【正文】 答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》），寫自己的懷才不遇；“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”（《行路難》），寫仕途艱難；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（《贈汪倫》），寫朋友間的深厚友誼等，都以鮮明突出的形象打動讀者。寫景則形象雄偉壯闊，氣勢磅礴，色彩繽紛，抒情則感情奔放激蕩，跳脫起伏，變化多端。清新，明快，自然而不雕琢。物象選擇傾向于陽剛之美的闊大事物星垂平野闊，月涌大江流。蘇軾詞的藝術(shù)特點(diǎn)？（1）開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)。因此，蘇軾作詞時(shí)揮灑自如，即使偶爾不協(xié)音律也不在所不顧，因此受到其后陸游，李清照等人的詬病。大家都承認(rèn)《紅樓夢》是一部偉大的悲劇。第三個(gè)層面是《紅樓夢》處處滲透著作家曹雪芹對整個(gè)人生的很深的感悟，一種哲理性的感悟、感興、感嘆。第二，早期新詩之所以顯得不“美”，另一個(gè)原因是在情感表達(dá)上過于直露，周作人就曾經(jīng)批評許多新詩作品像玻璃球，太透明了，缺少一種“回味”和“余香”。在他看來，禮并不是貴族的專利品，庶人人也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)禮、樂，這是西周思想中沒有的主張?？鬃舆€主張“有教無類”，不問出身地位，只要有學(xué)習(xí)的志愿，都可以前來求學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容方面，孔子重視政治與倫理教育。在孔子看來，講道義才是人的價(jià)值所在，在任何情況下都不可置道義于不顧。因而，從五四時(shí)代開始，很多詩人就在探索如何為新詩帶來和諧、優(yōu)美的外在形式和聲音效果。最突出的賈寶玉、林黛玉，當(dāng)然還有尤三姐、司棋等等。這在這個(gè)小說史上是空前的。蘇軾“以詩為詞”是要突破音樂對詞體的制約和束縛，把詞由音樂的附屬品變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩體。第四，杜甫是眾體兼長的詩人。杜甫《春日憶李白》詩稱譽(yù)李白詩“清新”、“俊逸”，道出了它語言風(fēng)格的顯著特色。歷來評唐代七言絕句，認(rèn)為李白與王昌齡最稱擅場；李白集中七律最少，僅十多首，也少佳作。他樂府中的五古，繼承漢魏六朝樂府民歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，文筆樸素生動，并傾注著詩人洋溢的熱情。李白詩歌中大量采用夸張手法和生動的比喻以及擬人等手法。詩歌中的意象多為：大鵬、巨魚、長鯨、大江大河、滄海雪山等壯美雄奇之物。感情奔放豪邁黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。這也是唐宋散文主要區(qū)別所在。八大家都是“古文運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者和中堅(jiān)人物”，他們有著大體一致的理論主張和創(chuàng)作傾向。而豪放派則不是為形式所羈，而是充分調(diào)動形式為表現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)。《史記》為后代的傳記文學(xué)樹立了光輝典范，成了后代散文家學(xué)習(xí)寫作的圭臬。④語匯豐富，用詞鮮明生動而富有形象性。②反映現(xiàn)實(shí)的深刻性二、豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)手法①樸素自然的風(fēng)格。這類詩也很多，有的贊頌農(nóng)業(yè)成就，夸耀田土廣大、農(nóng)夫眾多、收獲豐盛，有的描寫歡快的勞動場面，；有的描寫勞動生活的繁忙；三是關(guān)于戰(zhàn)爭和徭役的征役詩。2*婉約派的主要代表人物：秦觀、李清照；豪放派的主要代表人物：蘇軾、辛棄疾23：司馬遷寫史記的原因：究天人之際，通古今之變，成一家之言2聞一多的“三美”理論： 答：主張新詩應(yīng)該具有“圖畫美”，“建筑美”和“音樂美”，表明了一種理論上的自覺１、詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌三類，一般認(rèn)為其依據(jù)是（音樂的不同）２、賦、比、興是詩經(jīng)的（藝術(shù)表現(xiàn)手法）３、鹿鳴篇屬于詩經(jīng)中的哪個(gè)部分（小雅）４詩經(jīng)開創(chuàng)了我國（現(xiàn)實(shí)主義）精神５、戰(zhàn)國諸子中最有文學(xué)成就和浪漫主義精神的文學(xué)家是（莊周）６、先秦時(shí)代，儒家學(xué)派兩位代表人物的大師是（孔丘和孟軻）７、先秦時(shí)代，道家學(xué)派兩位最重要的代表人物是（老聃和莊周）下列孟子書中屬于語錄體的是（《論語》）《秋水》一文出自（《莊子》）《學(xué)而》篇出自（《論語》）1我國古代第一篇紀(jì)傳體通史（《史記》）1不屬于司馬遷著《史記》的動因的是（政府提倡）1（魯迅）提出了“魏晉風(fēng)度”的。： 3月16日晚上7:00東九樓C201：材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)東九樓C202,C203：材料加工工程、數(shù)字化材料成形、材料工程（加工方向）專業(yè)：材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、材料工程（材料方向）專業(yè)：3月17日(全天)上午8∶15開始，地點(diǎn):先進(jìn)制造大樓西樓C30C417。：考生請帶上準(zhǔn)考證（材料學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)考生同時(shí)提交ppt）、應(yīng)屆生 需帶上學(xué)生證、華中科技大學(xué)研究生復(fù)試政審表并加蓋院公章（附件中下載）和在校成績單（蓋院公章）以及身份證；往屆生 需帶上華中科技大學(xué)研究生復(fù)試政審表并加單位公章和單位同意報(bào)考的證明或已辭職的證明，無工作單位者出具街道居委會或村委會證明，以及畢業(yè)證、學(xué)位證原件和復(fù)印件。聽錄音回答問題。