【正文】 以解決各科資料在中央電大主頁、開放教育主頁、VBI分散難找的問題。四、關于教學質(zhì)量保證體系１、師資隊伍建設為落實中央電大和省電大的有關規(guī)定，對學校教師的素質(zhì)條件提出了以下要求：（1）市校及各試點學校每門專業(yè)課程均應配備符合條件的專職教師和專、兼職主講教師。（2）檢查自學過程首先根據(jù)《開放教育指南》的要求，結(jié)合任課教師的意見，讓學生在每學期初制定一個該學期的自學計劃和每周的自學計劃，以便學生自我檢查。（2）期末考試期末考試成績占每門課程期末總成績的８０％，統(tǒng)設必修課試卷由中央電大統(tǒng)一下發(fā)，省開課由省校統(tǒng)一制卷，考試與閱卷由省校組織實施。（二）選修課由河北電大結(jié)合實際情況制定實施性教學計劃并根據(jù)培養(yǎng)目標自開部分課程。采取實習、社會調(diào)查、專題辯論及畢業(yè)論文等多種形式，不得免修。中央電大按三年業(yè)余學習安排參考教學計劃。管理學基礎是工商管理類各專業(yè)方向的專業(yè)基礎課，計算機信息管理專業(yè)的專業(yè)方向課，以及相關專業(yè)的選修課。本課程4學分，課內(nèi)學時72，開設一學期。本課程5學分，課內(nèi)學時90，開設一學期。本課程宜在學生掌握了一定的專業(yè)基礎知識之后開設。人力資源管理是工商管理類、經(jīng)濟學類部分專業(yè)的選修課。(1)(2)本課程課6學分，課內(nèi)學時108，開設兩學期。在對各門科學技術各階段主要成就的簡介中，以定性描述為主，以介紹科學技術成果為主，輔之以主要歷史事件和社會生產(chǎn)背景。《信息管理概論》是省電大開放教育行政管理?？频囊婚T選修課，主要包括：信息管理的產(chǎn)生與發(fā)展、信息管理的理論基礎、信息技術、信息組織、信息服務與信息服務業(yè)、網(wǎng)絡信息資源管理、信息系統(tǒng)、電子商務與信息管理、信息政策與法規(guī)等九章內(nèi)容。本課程主要講授國際貿(mào)易理論、政策和組織的相關內(nèi)容，具體包括：國際分工理論，國際市場價格，國際服務貿(mào)易，F(xiàn)DI和跨國公司，國際貿(mào)易政策，關稅措施，非關稅措施，貿(mào)易條約和協(xié)定，區(qū)域經(jīng)濟一體化和貿(mào)易集團，多邊貿(mào)易體制和世界貿(mào)易組織等。同學們在學習過程中注意多思考，多閱讀。通過上述內(nèi)容的學習，使學員對中國歷史文化有一個正確、完整的了解和認識，加深對所學專業(yè)課程的理解，并激發(fā)學生的民族自豪感和歷史責任感，及培養(yǎng)自力更生、奮發(fā)圖強振興中華的精神。通過該課程的學習要使學生掌握心理學的基本概念、基本理論，掌握形成良好心理品質(zhì)的有效方法，提高心理自我調(diào)節(jié)的能力。本課程課3學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。本課程課3學分，課內(nèi)學時54，開設一學期。教學中采用多媒體演示輔助教學，豐富教學內(nèi)容。同時國際政治學理論也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的對外政策，維護國際社會和平與發(fā)展、科學地解決國際問題等方面提供獨特視角。開設本課程的目的在于讓同學們理解和掌握公共財政的基礎理論和基礎知識，并從理論和實踐上理解和掌握近年來我國經(jīng)濟體制改革和財稅體制改革的發(fā)展變化和實踐經(jīng)驗。本課程教學的基本要求是以馬列主義為指導，注重理論聯(lián)系實際，注重與法學和本專業(yè)的其他學科知識的銜接與配合。“三個代表”重要思想概論本課程課2學分，課內(nèi)學時36，開設一學期。公共關系新聞傳播；公共關系案例分析等。本課程系統(tǒng)講述了下列常用的實用性文體的寫作原理和寫作方法：公務文書（包括公文、事務文書）；學術文體（包括學術論文、其他科研應用文及傳志）；生活、學習應用文體（包括書信、讀書筆記）；社會活動應用文體（包括演講稿、應試作文）；其他應用文寫作 簡介（包括新聞寫作、財經(jīng)寫作、法律文書寫作）。課程的主要內(nèi)容：計算機的產(chǎn)生、發(fā)展及應用，計算機系統(tǒng)組成，計算機安全常識等計算機基本知識；信息處理概述，計算機中數(shù)和字符的表示方式，漢字輸入方法等計算機信息處理技術；DOS操作系統(tǒng)基本使用方法；WINDOWS操作系統(tǒng)基本使用方法；計算機網(wǎng)絡基本概念和Internet 入網(wǎng)方法。本課程的教學內(nèi)容是政治領域中具有共同性和根本性的問題，包括國家的起源、本質(zhì)和消亡，國家的歷史類型及其變革規(guī)律，國家與民族，國家的統(tǒng)治形式，國家政治統(tǒng)治體系，國家機構，政黨，政治領導與決策等。本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹廣播電視大學的系統(tǒng)結(jié)構、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現(xiàn)代遠程開放教育一般的學習形式、學習方法和技巧；介紹利用計算機網(wǎng)絡進行學習的方法，怎樣利用計算機網(wǎng)絡與教師、同學進行交流，以及利用計算機輔助教學軟件等一般教學媒體的使用方法等等。