(fā)現(xiàn)了什么？他又是怎么想的？（5）同桌討論，然后指名回答。1．指名讀全文，說說列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的？讀了課文，對你有什么啟示？2．老師總結(jié)歸納：列寧以蜜蜂為向?qū)?，找到了養(yǎng)蜂人，所以這課題目叫蜜蜂引路。三、教學(xué)過程（一）鞏固練習(xí)。（2）再同桌兩人討論，每組句子有什么不同。②我們學(xué)校的附近有一條小河。1．糾正聽寫中寫錯的詞。（四）聽寫生字新詞。“附近”的意思是離得很近。）5．完成課后作業(yè)（3），比較每組兩句話有什么不同，再用帶點(diǎn)的詞造句。（二）完成課后填空和造句的練習(xí)。（7）指名讀第三句，思考回答：為什么說開門的“果然”是養(yǎng)蜂人？（“果然”一詞的意思是結(jié)果和預(yù)想的一樣，表明結(jié)果和列寧所想的完全相符合，列寧的判斷是正確的，因?yàn)樗呐袛嗍且罁?jù)自然規(guī)律，是合情理的。指名一人根據(jù)課文內(nèi)容把園子和小房子的圖貼到黑板上。再說說養(yǎng)蜂人為什么感到驚訝？（3）讀列寧的話，理解“向?qū)А?。?）指導(dǎo)朗讀：用陳述語氣讀出列寧是怎樣請養(yǎng)蜂人的?！景鍟O(shè)計(jì)】和第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）能正確、流利地朗讀課文。（四）再讀課文，理清思路。談天：很隨便地談話。導(dǎo)：上邊是“巳”，要封口，不要寫成“己”。要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想字義，并在書上畫出由這些生字組成的詞語，再讀一讀。板書課題10 蜜蜂引路誰說說什么叫“引路”？（就是領(lǐng)路、帶路。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞。這就告訴我們，今后我們小朋友要是碰到困難，只要開動腦筋，仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，就能找到解決問題的辦法。那么，我們再來看看列寧觀察的和想的對不對?！蛐∨笥褌冋媛斆?，自己已經(jīng)能讀懂書，把這些地方搞清楚了。指名到黑板寫，生糾正，評議?！蚶斫庖蚬P(guān)系的句子。（4）全班交流。教學(xué)主要方法：自主探究、小組合作、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格黑板、投影儀、課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一教時一、導(dǎo)入：師板畫“蜜蜂”，你們認(rèn)識它嗎？你知道它能為人們做些什么？范寫“蜂”字。分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語氣。師：你能根據(jù)列寧的路線圖再敘述一下嗎？課件出示路線圖，學(xué)生口述。教師指導(dǎo)分句讀第三段。蜜蜂給誰引路?——列寧。能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。）對話平臺 感知自由讀課文，你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)6個生字，會寫9個字。然后向同學(xué)說說，看誰說得好。（7）指名讀第三句，思考回答：為什么說開門的果然是養(yǎng)蜂人？（果然一詞的意思是結(jié)果和預(yù)想的一樣，表明結(jié)果和列寧所想的完全相符合，列寧的判斷是正確的，因?yàn)樗呐袛嗍且罁?jù)自然規(guī)律，是合情理的。指名一人根據(jù)課文內(nèi)容把園子和小房子的圖貼到黑板上。再說說養(yǎng)蜂人為什么感到驚訝？（3）讀列寧的話，理解向?qū)?。?）指導(dǎo)朗讀：用陳述語氣讀出列寧是怎樣請養(yǎng)蜂人的?！景鍟O(shè)計(jì)】第二課時教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。（四）再讀課文，理清思路。談天：很隨便地談話。導(dǎo)：上邊是巳，要封口，不要寫成己。1．自學(xué)生字。教學(xué)過程（一）出示課題，激發(fā)情趣。學(xué)習(xí)列寧善于觀察、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)識記生字，正確書寫生字。列寧是個怎樣的人？指導(dǎo)朗讀第4段。、2段。二、朗讀感悟分組朗讀課文的第2段。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。第二篇：《 蜜蜂引路》的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課8個生字。教學(xué)時間三課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞，理解詞語的意思。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）字音：附：讀f)，不讀f(。（3）由這8個生字組成的詞語及詞義是：引路：領(lǐng)路，帶路?？商崾疽韵聨讉€字：引：左邊的弓字，三畫，右邊一條長豎。第三自然段講列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發(fā)，引起聯(lián)想，認(rèn)真分析、判斷的能力。理解往常的意思。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1