【正文】 作好考勤記載。建立扎實、有效的課堂教學模式。在學校安排下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。認真參加學校的校本研修活動，吸取其他教師的成功經驗。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、。（三）夯實教學基礎，提升教學質量。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務教育學校教學四項規(guī)范達標基本要求，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學校和教師個人的“四項”規(guī)范達標評估驗收活動。二要加強課程建設。因此，大力開展有效教學研究，切實落實減負提質政策，向40分鐘要質量，是一項非常重要的工作?！眹庖苍薪逃疫@樣說過：“開始做得好，一半做到了”，“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”。（二）課題研究對象楊樹林中心園（中班幼兒）（三）課題研究的目標探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育工作。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個人心理特點的影響。同時，密切關注國內同類研究的動態(tài)和成果，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣。第三階段（20xx、）總結階段第三篇：小學校本培訓工作計劃中心小學校本培訓工作計劃一、指導思想以市、區(qū)教體局《深化園丁工程，全面促進中小學教師素質提高的實施方案》文件精神為指導，促進學校教師繼續(xù)教育，校本培訓制度化、規(guī)范化、科學化。確保校本培訓學時及經費，按規(guī)定報銷教師參加繼續(xù)教育的費用。加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。繼續(xù)深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略，以集體備課為主要形式，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”(以學生發(fā)展為中心，讓學生學會、會學，打造快樂高效課堂)課堂模式，構建符合我校特色的各學科“五步教學法”。教育科研能力培訓。采用“集中與分散”培訓方式。五、培訓內容師德培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質?，F(xiàn)代信息技術知識的培訓通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。五月份：l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。七月份：繼續(xù)教育考核。四月份：l、分學科專題講座組織青年教師參加地縣進修校賽課。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。小規(guī)模、參與式、體驗式學習。骨干教師培訓?！八挠谩保杭从弥腔蹎⒌响`性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。促進學校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質。體會（或反思材料），有活動總結，有階段性檢查記載，有考核獎懲兌現(xiàn)記載。第二階段（20xx、920xx、9）實施操作階段做好問卷調查工作。針對不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣；樂于和善于思考、總結的習慣；勤于自學的習慣；善于觀察、樂于動手的習慣等等，使幼兒樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習效率。(五)課題研究的措施組織課題組全體人員認真學習教育科研基本知識和關于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。通過對若干個個案的研究，進行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以指導今后的工作。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現(xiàn)了許多陋習：衛(wèi)生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經常洗澡換衣服等）；學習習慣欠缺（傾聽習慣、舉手回答問題的習慣、完成老師的任務方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差）……因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。在科學技術迅猛發(fā)展，知識經濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現(xiàn)代人應具備的最起碼素質，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質教育成果的重要內容和主要依據(jù)。實施“教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目”zz推廣計劃，健全小學學業(yè)質量抽測調研制度。推進有效教學工程，一要優(yōu)化教學環(huán)境。自古以來，質量就是根本、質量就是生命線，質量就是一所學校榮辱存亡的決定因素。（四）加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。抓好自學。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。(3)網上學習充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。學習《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自我的反思意識，要經常反思自我的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。一、工作理念堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。五、要求按已成立的校本研修領導小組職責，認真組織，確保校本研修工作順利進行。）語文教研組組長：劉漢翠（制定好語文教研組活動計劃，檢查語文教師日常的備課，作業(yè)批改，以及語文教研活動的落實）數(shù)學教研組組長：李斌（制定好數(shù)學教研組活動計劃，檢查數(shù)學教師日常的備課，作業(yè)批改，以及數(shù)學教研活動的落實）各教師為語數(shù)教研組成員完善學校的教師學習制度，培養(yǎng)學習型的教師隊伍，以團體培訓、組織網絡學習、討論、教師外出取經等多種形式學習新課程標準、課改新理念等理論專題學習。加強教研組建設與校本教研示范校評比活動積極配合縣教研室和學區(qū)做好教科研工作三、活動行事歷周次日期活動內容參加對象19月3日—9月9日開學工作會議、正常開學全體教師29月10日—9月16日學區(qū)教科研會議教導主任39月17日—9月23日教導處計劃制定、學分審核教導處49月24日—9月30日第一次教學常規(guī)檢查、校公開課開始510月1日—10月7日?