【正文】 媽的孩子是哪一口。重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。（2）（再出示一盒福娃）：現(xiàn)在有幾盒？（2）有幾個(gè)5？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。上面的乘法算式，可以用這些口訣來(lái)計(jì)算。師：現(xiàn)在老師這里有一些不完整的口訣，你能把它說(shuō)完整嗎？一般題：二得二三五（）二（）得八開(kāi)放題：（）得六（）得四（）十二（）十八在回答（）十八時(shí)，生1：三六十八（同學(xué)認(rèn)可）。]二、整理觀察記憶師：小朋友，我們以前學(xué)過(guò)的20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、退位減法還記得嗎？你是怎樣記住的39。師：郵遞員，郵遞員，來(lái)送信。生4：我還發(fā)現(xiàn)，乘法口訣“二二”與“一四”的得數(shù)相同，“一六”與“二三”得數(shù)相同，“二六”與“三四”得數(shù)相同。（背口訣）生2：我能豎著背。并抽問(wèn)算式的意思.（電腦演示）3╳6 6╳5 7╳2 1╳7二、學(xué)習(xí)新課.教師談話(huà):我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了27的乘法口訣,.(板書(shū)課題:8的乘法口訣)(學(xué)生制作卡片)拿出8張卡片,在第一張上寫(xiě)8,然后8個(gè)8個(gè)地加,一直加到64,把每加得的數(shù)分別寫(xiě)在一張卡片上,按順序擺好.(課件演示)、并回答.你能用乘法算式表示嗎?根據(jù)卡片的排列順序,你能編幾句口訣嗎?先想想,并把你編的口訣寫(xiě)到練習(xí)本上,然后在同桌交流.(根據(jù)學(xué)生回答,師板書(shū),其余學(xué)生進(jìn)行較對(duì))（電腦演示）1╳8 =8 8╳1=8一八得八2╳8=16 8╳2=16二八十六3╳8=24 8╳3=24三八二十四4╳8=32 8╳4=32四八三十二5╳8=40 8╳5=40五八四十6╳8=48 8╳6=48六八四十八7╳8=56 8╳7=56七八五十六8╳8=64八八六十四：提問(wèn):24是幾個(gè)8相加得來(lái)的?五八四十是什么意思?56是由幾個(gè)8相加得來(lái)的?.(板題)三、觀察實(shí)踐,鞏固新知.,這是幾個(gè)8?怎樣列式?(學(xué)生回答)并讓學(xué)生獨(dú)立列出2個(gè)8,3個(gè)88個(gè)8的乘法算式.,這組題有什么特點(diǎn)?(被乘數(shù)都是8,乘數(shù)一道比一道多1,積一道比一道多8)(課件)記住這個(gè)規(guī)律,忘了四八三十二這句口訣,誰(shuí)知道可以怎么辦?(想相鄰的口訣,三八二十四,24+8=32。教學(xué)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣的來(lái)由。師小結(jié)：我們編寫(xiě)乘法口訣的時(shí)候，前面是兩個(gè)乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時(shí)候加上“得”。一共有幾根黃瓜？課件顯示“小兔子拔蘿卜”。學(xué)生對(duì)這種形式已經(jīng)熟悉，不必花過(guò)多時(shí)間講解。教師可讓學(xué)生齊背，也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背。上臺(tái)的同學(xué)口述答案，全班校對(duì)。（3）剛才老師問(wèn)大家夠不夠的時(shí)候，大家好像一下子就算出來(lái)了：剛好夠。）（6）你還有別的算法嗎？你喜歡用哪一種算法呢？嘗試用乘法口訣求商?，F(xiàn)在有15名同學(xué)要去植樹(shù)，他們可以分成幾個(gè)組呢？同學(xué)們還記得上個(gè)星期老師跟大家說(shuō)的望謨縣一所學(xué)校的小朋友要爬幾十公里山路上學(xué)的事嗎？他們過(guò)去每天上完課后都要自己做飯吃，現(xiàn)在學(xué)校終于有了食堂，但每個(gè)同學(xué)吃一頓飯還是要交5角錢(qián)，這對(duì)他們很多人來(lái)說(shuō)，也是很困難的，你們每天的零花錢(qián)是多少？如果把一天的零花錢(qián)全部捐給他們，你算過(guò)夠幾個(gè)人吃一天嗎？課本第25頁(yè)第3題：（1）師板書(shū)1~6，指名將卡片發(fā)到結(jié)果下，其余同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)出結(jié)果。乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)孰記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣計(jì)算乘法。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句乘法口訣求商。實(shí)際上要想從長(zhǎng)遠(yuǎn)解決干旱問(wèn)題，最好的辦法還是多植樹(shù)造林。（一個(gè)同學(xué)分3顆，2個(gè)同學(xué)分2個(gè)3，就是6顆，3個(gè)同學(xué)分3個(gè)3，三三得九，就是9顆，4個(gè)同學(xué)就要分4個(gè)3，三四十二，12顆。