【正文】 組織教師參加繼續(xù)教育考試。案例交流。師徒結對活動。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。教育教學技能培訓在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。堅持“集中與自學相結合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。運用現代媒體手段、網絡技術、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓?！叭贰保杭雌肺稁熒那檎x、品味工作的樂趣、品味生活的幸福。提升教師的教學反思能力，使教學過程成為學會教學的過程。具體如下：更新教育觀念，樹立現代教育思想。充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的作用，做好傳、幫、帶。注重培訓效果，做到六有有考勤，有培訓講稿，有自學計劃，學習筆記。二、工作目標通過教師校本培訓，提高教師專業(yè)素質，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，建設學習型學校，豐富和完善繼續(xù)教育形成，促進教育教學質量的提高。收集資料，加強專業(yè)理論的學習。（2）實驗的內容a、通過幼兒園的家長學校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法，提高家長自身的意識，幫助家長了解對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)的有效的方法，并指導家長能夠恰當運用。b、突出進行學習習慣養(yǎng)成教育。把本課題研究作為幼兒園教育教學常規(guī)工作的一個重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。c、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的同時，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異，研究者要根據幼兒的不同類型，加強揚其長補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化。但由于他們的年齡特點，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。d、個案研究法個案研究法是對班級進行深入具體的研究的一種方法。明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進行分類研究；明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；初步探索農村幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，習慣成自然”對后世的養(yǎng)成教育產生了長遠的影響。三、教研組建設再推進經過近兩年的努力，特別是20xx學年后半期的努力。四要完善質量監(jiān)控。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃、有步驟地推進實施地方課程、學校課程，促進學?！疤厣椖刻厣n程學校特色特色學?！钡陌l(fā)展。二、課堂教學講效益今年5月份，在zz市“有效教學工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出，有效教學就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負擔輕，效益高。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于順利通過驗收。”語重心長的一句話可以成為一所學校的辦學指導思想。小學校本培訓工作計劃1420xx年是我縣實施《永嘉縣中小學校本培訓工作評估細則》的第一年，根據《zz市教育局關于進一步推進校本培訓工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓基地的建設和評估，校本培訓學分的認定將以學校的認定為主。加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。加強校本培訓管理。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。在平時聽課過程當中，發(fā)現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。精心準備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的本事。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。根據學習資料，結合實際教學情景，反思自我的教育教學行為并進行實踐。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。進取探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段。為了使自我的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情景，特制定個人校本研修計劃。總之，學校校本研修的開發(fā)，充分體現學校的辦學特色，在學校教育教學工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學校辦學的實效性。四、研修方式：各人研修（上交各人研修計劃并付諸實施）聽評課座談；網上研討；論文寫作；團體學習與小組分散學習相結合。本學年在全體教師中推行開展以下學習等活動：平均每位教師每學期上好三堂公開課（要有教學設計和課后反思），聽評課每學期不少于二十節(jié)。三、具體工作措施及資料領導機構及分工教務主任：周瑞仕（指定本校教研活動計劃，并監(jiān)督實施。二、工作目標校本教研以提高課堂教學質量，提高教師教研本事為工作目標。加強對完小的教學調研開展學科競賽本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽。扎實開展校本教研本學期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動。三、具體安排xxxx學年第二學期星五小學校本培訓安排表周次 日期 工作內容1 — 行政會議，教師報到，學生注冊，始業(yè)教育3月4日（周三，正月十四），正式上課2 —制定校本研修計劃3 —鹿城區(qū)小學各學科備課會、各教研組制定工作計劃4 —校本培訓：“新秀之我說”骨干教師經驗交流會5 —清明節(jié)（4月4—6日，放假）6 —教研組活動（師徒結對）7 —城西學區(qū)校本培訓：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的教師8 —校本培訓：主題隊會展示活動9 —勞動節(jié)（5月1—3日，放假）10 —教研組活動（師徒結對）11 —自主學習12 —校本培訓：青年教師課堂教學展示活動13 —自主學習14 —教研組活動15 —讀書沙龍活動16 —教研組整理總結，端午節(jié)（6月20—22日，放假）17 —xxxx年溫州市小學六年級教育質量綜合測評18 —期末考試，學期結束工作19 —7月6日暑假開始小學校本培訓工作計劃10一、指導思想XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導。并于5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。這學期，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展。1）“新秀之我說”骨干教師經驗交流會教學質量是學校的生命線，如何探索教學藝術的奧秘，提高教學質量，是學校永恒追求的主題。