【正文】 ，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來細(xì)致地觀察。向上看，樹干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢(shì)，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??看著這情景，我的心中禁不住忽有所動(dòng)：那些低矮的樹木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉淠靖嗟挠臐M足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長(zhǎng)勢(shì)。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來，一個(gè)完美無缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過了水珠被荷葉吃掉的情景。我拿了幾塊餅干，跑下樓。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。葉昌說：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來把它們的路攔住，看它們?cè)趺崔k？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。看到這情景，我們目瞪口呆。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。我被深深感動(dòng)的同時(shí)，也想到了我自己的母親。我明白了，不管是人還是動(dòng)物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。從此，世界上少了一個(gè)獵人。它講述的是一個(gè)流傳在西藏的故事。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動(dòng)。螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細(xì)。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績(jī)，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來聽一聽。我是一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時(shí)常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時(shí)，我突然注意到這種情形：樹杈交錯(cuò)、枝葉繁茂的樹木，都長(zhǎng)的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。他被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。我們永遠(yuǎn)不能忘記侵華日軍慘無人道的大屠殺和在大屠殺 中奮起抗?fàn)幍奈覀兠褡宓募沽?。這時(shí)，日本侵略軍向車站投下了無數(shù)顆炸彈，頓時(shí)，火車站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，一片狼籍。后來，我看到了報(bào)紙上登出的照片，好不容易和報(bào)社取得了聯(lián)系，從報(bào)社領(lǐng)養(yǎng)了你?！鞍职?，你要告訴我什么？”杰森非常驚訝地問。“你仔細(xì)看看，這孩子像誰？”青年杰森大惑不解的看著手中已經(jīng)發(fā)黃的滿是漢字的報(bào)紙。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。這是一個(gè)陽光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候。同年8月28日，日機(jī)瘋狂轟炸上海火車南站，車站天橋，月臺(tái)，鐵軌被炸壞，地上滿是焦黑的殘缺尸體，廣場(chǎng)上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子，日機(jī)投擲的燃燒彈使車站和鄭家橋燃起大火，一時(shí)間煙霧彌漫，慘不忍睹。我不敢想象你們那惡魔般的生活，不知道那么是否害怕，是否悲傷，是否??我同情你們，我憐憫你們。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛?。】蓻]學(xué)會(huì)說話的他只能更加痛哭??而現(xiàn)在的兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買玩具、衣服??孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。多么可憐的戰(zhàn)爭(zhēng)中的孤兒！所以，我們不容許歷史的重演！我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平戰(zhàn)爭(zhēng)代給孩子的痛苦戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩 子。有的架子炸爛了，有蓬炸碎了??那個(gè)孩子在哭著。又一次，在中國(guó)人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……第四篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌荆@張照片就是被當(dāng)時(shí)拍下來的真實(shí)情景。幾分鐘后，周圍全是面目全非的尸體，他再也找不到自己的父母了。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們大聲疾呼，我們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想，讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平之花永住人間。這些使我想起了如今利比亞的人民，他們也在哭泣。孩子被嚇壞了，他拼命地哭喊著，大喊著，稚嫩的聲音中帶著痛苦。這時(shí)，一位父親抱著一個(gè)三四歲的孩子拼命跑著，母親跟在后面。聞聲的上海人民火速來到了火車站，準(zhǔn)備到鄉(xiāng)下去逃難。日本侵略者的罪行罄竹難書，罪惡滔天，像這樣的畫面不計(jì)其數(shù)。中國(guó)人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！簡(jiǎn)評(píng)：通過簡(jiǎn)單對(duì)照片的敘述，引出了對(duì)照片的思考，發(fā)表感慨，語言尖銳，耐人尋味，給人留下思考！牢記歷史勿忘國(guó)恥1937年8月28日，上海火車南站和往常一樣，許多乘客在候車室等候列車。也許他會(huì)遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長(zhǎng)大。文中重點(diǎn)描繪了敵機(jī)轟炸后，上?；疖嚹险镜谋瘧K景象。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。有一枚導(dǎo)彈不偏不正，正好打中了那對(duì)夫婦，幾分鐘前那個(gè)小男孩還是一個(gè)爸爸媽媽懷里的嬌兒，可現(xiàn)在卻成了個(gè)孤兒，從男孩的的眼神中我看見了他無助和恐懼，好像再說:“爸爸媽媽你們?cè)谀抢锇?，我好害怕，你們?cè)谀抢锇。∥疫€害怕??！就在著短短幾分鐘，上海火車站發(fā)生了翻天覆地的變化，天空中還彌漫著硝煙、塵土飛揚(yáng)，地上血流成河，人們都埋在了廢墟中，哭喊著。”當(dāng)春天的腳步向我們走近時(shí)，我們會(huì)伸開雙臂靜靜地等待。從火車南站的廢墟中傳來了一陣接一陣的稚嫩的哭聲，只見一個(gè)小男孩兒正坐在濺滿鮮血的地上無助地哭著。我們要維護(hù)和平，讓和平永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人之間吧！孤獨(dú)的孩子1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。一件真實(shí)的事情在我們課本里P19頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒有驚動(dòng)他的親人。他被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。孩子，毫發(fā)無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了！他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸！媽媽！”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。這一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海中，也知道問題已經(jīng)解決了！同學(xué)們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負(fù)我們的國(guó)家。一小時(shí)前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。當(dāng)然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長(zhǎng)大后的孩子向全世界人民呼吁：“為了孩子不再失去父親，為了妻子不再失去丈夫，為了老人不再失去兒子，全世界的人民應(yīng)該一致行動(dòng)起來，在新的二十一世紀(jì)里為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓世界成為真正的人類的家園。人們逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。廢墟中的孩子這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上?；疖嚹险緯r(shí)的情景?；鸸庵?，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