（2）師依次分給每一名學(xué)生3顆糖，要求所有同學(xué)每一步用一個(gè)算式表示還有幾顆糖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解用乘法口訣求商的思路，會(huì)熟練運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】一、口算練習(xí)競(jìng)賽27+35=36+45=58+23=45－39=12+36=87－29=56－37=82－47=19+84=67－69=師念題，規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一開(kāi)始做題。課堂輔導(dǎo)，可以有意多讓他們說(shuō)自己的想法。看一看9的乘法的各個(gè)積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果你記得92=18，你能推想出93，94的得數(shù)嗎？如果你記得95=45，你能推想出96，97的得數(shù)嗎？教學(xué)例2：69＝□先讓學(xué)生說(shuō)明題意，然后獨(dú)立做。三、應(yīng)用知識(shí)。為了方便記憶我們可以把他們編成乘法口訣，同學(xué)們?cè)囍幰痪帯Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的推理、思維能力．初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣。（示范背“一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八”）乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)第三冊(cè)80頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)：,了解8的乘法口訣的來(lái)源.,能記住8的乘法口訣,并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.`乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí).,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件,實(shí)物圖,口算卡片.教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。你能記下來(lái)嗎？你準(zhǔn)備怎樣記？學(xué)生自由背口訣，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。生2：我想說(shuō)，豎著看從左往右依次是一幾、二幾……六幾的乘法口訣。這里也有一張口訣表，你有辦法補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后，在書(shū)上填寫(xiě)。[評(píng)析：課首讓學(xué)生回憶舊知，誘發(fā)學(xué)生整理知識(shí)的需要，體現(xiàn)了整理與復(fù)習(xí)的必要性。教學(xué)過(guò)程一、回憶搜集再現(xiàn)師：小朋友，我們學(xué)過(guò)哪些乘法口訣？生：1~6的乘法口訣。③5盒福娃，是5個(gè)5，乘法算式是55，口訣是五五二十五。想學(xué)嗎？板書(shū)課題：5的乘法口訣。5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5的乘法口訣》教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編寫(xiě)5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的含義。小松鼠每跳一次，學(xué)生念一句口訣，說(shuō)出下一站是幾。探索：1個(gè)盒里有5個(gè)奧運(yùn)福娃，是幾個(gè)5？乘法怎么表示？課件顯示：15=5 和51=5師：為了便于以后計(jì)算，我們可以把它編寫(xiě)成乘法口訣：課件顯示：一五得五學(xué)生讀口訣：一五得五課件顯示第2箱奧運(yùn)福娃探索：兩個(gè)盒里有幾個(gè)奧運(yùn)福娃？是幾個(gè)5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？課件顯示： 25=10和52=10師：那么，“25=10” 和“52=10”我們又怎樣編寫(xiě)成乘法口訣？課件顯示：二五一十學(xué)生讀口訣：二五一十課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運(yùn)福娃，讓學(xué)生自主探索規(guī)律，仿照以上的方法，以此類(lèi)推，編寫(xiě)出：三五十五、。小兔要走了，我們拔些蘿卜送給它們吧。我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己。（核對(duì)）從表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)生的回答，師板書(shū)：1個(gè)5是52個(gè)5是103個(gè)5是154個(gè)5是205個(gè)5是25你們能根據(jù)這些信息，小組合作列出一道乘法算式并編出相應(yīng)的口訣嗎？小組合作完成作業(yè)。一起來(lái)背一背1~4的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：理解5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課我將多媒體引進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了。