報(bào)名要求：、納米科學(xué)與技術(shù)專業(yè)總分330分以上（含330分），單科為本校校線。按復(fù)試分?jǐn)?shù)從高到低依次錄取。如果強(qiáng)調(diào)一年的集中企業(yè)實(shí)踐，則這一年可能都在某單一的工程階段，而不是全部過程，實(shí)習(xí)顯得冗長而無意義?！白吭接?jì)劃”對我校其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的示范性作用開始彰顯啟明學(xué)院實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”前后，召開多次研討會和經(jīng)驗(yàn)交流會，每年暑假召開的全?！耙詫W(xué)生為中心的教育”教學(xué)改革研討會，20112012連續(xù)兩年均以高等工程教育為主題，邀請國內(nèi)外和校內(nèi)知名專家做主題報(bào)告，介紹國內(nèi)外發(fā)展改革現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，全校各專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人和院系黨政一把手參與研討；啟明學(xué)院連續(xù)兩年開展以工程教育改革委主題的“啟明創(chuàng)新論壇”，邀請國內(nèi)外高校和企業(yè)界專家做報(bào)告、各專業(yè)師生共同參與研討。邀請休斯頓大學(xué)等國外高校的知名專家學(xué)者來校為學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目提供專業(yè)指導(dǎo)并開設(shè)專題講座。依托學(xué)校的本科教學(xué)工程協(xié)同計(jì)劃，我校2012年新建設(shè)了39門業(yè)界課程。l 電氣學(xué)院：以課程群開展教學(xué)方法改革，將數(shù)門理論課程與綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合，6 開展研究性學(xué)習(xí)和主動實(shí)踐，在理論課程中開展創(chuàng)新教育，在對應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。參照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求重新編寫卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所有課程的教學(xué)大綱，并組織了相關(guān)專家論證。學(xué)校2012年撥?？?50萬支持啟明學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。在啟明學(xué)院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所在院系充分發(fā)揮專業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢，積極探索面向大型企業(yè)以及國家重大項(xiàng)目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。20102011年，我校按照《教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見》，制訂了《華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（試行）》和相應(yīng)的卓越計(jì)劃專業(yè)實(shí)施方案、人才培養(yǎng)計(jì)劃和卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法，全面梳理了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程體系，整合了相關(guān)課程，特別是對實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，建設(shè)了一批企業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)了相應(yīng)的管理。我校在機(jī)械大類、電氣大類、信息大類、土建環(huán)大類等9個(gè)優(yōu)勢工科專業(yè)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。校內(nèi)職務(wù)2008 /72009 /4 華中科技大學(xué)“研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部部長”華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)基金，該所有項(xiàng)目的征集、組織專家對所有申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行初審和復(fù)審以最終確定可以獲得創(chuàng)新基金資助予以立項(xiàng)的項(xiàng)目。2009 /62009 /9：光學(xué)樂譜識別技術(shù)項(xiàng)目描述： 利用圖像識別的方法解譯光學(xué)樂譜圖像，按照五線譜的規(guī)則把解譯結(jié)果生成成相應(yīng)的MusicXml文件，并同時(shí)生成標(biāo)準(zhǔn)音樂格式的可播放文件。在實(shí)習(xí)中因高效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校堅(jiān)持開放式辦學(xué)理念，積極開展全方位、多層次的國際交流與合作，目前已與世界上26個(gè)國家和地區(qū)的100多所大學(xué)建立了良好的校際交流關(guān)系，每年有約300批、1500余人次的國（境）外專家學(xué)者來我校任教、合作科研和開展學(xué)術(shù)交流活動。擁有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12大學(xué)科門類；設(shè)有95個(gè)本科專業(yè)，224個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，183個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，35個(gè)博士后科研流動站；現(xiàn)有一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)，二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科15個(gè)（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)按三級），國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科7個(gè)。