我們校本研修的理念是基于學校，為了學校；基于教學，提高教學；基于教師，發(fā)展教師。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。積極鼓勵教師依據《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據各自的不同成長需要，利用浙江省中小學教師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年教師更快成長。六、培訓的考核制度：每學期對所培訓的內容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務成長檔案，作為教師評優(yōu)的依據!小學校本培訓工作計劃9一、指導思想貫徹落實省、市有關中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓文件精神。使教師參與培訓出勤率高，完成培訓任務保質保量，從而來提高了培訓的質量。召開論壇會：進行學習體會的交流，論文的交流等。二、培訓方式：教研組將積極采取多種培訓形式對數學教師進行校本培訓，培訓形式有：集體學：主要進行新課程理念的通識培訓。教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源。教師每學期聽課10節(jié)以上。有科研課題的教師要寫出課題實驗計劃及階段性實驗總結。4．積極組織教壇新秀及優(yōu)質課的評選，促進教師課堂教學能力的提高。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加市級、區(qū)級各種骨干班學習和各類學歷培訓；從培訓內容上，突出新一輪小學課程改革，以現代教育理論培訓為基礎，學科專業(yè)知識、基本技能為主要內容，把教育理論、專業(yè)知識技能的學習與教育教學實踐有機地結合起來，以新課程理念指導教育教學實踐，不斷使廣大教師在學習中工作，在工作中學習，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。每位教師每年讀書10本，要針對自己在文化、業(yè)務方面知識的不足之處進行有效地補充學習，給自己充電。即對骨干教師和青年教師培訓內容相同，經培訓后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強的優(yōu)質課，在校內及學區(qū)內進行交流。課堂教學方面：通過課堂教學，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學設計能力等。努力創(chuàng)新，構成自我的特色，確保教師參與率高，培訓質量高，整體素質提高，骨干教師成長快。校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全，能及時認真做好校本培訓的總結改善工作。三、保障措施和預期效果保障措施：成立校本培訓領導小組，教科室和教務處負責具體工作。(二)基本形式校際培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性需要，組織開展全校性的校本培訓活動。在學校和學科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、心理健康、信息技術等方面的專題培訓。扎實開展全員讀書活動。建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研本事、適應新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。加強各級段學科質量監(jiān)控力度，特別是一年級新生適應性教育和畢業(yè)班學生思想動態(tài)、質量摸底。學校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學招生工作，把好插班生的這個關口。做好教研資料整理，、課件及時上傳到教導處，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質教學資源，方便大家以后學習、借鑒。外出學習的老師要向教導處、組長反饋學習要點，于其他教師交流心得，在教研組內開課、發(fā)言，分享學習資源，以共同提高。（二）努力打造有效教研活動加強教研活動策劃，講求教研效應，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務水平與教科研工作能力。進一步深化“考核課”活動。繼續(xù)推進教學規(guī)范活動。并記績效工資考核分數。分別予以精神鼓勵和物質獎勵。集體備課的公開課先經各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價。（二）教學技能培訓、德育培訓、信息技術培訓以及學校開展的其他培訓。校本培訓情況進行統(tǒng)計評價，并有教導處存檔評價結果，以備上級部門的檢查審閱。學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。結合本校實際情況，按學制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內容。發(fā)現和總結本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資源。2 、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干教師的人力資源。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。組織申報研究課題，定期組織交流階段性研究成果，促進教師在研究中成長，針對新課程實施中的問題，結合學校問題，確定研究課題。教學反思是教師教學專業(yè)技能提高的重要途徑。結對幫促。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經驗，共同解決教學中存在的問題。學校要對布置的自學任務，進行檢查和考核。針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。繼續(xù)實施區(qū)級以上骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學校的名教師。實施“兩個工程”。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結教學經驗。一是以課堂教學評價標準為內容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學能力。以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。結合教育教學實際，開展有針對性的課題研究，激發(fā)教師參與教學研究的興趣，提升教師的教育科研意識和能力。二、培訓對象：中青年教師三、培訓目標以師德建設為核心，以新課程標準的實施為切入口，促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段、優(yōu)化知識結構、拓寬知識面，使之具有運用教育教學的基礎理論更新教學觀念、把握教研方向、研究工作規(guī)律、提高教育教學質量與效益的能力。要在保證培訓質量和效果的基礎上，制定各類培訓制度，保證培訓工作有序、正常開展。學校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關于明確延遲開學期間學?？蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛?，根據學校實際情況，馬上制定了朱棣文小學關于開展觀看網易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領導全校校本培訓工作，各負其責、各司其職、形成合力。一學年共計15學時。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課，認定為