出示課件：闖關(guān)活動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。）對(duì)口令；（跟老師對(duì)口令。板書(shū)：“一五得五”（板書(shū)在兩個(gè)乘法算式之間）。提問(wèn)：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰(shuí)愿意給我們大家匯報(bào)一下。他連續(xù)拔了四根，每根都變出五個(gè)猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。使學(xué)生明確5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。從學(xué)生熟悉的手出發(fā)，通過(guò)小組合作，使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到在觀察中思維，在思維中操作，使口訣的形成由具體到抽象，符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。由于年齡和自身認(rèn)知的特點(diǎn)，喜歡在活動(dòng)中學(xué)、在游戲中學(xué)、在生活中學(xué)。過(guò)程與方法方面：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。]鞏固練習(xí)：第一關(guān):看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。男女生交替讀一讀口訣。也就是一五得五對(duì)應(yīng)著15=5 51=5請(qǐng)你讀一讀這句口訣。他不服氣，于是又找了一個(gè)中國(guó)小朋友比賽，誰(shuí)知道還是只做了一半中國(guó)小朋友就又做完了。課件出示 55=25師：為什么這次只列了一個(gè)算式？生：因?yàn)?乘5，交換位置還是5乘5，所以只寫(xiě)一個(gè)。(指名學(xué)生上講臺(tái)配合)師：那么現(xiàn)在是幾個(gè)5了？生：3個(gè)5。這是幾個(gè)5？生：1個(gè)5。談話(huà)：（老師伸出自己的手）我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，我們的小手不僅能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，還能幫我們解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。完成后，指定學(xué)生說(shuō)答案，同桌交換檢查。B、通過(guò)觀察得出25=10 ，52=10師生繼續(xù)擺，又搭了一把小雨傘，用了幾根小棒？有幾個(gè)5根？一共幾根？ 用加法算式表示是5+5；誰(shuí)能寫(xiě)出乘法算式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 25 5225 52表示什么意思？（2個(gè)5相加是10）2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成：“二五”，得數(shù)是10，直接說(shuō)成“一十”，編成口訣就是“二五一十” （25=10 二五一十 52 ）C、通過(guò)繼續(xù)觀察得出35=15 53=15如果再添一把小傘，一共需要幾根小棒？請(qǐng)列出加法算式（5+5+5）能把它改寫(xiě)成乘法算式嗎？（35 53）35 53表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上兩句乘法口訣編出“三五十五”這句口訣；教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)調(diào)整，并板書(shū)；（35=15 三五十五 53=15 ）二、熟記5的乘法口訣 （見(jiàn)課件）5 15=5 一五得五5+5 25=10 二五一十5+5+5 35=15 三五十五5+5+5+5 45=20 四五二十5+5+5+5+5 55=25 五五二十五你想怎樣記住5的乘法口訣？有什么規(guī)律嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式記口訣。比較大小完成“想想做做”第1題。談話(huà)：請(qǐng)小朋友自由地讀一讀5的乘法口訣，看誰(shuí)最先記住這些口訣。（揭示課題：5的乘法口訣）三、自主探索嘗試編口訣。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)各表示什么？32 45 36 52（出示課件）看圖說(shuō)出是幾個(gè)幾，再列式。（方法只要合理，教師就應(yīng)肯定。（課件出示：課間活動(dòng)插圖）今天，就讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的課件活動(dòng)，找找身邊的數(shù)學(xué)。規(guī)則：五人一組游戲中只能出“布”和“石頭”看大家出的“布”有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)一共伸出了多少根手指頭？完成書(shū)P53—6四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。）熟記口訣。