學(xué)校學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理，基本構(gòu)建起研究型大學(xué)的學(xué)科體系。學(xué)校堅(jiān)持“服務(wù)乃宗旨，貢獻(xiàn)即發(fā)展”的辦學(xué)思路，面向國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合，密切與地方政府、大型企業(yè)的合作關(guān)系，通過設(shè)立駐外研究院、產(chǎn)業(yè)化基地，開展橫向科技合作等方式為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。實(shí)習(xí)中通過參加公司組織的各種產(chǎn)品知識培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)了光通信領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)，并了解了企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的流程規(guī)范。責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)“圖像型垃圾郵件過濾技術(shù)”的方案設(shè)計(jì)及方案可行性論證，完成了圖像型垃圾郵件的特征提取算法。夏令營期間，聆聽了多位著名學(xué)者關(guān)于“云計(jì)算”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”、“機(jī)器翻譯”、“語音識別”、“計(jì)算機(jī)視覺”等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告，受益匪淺。在實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)上，基于如下基本原則：以問題為導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生思考工程和社會的重大（重要）問題； 以學(xué)生為中心：自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理；主動實(shí)踐：學(xué)生主動設(shè)計(jì)并選擇實(shí)踐的對象、方法、內(nèi)容，學(xué)生自己尋找或提出實(shí)踐課題等；多學(xué)科交叉：在課程學(xué)習(xí)、工程研究等方面進(jìn)行多學(xué)科交叉； 團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)研究、團(tuán)隊(duì)合作?，F(xiàn)有兩個(gè)年級的九個(gè)專業(yè)卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班共18個(gè)，500余本科生。啟明學(xué)院作為培養(yǎng)基地，成立了專門的校級卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專家組?！薄秵⒚鲗W(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法》[院教（2012）2號]，規(guī)定實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)與課程學(xué)習(xí)（包括實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)）相結(jié)合，開展理論探究、實(shí)踐性研究等創(chuàng)新訓(xùn)練。2011年，根據(jù)初步完善的卓越工程師實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)計(jì)劃，對照各實(shí)驗(yàn)班專業(yè)能力培養(yǎng)矩陣，對課程體系進(jìn)行了整體再設(shè)計(jì)，重點(diǎn)整合了一系列專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，對課程內(nèi)容重復(fù)、陳舊的部分進(jìn)行刪減，增加了“基于項(xiàng)目、基于問題”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在專業(yè)方向課程上，增設(shè)新方向、新技術(shù)等內(nèi)容。有的學(xué)科優(yōu)勢強(qiáng)、教改成效走到全國前列的專業(yè)，如機(jī)械學(xué)院、生命學(xué)院等，根據(jù)自己專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行了特色改革：l 機(jī)械學(xué)院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實(shí)驗(yàn)課程模式”，“項(xiàng)目式實(shí)踐模式”、“基于學(xué)生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學(xué)方法；l 生命學(xué)院：實(shí)行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學(xué)法，強(qiáng)化問題引導(dǎo)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。啟明學(xué)院與絲寶集團(tuán)、華工創(chuàng)業(yè)投資集團(tuán)等多家企業(yè)，共同建設(shè)了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，授課教師全部由集團(tuán)企業(yè)高管擔(dān)任，課程教學(xué)效果好，受到學(xué)生普