四、修業(yè)年限與畢業(yè)實行學分制。無形成性考核成績者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。采用集中輔導和訓教訓考等方式，加強教學過程管理。考核（1）形成性考核形成性考核成績應根據(jù)學生的自學情況、課堂表現(xiàn)和平時作業(yè)在教學期間由任課教師綜合給出，占每門課程期末總成績的20%。（4）本專業(yè)所有各類教師均應具有使用現(xiàn)代教育技術進行多種媒體配套教學的能力，具有編制和使用CAI課件的能力，具有網(wǎng)上查詢和交流信息的能力。成立專業(yè)課程指導小組。以此為該專業(yè)學員提供專門的全面服務。開放教育的面授輔導課與傳統(tǒng)的面授課不同，不應是滿堂灌，教師主要起指導作用，課堂以學生為中心，采取答疑、小組討論、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學生學習本專業(yè)的興趣，活躍、開發(fā)學生的思維能力，開拓其視野，提高其實際操作能力和理論研究能力，以彌補目前遠程教學起步階段尚無法克服的缺憾。教育實踐和畢業(yè)論文成績評定合格者，獲得畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核8 學分。60～74分（１）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。（3）圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。（2）答辯小組的評價答辯小組要通過學生的答辯對論文作出更為客觀、準確的評價。指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席。本專業(yè)答辯委員會設在省電大中文教研室。（三）指導教師的條件及職責1．要具有認真負責的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平，熟悉電大教學情況。參考文獻格式如下：期刊類包括：序號、作者、篇名、刊名、期號、出版時間。本論是論文的主體部分，是集中表述研究成果的部分，對問題的分析、對觀點的證明，主要是在這一部分中進行并完成的。從某種意義上說，摘要應為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。（二）畢業(yè)論文的安排和相關要求 ： ——確定選題——搜集、整理和分析資料 ——編寫提綱 ——撰寫論文 ——論文答辯（１）凡修完本專業(yè)全部課程，已修課程學分達到全部課程總學 分80%以上的學生，經(jīng)申請可開始畢業(yè)論文的寫作。例如：①文學與科學：比較文學研究的一個重要課題 ②小學美育與教師素質(zhì) ③綜合實踐活動課程比較研究 ④計算器用于數(shù)學教學的研究 ⑤教育教學中的模式研究（3）小學教師教育教學實踐中所遇到的問題。課題的選擇應符合以下原則：（１）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標和畢業(yè)論文教學目的要求。4．凡字數(shù)不足、內(nèi)容不全、沒有參加教育實踐活動、未能達到必需的教育實踐活動課時、未提交反映教育實踐活動成果的書面材料或材料不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。（三）指導教師 指導教師應由具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷，且具有中級及以上專業(yè)技術職務的專業(yè)教師承擔。（1）教育實踐必須在教師的指導下完成。根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標，畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)應達到以下目的： 第一，注重學生運用本專業(yè)所學理論，在小學教育教學中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。開放教育試點已決定把“加強現(xiàn)代遠程教育全過程的監(jiān)控，進一步提高教學質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點研究工作的突破口，開放教育試點的根本原則應是突出開放性在教的方面實行完全學分制，取消學年制，在教學服務及其時間上盡量開放，在學的方面，則應注意在整個教學過程充分發(fā)揚學員學習的自主性，應保證學員自主選課的可能。（二）實踐基地校內(nèi)基地：建立專業(yè)課實驗室或利用當?shù)馗咝５膶嶒炇彝瓿刹糠终n程的實驗。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會。并定期組織網(wǎng)上討論會。利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介，以各種網(wǎng)上課件和教學信息網(wǎng)頁為主要教學媒體，并通過網(wǎng)上討論，E—mail等網(wǎng)絡信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學生、教師提供一個在線自主學習與個別化教育的環(huán)境。