補(bǔ)充板書(shū)：15=5一五得五51=525=10二五一十52=1035=15三五十五53=1545=20四五二十54=2055=25五五二十五（4）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。（2）（課件再出示一盒福娃）師：現(xiàn)在有幾盒？（2）盒幾個(gè)5？（2個(gè)5）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。（1）自編口訣（2）匯報(bào)（3）理解口訣表示的意思（三）多種形式，記憶口訣師：同學(xué)們，你們可真了不起，不僅編出了5的乘法口訣，還知道了每句口訣表示的意思。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這表格中的數(shù)據(jù)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣得到這些結(jié)果的？（3）師小結(jié)：看來(lái)大家是用加法得到這些結(jié)果的，為了讓大家看得更清楚，我把松果全部請(qǐng)到黑板上來(lái)。(一)整理數(shù)據(jù)，編寫(xiě)口訣1~3堆帶著填出示主題圖。乘法口訣的過(guò)程，學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，理解乘法口訣的含義，產(chǎn)生自覺(jué)記憶口訣的欲望。教科書(shū)通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，從不同角度感受乘法口訣之間的聯(lián)系，并記憶乘法口訣?！白鲆蛔觥钡?題、P53第3題。教師引導(dǎo)加以整理，全班齊讀。學(xué)生獨(dú)立在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)，然后匯報(bào)，教師板書(shū)。教具：情境圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入：“同學(xué)們，今天數(shù)學(xué)課老師帶來(lái)了幾個(gè)小娃娃，大家認(rèn)識(shí)嗎？”（課件出示一盒福娃圖片。另一方面，學(xué)生雖然會(huì)算出幾個(gè)5的和是多少，但抽象概括能力較差，并不會(huì)輕易從乘法算式的結(jié)構(gòu)入手編出口訣，教師必須先引導(dǎo)編口訣，然后放手讓學(xué)生自己編。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)九第6題主題圖。）師：：先寫(xiě)被除數(shù)15，再寫(xiě)相當(dāng)于除數(shù)的符號(hào) ，再在左邊寫(xiě)除數(shù)3，想3和幾相乘得15，商寫(xiě)在 15的上面，與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；把除數(shù)和商的積寫(xiě)在被除數(shù)下面，算減法，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，得0，表示平均分全部分完了。5＝（ ）,想（ ）五一十，商是（ ）12247。下面我們看看這些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情景圖）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話(huà)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）3人共捉了15只蝴蝶。5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。師：同學(xué)們真棒，都學(xué)會(huì)自己編寫(xiě)口訣了，了不起！大家可要記住這些口訣哦。探索：1個(gè)盒里有5個(gè)奧運(yùn)福娃，是幾個(gè)5？乘法怎么表示？課件顯示：15=5 和51=5課件顯示第2箱奧運(yùn)福娃探索：兩個(gè)盒里有幾個(gè)奧運(yùn)福娃？是幾個(gè)5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？課件顯示： 25=10和52=10課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運(yùn)福娃，讓學(xué)生自主探索規(guī)律，仿照以上的方法，以此類(lèi)推，寫(xiě)出乘法算式。實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解5的乘法口訣的來(lái)由。師小結(jié)：我們編寫(xiě)乘法口訣的時(shí)候，前面是兩個(gè)乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時(shí)候加上“得”。一共有幾根黃瓜？課件顯示“小兔子拔蘿卜”。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．用乘法2～5的乘法口訣求商；2．會(huì)列除法算式和和知道各部分的名稱(chēng)；3．會(huì)列除法豎式教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：比一比，看誰(shuí)最先想出來(lái)。[活動(dòng)二] 我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？(1) 學(xué)生列出算式，教師板書(shū)，說(shuō)明算式個(gè)部分的意義。4