【正文】 全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟唱。教師拿出雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣分別介紹說(shuō)：this is an is a are are [let’s do]，學(xué)生觀看。幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。今天晚上在家聽(tīng)我國(guó)城市天氣預(yù)報(bào)，完成教材p52的表格。試拼單詞：hole，home，nose，rose。第四篇：新版PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第四單元教案Unit 4 At the farm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。教學(xué)難點(diǎn)： these的發(fā)音。學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。所學(xué)蔬菜的實(shí)物。教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語(yǔ)。聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。提問(wèn)：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。三、鞏固練習(xí)啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。二、教學(xué)新課教師說(shuō)：Do you know a farm？ There are many animals at a ’s go and have a look教師出示Let’s learn（A），說(shuō)：Look，it is a many can you see?學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。三、鞏固練習(xí)請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they??來(lái)猜圖片內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Those are...教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題日常口語(yǔ)交流。唱Let’s sing 的歌曲?？偨Y(jié)五個(gè)元音字母的讀音規(guī)律。能根據(jù)圖片，寫出農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的牲畜名稱。Evidence: 利用Let’s play檢測(cè)學(xué)生掌握包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。R Step 2 Presentation ：First, let me introduce the players to you：This is Mr 以及hen，sheep，cow，goat，lamb 設(shè)計(jì)意圖：以運(yùn)動(dòng)會(huì)選手來(lái)教授單詞,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。C Step 3 practice can you do at the farm?T： What can you do at the farm? Can you …? Let’s try ?學(xué)習(xí)Let’s :四年級(jí)的學(xué)生有表演欲望,并且在同學(xué)面前表演會(huì)更有優(yōu)越感,在初步體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。把學(xué)生分成兩組。Source of material:本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶Assumptions:學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已掌握了一些動(dòng)物名稱，他們?cè)诼?tīng)說(shuō)方面有一定的基礎(chǔ)，仍處于低齡階段，對(duì)動(dòng)物有一定的好奇心。學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問(wèn)、合作、溝通。能夠運(yùn)用句型Are they…?How many…?詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜名稱。能描述農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物和蔬菜。聽(tīng)錄音并打勾。能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。s chant。出示土豆：Do you know it？French fries are made of ’s a you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like ?或I don’t like?根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教師適時(shí)板書句型框架。能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的畜牲和蔬菜的名稱。游戲：bingo學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：教師每念一個(gè)單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過(guò)去。學(xué)生跟錄音模仿朗讀對(duì)話。a：it’s ?教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）播放let’s do部分的動(dòng)畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過(guò)程中只能看字母的一面。（三）let’s sing教師播放課件[let’s sing]部分，學(xué)生欣賞。（二）新課呈現(xiàn)(presentation)教師說(shuō)：yes，it’s a ：football。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。教學(xué)過(guò)程:（二）呈現(xiàn)新知(presentation)ⅰ let’s talk播放let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。學(xué)生答出：harbin、hong kong引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：it’s hot in hong ’s hot in hong 。ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)話。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問(wèn)題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫。教師板書并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行詢問(wèn)。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說(shuō)一句話，如：It39。（創(chuàng)設(shè)情景來(lái)學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認(rèn)知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認(rèn)識(shí)天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽(tīng)音、正音。4學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問(wèn)及統(tǒng)計(jì)等。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱A部分Let’schant。聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。教師出示要去的青島,并出示青島未來(lái)三天的天氣情況表。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過(guò)程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。情感目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號(hào)碼導(dǎo)入。如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動(dòng)，如果單詞中是[?]的音，學(xué)生起立。:Pronunciation試拼單詞：hole，home，nose，rose。請(qǐng)學(xué)生用Isit??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用yes,itisn’。今天晚上在家聽(tīng)我國(guó)城市天氣預(yù)報(bào)，完成教材P52的表格。學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。教師領(lǐng)讀：Newyork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。第五課時(shí)教案課題:Unit4It’swarmtoday第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):句型：what’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewyork?教學(xué)難點(diǎn):whatareyoudoing?what’sthematter?的表達(dá)；Ihaveto?.的含義教具準(zhǔn)備:Let’stalk部分的和錄音。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。（本部分不要求學(xué)生有語(yǔ)言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。教師（也可以不參賽的請(qǐng)學(xué)生）說(shuō)一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說(shuō)出單詞的前兩個(gè)字母。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到單詞jeans，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。教具準(zhǔn)備:.教材相配套的單詞卡片對(duì)話掛圖雨傘、帽子、太陽(yáng)鏡、靴子、雨衣教學(xué)過(guò)程:（一）熱身、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’stalk中對(duì)話。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。教師提問(wèn)：（前兩幅圖）canmikewearhisnewshirt？學(xué)生回答：？學(xué)生回答：It’?學(xué)生回答：No,it’?學(xué)生回答：?學(xué)生回答：,模仿跟讀。［Unit4Let’stalk］教材相配套的教學(xué)錄音帶。.，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。然后提問(wèn)：whereiscool？whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’’：It’swarm/coolin.?,如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin??進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。教學(xué)過(guò)程:（一）熱身、復(fù)習(xí)學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let’schantP31）教師手指自己的衣服說(shuō)：Iamwearinga?.whatareyouwearing？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱，如：ashirt、jeans、blackshoes?.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說(shuō)：It’swarmtoday.（指指外面）’。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn):單詞weather的發(fā)音。學(xué)生觀看。教師說(shuō)：It’’’stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’：what’stheweatherlikeinHongkong?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’，邊指邊說(shuō)：?學(xué)生回答：It’師問(wèn)：what’stheweatherlikeinHarbin/Hongkong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’’’???提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（中的12個(gè)城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝類名詞歸類：clothesforwarmdays/clothesforcolddays，為下面即將學(xué)習(xí)的對(duì)話進(jìn)行鋪墊。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。（三）趣味操練教師把單詞卡片：shirt、Tshirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。教師說(shuō)：It’’splayfootball.（做踢足球的動(dòng)作）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):：ok！Let’：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說(shuō)句子：It’’。學(xué)生兩人一組讀對(duì)話。拼圖游戲：教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。小組匯報(bào)：Iliketo?on?將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。Let’scheck的錄音。請(qǐng)學(xué)生觀看，初步理解對(duì)話的意思。A：what’stheweatherlikein??B：It’s?Howabout??A：It’s?Let’scheck教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。教師分別把It’s和Isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說(shuō)句子：It’’’?Isit