【正文】 教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。（二）新課呈現(xiàn)教師在黑板上畫一個football：whatisit？學(xué)生答：It’：yes，it’：football。教具準(zhǔn)備:.教材相配套的單詞卡片對話掛圖雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’stalk中對話。第三課時教案課題:UnitFourIt’swarmtoday第三課時教學(xué)重點:單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’’splayfootball的正確使用和拼寫。教師口令：Putonthe??!Takeoffthe??!學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到Putonthe??!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽到Takeoffthe??!的指令后立刻將卡片放回原位。以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。ⅡLet’schant：播放Let’schant部分相關(guān)。創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師提問：（前兩幅圖）canmikewearhisnewshirt？學(xué)生回答：？學(xué)生回答：It’?學(xué)生回答：No,it’?學(xué)生回答：?學(xué)生回答：,模仿跟讀。學(xué)生分小組練習(xí)：A：canIwearmy??B：yes，youcan./No,youcan’：wear，讓學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生說出意思。教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。教學(xué)過程:熱身、復(fù)習(xí)教師播放第三單元的歌曲“myclothes”，讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。［Unit4Let’stalk］教材相配套的教學(xué)錄音帶。用到句型It’s??Putonyour.?第二課時教案課題:Unit4It’swarmtoday第二課時 教學(xué)重點:句型：canIwearmy??yes，youcan./No,youcan’：wearcancan’t教學(xué)難點:canIwearmy??問答中的人稱轉(zhuǎn)換。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說：It’s?學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：It’s?，然后兩人一起說：It’s?in?（四）擴(kuò)展性活動做本單元ALet’sLearn部分的活動手冊配套連習(xí)。（三）趣味操練兩人小組活動。.，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。每點擊一個城市,學(xué)生用It’s?in?來描述一次。教師邊回答問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。然后提問：whereiscool？whereiswarm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’’：It’swarm/coolin.?,如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin??進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。教師說：It’。教師提問：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：yes,it’：IsitwarminLhasa？點擊句子It’：’。教師播放Unit4Let’slearnA部分的。教學(xué)過程:（一）熱身、復(fù)習(xí)學(xué)生一起說兒歌（Let’schantP31）教師手指自己的衣服說：Iamwearinga?.whatareyouwearing？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如：ashirt、jeans、blackshoes?.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說：It’swarmtoday.（指指外面）’。教材相配套的教學(xué)教材相配套的教學(xué)錄音帶。教具準(zhǔn)備:一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。第一篇：pep小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案pep小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案課 第四單元第一課時教案課題:Unit4It’swarmtoday第一課時教學(xué)重點:句型：It’swarm/hot/cold/coolin?.。詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點:單詞weather的發(fā)音。天氣預(yù)報英文解說的實錄。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。待學(xué)生看完后，教師說：，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。學(xué)生觀看。告訴學(xué)生拉薩位于我國x藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。請學(xué)生觀察書中插圖：whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、Hongkong教師說：It’’。教師說：It’’’stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’：what’stheweatherlikeinHongkong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’，邊指邊說：?學(xué)生回答：It’師問：what’stheweatherlikeinHarbin/Hongkong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’’’???提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。教師播放自制，點擊出12個城市的天氣狀況。學(xué)?4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（中的12個城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。試一試給同伴、朋友、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。教具準(zhǔn)備:教材相配套的教學(xué)。單詞卡片：shirt、Tshirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類：clothesforwarmdays/clothesforcolddays，為下面即將學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行鋪墊。（二）呈現(xiàn)新知ⅠLet’stalk教師根據(jù)當(dāng)時情況說：It’shot/shirt?并引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，,youcan’。教師說：?播放Let’stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項活動的難度。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：A：It’s?canIwearmy??B：yes，youcan./No,youcan’，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。讓學(xué)生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。兒歌創(chuàng)新：mmm！It’swarmtoday!Takeoffyour??!Phew!It’shottoday!Putonyour??!ooooh!It’scooltoday!Putonyour??!Brrr!It’scoldtoday!Putonyour??!學(xué)生46人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。（三）趣味操練教師把單詞卡片：shirt、Tshirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。動作快的為贏家。教學(xué)難點:朗讀、理解對話；句子的書寫。A：It’s?canIwearmy??B：yes，youcan./No,youcan’、學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。教師說：It’’splayfootball.（做踢足球的動作）引導(dǎo)學(xué)生說:：ok！Let’：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’’。教師：It’’’[Readandwrite]，學(xué)生觀看。提問：whatcanyouseeinthepicture？鼓勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:]，socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]讓學(xué)生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。學(xué)生兩人一組讀對話。教師講解歌詞大意。（四）趣味操練拍單詞的游戲：教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。速度快的而且說對字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。拼圖游戲：教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。點擊[Let’sdo]部分口令，請部分學(xué)生做出相應(yīng)動作。）教師問：IsitwindyinBeijing?學(xué)生答：yes,：Isitrainyinmoscow?學(xué)生答：’：IsitsnowyinSingapore?學(xué)生答：’、學(xué)生兩人一組問答：A：Isit?in??B：yes./’s?in?７、學(xué)生用It’s?in?報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。小組匯報：Iliketo?on?將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。句型：It’s?in?教學(xué)難點:所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:教材相配套的[Let’slearn]、[Storytime]、[Let’sdo]。單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：It’swarm.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）播放Let’sdo部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。教師出示世界地圖：ThisisBeijing，：moscow、London、Sydney、Singapore。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教師播放Let’slearn的，學(xué)生觀看。教師提問，學(xué)生看插圖回答：教師問：IsitcloudyinSydney？學(xué)生答：yes,：學(xué)生會活學(xué)活用英語了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報錄像。Let’scheck的錄音。啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：what’stheweatherlikein??學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答Itis?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師提問：what’stheweatherlikeinNewyork?學(xué)生根據(jù)實際來回答。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout??引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。請學(xué)生觀看，初步理解對話的意思。機(jī)械性問答操練（接力問答）。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)oh，no！mypictures！說說what’sthematter?的意思；根據(jù)It’：It’’?.然后讓學(xué)生用Ihaveto說說自己生活中不得不做的事。學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。A：what’stheweatherlikein??B：It’s?Howabout??A：It’s?Let’scheck教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。一個同學(xué)說句子Itis?in?，另一個同學(xué)根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)的城市后面。給同學(xué)、朋友打電話用what’stheweatherlike？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。第六課時教案課題:UnitfourIt’swarmtoday第六課時教學(xué)重點:單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：It’’:Isit?.?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異教具準(zhǔn)備:Readandwrite部分的及錄音。單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。請學(xué)生打開書P52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinBeijing?what’stheweatherlikeinShanghai?請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：IsitwarminBeijing？IsitsnowyinHarbin？IsitcoolinShanghai？IsitwindyinLhasa？IsitcoldinUrumqi？IsithotinHongkong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用yes,itisn’。請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：Isitcold？并說出意思。教師分別把It’s和Isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：It’’’?Isitwindy?Isitcloudy