；竟x拔、學區(qū)新教師調研國慶節(jié)放假全體教師610月8日—10月14日校基本功選拔、學區(qū)新教師調研710月15日—10月21日學區(qū)基本功選拔、校質量分析會全體教師810月22日—10月28日五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動相關老師910月29日—11月4日縣基本功評比1011月5日—11月11日學區(qū)小學教學聯(lián)誼活動相關老師1111月12日—11月18日期中考試1211月19日—11月25日縣小學備課組活動、學區(qū)小學語文研討活動語文老師1311月26日—12月2日校第二次觀摩課活動相關老師1412月3日—12月9日學區(qū)中小學（語、數(shù)）教研活動語數(shù)老師1512月10日—12月16日學區(qū)小學調研活動、完小教學調研1612月17日—12月23日縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動相關老師1712月24日—12月30日校本培訓專題講座（一）1812月31日—1月6日第二次教學常規(guī)檢查191月7日—1月13日期末學生口試、考查科目成績上交201月14日—1月20日期末考試211月21日—1月27日期末考試學期結束工作221月28日—2月3日期末考試學期結束工作沙頭鎮(zhèn)渠口小學小學校本培訓工作計劃11一、指導思想為每位教師的綜合素質提高創(chuàng)立一個良好的平臺。根據(jù)縣教研室和上塘學區(qū)工作安排，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質量監(jiān)控和教師隊伍建設；加強教學規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務水平?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習，在學習中改進，將主題隊會落到實處。在城西學區(qū)的組織引領下，共享優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，相信老師們會得到更多培訓機會，收獲更大。進一步發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論教學實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。三、培訓時間課程表：按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農遠、教材、教學理念等知識的學習。自學：主要學習一些教育理論、班班通操作應用，提高教師的39。七、培訓總結學年末對本學年的校本培訓工作進行全面總結，找出優(yōu)點和存在的問題，分析問題出現(xiàn)的原因，為下學期扎實搞好校本培訓工作做好充分準備。5．通過舉行教育教學研討會，來促進教師教育科研能力的提高。（二）專題內容組織教師大練基本功，堅持開展“五個一”訓練：每學期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng)；掌握本學科新課程知識結構和編排體系，提高專業(yè)水平；每學期上好一節(jié)優(yōu)質課；抓好一個課題，提高教育科研能力；撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結能力。通過教育教學研討，有課題研究的教師對所實驗的課題進行計劃、實驗，取得階段性的成果?？倓仗帪樾１九嘤栕骱煤笄诒Ｕ瞎ぷ鳌＝M織校際聯(lián)誼教研，加強校際溝通交流。創(chuàng)造讀書條件，設立專項經費購置必須數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學科特點，征訂一本教育教學雜志。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質量分析。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。以新課標理念為指導，開展“學先于教”和“有效學習”為主題對活動進行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行“學為中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，積極響應縣、學區(qū)全面啟動“有效學習”課堂教學改革實驗。將每學期第十六周定位“教學規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學常規(guī)，調查學生在校學習動態(tài)，糾正不良教學行為。并記績效工資考核分數(shù)。因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或學校多媒體教室。領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。小學校本培訓工作計劃4一、工作要求：（一）建立校本領導小組。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經驗以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。參觀考察。凡未帶過初三的青年教師，由學校統(tǒng)一調配指導教師，指導教師由學校骨干教師、教學能手、學科帶頭人擔任，形成師徒關系，指導青年教師盡快成長。專題講座。五、培訓原則輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。提高教學行為“六種能力”。深化教師基本功，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五環(huán)節(jié)入手，有效強化教學常規(guī)。把疫情時期的培訓和教師校本培訓整合起來，調動一切因素，利用一切資源，形成人人參與、齊抓共管的局面。（4）求真論壇：全體教師參與，以匯報展示的形式進行。理論學習還包括寒假閱讀，指導教師閱讀指定書目《教育的目的》，人人撰寫讀書后感，學期初統(tǒng)一上傳校園網，學校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。培訓的內容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等，一學年計40學時，不少于30學時，本學期至少完成16學時。二、培訓目標根據(jù)《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施意見》（太教人[20xx]4號）、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設推進年實施方案》（太教[20xx]1號）等文件精神，結合學校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓的模式改革，規(guī)范校本培訓行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。網絡培訓充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)質課改資源的作用，采取集中收看，看后討論的方法，推動教師對新課程的理解，取之真正服務于課堂教學中。六、校本培訓的途徑經驗交流學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。學科骨干教師培訓培訓內容：學校課堂教學存在問題的調研，有效的課堂教學實施技術的研討，新課程評價內容與方法，信息技術的實用技能培訓。根據(jù)上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。青年教師的專項培訓通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質。以實施新課程教材、構建高效課堂為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。第一篇：2014年小學校本培訓工作計劃2014年麥積中心學校校本培訓工作計劃一、指導思想