最后一次面授輔導應安排出時間，根據(jù)考試大綱進行期末復習。我們應利用一切可利用的傳媒進行教師與學生之間的交流，形成一個強大的學生自主學習系統(tǒng)，以消除教與學的時空障礙，確保學習自由、高效。一、對試點單位輔導教師的要求1． 專職輔導教師人數(shù)：省級電大各試點專業(yè)至少3人，其中副高職以上教師至少1名。輔導教師應加強平時作業(yè)的批改，分析與反饋，以促進教學。答疑對于學生在學習小組、集中輔導中仍不能解決的問題，或很典型的共性問題，由輔導教師反映至中央電大的課程主持教師處（網(wǎng)絡答疑信箱提出/Email/電話/寫信方式），由中央電大的課程主持教師與課程的主講教師在網(wǎng)上教學活動時負責解答，解答的信息會及時在本專業(yè)的網(wǎng)頁上發(fā)布。通過參加輔導、小組活動、答疑等解決學習上的疑難問題，認真參加實驗、實習完成課程作業(yè)。另外，中央電大還提供每門統(tǒng)設必修課程的電子版VCD光盤，也作為授課信息的存儲。CAI課件，運用可視手段對文字教材內(nèi)容的分解與細化，提供學生自學的幫助，加強學生自我訓練和檢測。分級培訓，持證上崗。（1）采用“個體學習為主，教師輔導為輔”的教學模式。本專業(yè)的專業(yè)見習安排2周（安排在第一或第二學期進行），綜合實訓安排4周（安排在第三或第四學期進行），畢業(yè)實習安排3周（安排在第五或第六學期進行），畢業(yè)作業(yè)安排5周（安排在最后一學期進行），重點培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。（8）有實驗、課程見習、課程實習等實踐環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織學生完成，凡未完成課程實踐環(huán)節(jié)或課程實踐考核不合格者，不能取得該門課程的學分。限選課由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱（或教學要求），并推薦教材，盡可能提供教學服務。第一部分 教學組織形式一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能適合市場經(jīng)濟需要的，具有較好的文化素養(yǎng)和較強的實際工作能力的物業(yè)管理應用型高等專門人才。④ 登錄中央電大在線（）、邢臺電大在線（）三級遠程教學平臺選課，并將選課界面截圖保存在文檔中。其形成性考核由中央電大考核、省電大考核和市電大考核三部分組成，學生的考核成績?yōu)橹醒腚姶笳?0%，省電大和市電大各占25%，綜合成績60分為合格。請考生注意結(jié)束日期。本部分考核任務務必于5月31日前完成。在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。（5）統(tǒng)設服務的課程，中央電大可提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源的支持服務。綜合實訓，主要是結(jié)合所學專業(yè)，安排學生到物業(yè)管理公司進行有關崗位的上崗綜合實訓，增強從事物業(yè)管理工作的實際操作能力。學生可根據(jù)本人的學業(yè)基礎、學習條件和學習時間，合理安排專業(yè)學習計劃本專業(yè)最低畢業(yè)學分為76學分。輔導教師要根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際情況制定各課程的教學輔導計劃，指導學生擬定自主學習計劃，幫助學生合理安排學習進度，選擇合適的學習方法。文字教材是各門課程教學必備媒體，是學生開展自主學習的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學目標與學生自學所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學要求，又系統(tǒng)細致地闡述課程的教學內(nèi)容，并且為學生傳輸學習方法、介紹和提供切實可用的教學參考資料。CAI課件的形式有光盤版（CDROM），也有網(wǎng)絡版課件。而是學生自主到學校的電子教材點播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤聽課學習。作業(yè)課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門課程都有作業(yè)，由地方試點單位的輔導教師批改，按百分制評定成績。終結(jié)性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時的作業(yè)、期中測驗及上網(wǎng)學習、和實驗、實習。集中性實踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見習、綜合實訓和畢業(yè)實習等。3． 專職輔導教師需參加中央電大組織的各門課程的集中培訓。集中輔導的次數(shù)一般一個月進行一至二次，不宜過多，還是以學生自主學習為主，而且每次輔導要記錄，以待檢查。學員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進行自主學習。其功能將通過電大在線教學平臺加以實現(xiàn)。學習輔導：含專業(yè)介紹、課程設置、課程說明、教學大綱、實施方案、教師介紹、教學輔導、教學建議、教學信息、