【正文】 以解決各科資料在中央電大主頁(yè)、開(kāi)放教育主頁(yè)、VBI分散難找的問(wèn)題。四、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保證體系１、師資隊(duì)伍建設(shè)為落實(shí)中央電大和省電大的有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校教師的素質(zhì)條件提出了以下要求：（1）市校及各試點(diǎn)學(xué)校每門(mén)專業(yè)課程均應(yīng)配備符合條件的專職教師和專、兼職主講教師。（2）檢查自學(xué)過(guò)程首先根據(jù)《開(kāi)放教育指南》的要求，結(jié)合任課教師的意見(jiàn)，讓學(xué)生在每學(xué)期初制定一個(gè)該學(xué)期的自學(xué)計(jì)劃和每周的自學(xué)計(jì)劃，以便學(xué)生自我檢查。（2）期末考試期末考試成績(jī)占每門(mén)課程期末總成績(jī)的８０％，統(tǒng)設(shè)必修課試卷由中央電大統(tǒng)一下發(fā)，省開(kāi)課由省校統(tǒng)一制卷，考試與閱卷由省校組織實(shí)施。（二）選修課由河北電大結(jié)合實(shí)際情況制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)自開(kāi)部分課程。采取實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專題辯論及畢業(yè)論文等多種形式，不得免修。中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排參考教學(xué)計(jì)劃。管理學(xué)基礎(chǔ)是工商管理類(lèi)各專業(yè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的專業(yè)方向課，以及相關(guān)專業(yè)的選修課。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。本課程宜在學(xué)生掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之后開(kāi)設(shè)。人力資源管理是工商管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)部分專業(yè)的選修課。(1)(2)本課程課6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)108，開(kāi)設(shè)兩學(xué)期。在對(duì)各門(mén)科學(xué)技術(shù)各階段主要成就的簡(jiǎn)介中，以定性描述為主，以介紹科學(xué)技術(shù)成果為主，輔之以主要?dú)v史事件和社會(huì)生產(chǎn)背景?！缎畔⒐芾砀耪摗肥鞘‰姶箝_(kāi)放教育行政管理專科的一門(mén)選修課，主要包括：信息管理的產(chǎn)生與發(fā)展、信息管理的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)、信息組織、信息服務(wù)與信息服務(wù)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理、信息系統(tǒng)、電子商務(wù)與信息管理、信息政策與法規(guī)等九章內(nèi)容。本課程主要講授國(guó)際貿(mào)易理論、政策和組織的相關(guān)內(nèi)容，具體包括：國(guó)際分工理論，國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格，國(guó)際服務(wù)貿(mào)易，F(xiàn)DI和跨國(guó)公司，國(guó)際貿(mào)易政策，關(guān)稅措施，非關(guān)稅措施，貿(mào)易條約和協(xié)定，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和貿(mào)易集團(tuán)，多邊貿(mào)易體制和世界貿(mào)易組織等。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注意多思考，多閱讀。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)員對(duì)中國(guó)歷史文化有一個(gè)正確、完整的了解和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的理解，并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，及培養(yǎng)自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)振興中華的精神。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握心理學(xué)的基本概念、基本理論，掌握形成良好心理品質(zhì)的有效方法，提高心理自我調(diào)節(jié)的能力。本課程課3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。本課程課3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。教學(xué)中采用多媒體演示輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)國(guó)際政治學(xué)理論也是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，在制訂正確的對(duì)外政策，維護(hù)國(guó)際社會(huì)和平與發(fā)展、科學(xué)地解決國(guó)際問(wèn)題等方面提供獨(dú)特視角。開(kāi)設(shè)本課程的目的在于讓同學(xué)們理解和掌握公共財(cái)政的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，并從理論和實(shí)踐上理解和掌握近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和財(cái)稅體制改革的發(fā)展變化和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本課程教學(xué)的基本要求是以馬列主義為指導(dǎo)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重與法學(xué)和本專業(yè)的其他學(xué)科知識(shí)的銜接與配合?！叭齻€(gè)代表”重要思想概論本課程課2學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)36，開(kāi)設(shè)一學(xué)期。公共關(guān)系新聞傳播；公共關(guān)系案例分析等。本課程系統(tǒng)講述了下列常用的實(shí)用性文體的寫(xiě)作原理和寫(xiě)作方法：公務(wù)文書(shū)（包括公文、事務(wù)文書(shū)）；學(xué)術(shù)文體（包括學(xué)術(shù)論文、其他科研應(yīng)用文及傳志）；生活、學(xué)習(xí)應(yīng)用文體（包括書(shū)信、讀書(shū)筆記）；社會(huì)活動(dòng)應(yīng)用文體（包括演講稿、應(yīng)試作文）；其他應(yīng)用文寫(xiě)作 簡(jiǎn)介（包括新聞寫(xiě)作、財(cái)經(jīng)寫(xiě)作、法律文書(shū)寫(xiě)作）。課程的主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，計(jì)算機(jī)安全常識(shí)等計(jì)算機(jī)基本知識(shí)；信息處理概述，計(jì)算機(jī)中數(shù)和字符的表示方式，漢字輸入方法等計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)；DOS操作系統(tǒng)基本使用方法；WINDOWS操作系統(tǒng)基本使用方法；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念和Internet 入網(wǎng)方法。本課程的教學(xué)內(nèi)容是政治領(lǐng)域中具有共同性和根本性的問(wèn)題，包括國(guó)家的起源、本質(zhì)和消亡，國(guó)家的歷史類(lèi)型及其變革規(guī)律，國(guó)家與民族，國(guó)家的統(tǒng)治形式，國(guó)家政治統(tǒng)治體系，國(guó)家機(jī)構(gòu)，政黨，政治領(lǐng)導(dǎo)與決策等。本課程的主要內(nèi)容：概述現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育含義、特點(diǎn)及其與其他教育形式的區(qū)別；介紹廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)形式、運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)管理和社會(huì)聲譽(yù)；介紹電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育一般的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法和技巧；介紹利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，怎樣利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，以及利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等一般教學(xué)媒體的使用方法等等。四、修業(yè)年限與畢業(yè)實(shí)行學(xué)分制。無(wú)形成性考核成績(jī)者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。采用集中輔導(dǎo)和訓(xùn)教訓(xùn)考等方式，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理?？己耍?）形成性考核形成性考核成績(jī)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)在教學(xué)期間由任課教師綜合給出，占每門(mén)課程期末總成績(jī)的20%。（4）本專業(yè)所有各類(lèi)教師均應(yīng)具有使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多種媒體配套教學(xué)的能力，具有編制和使用CAI課件的能力，具有網(wǎng)上查詢和交流信息的能力。成立專業(yè)課程指導(dǎo)小組。以此為該專業(yè)學(xué)員提供專門(mén)的全面服務(wù)。開(kāi)放教育的面授輔導(dǎo)課與傳統(tǒng)的面授課不同，不應(yīng)是滿堂灌，教師主要起指導(dǎo)作用，課堂以學(xué)生為中心，采取答疑、小組討論、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，活躍、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，開(kāi)拓其視野，提高其實(shí)際操作能力和理論研究能力，以彌補(bǔ)目前遠(yuǎn)程教學(xué)起步階段尚無(wú)法克服的缺憾。教育實(shí)踐和畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定合格者，獲得畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核8 學(xué)分。60～74分（１）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。（3）圍繞課題的觀點(diǎn)鮮明、正確，有獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。（2）答辯小組的評(píng)價(jià)答辯小組要通過(guò)學(xué)生的答辯對(duì)論文作出更為客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員，但可以列席。本專業(yè)答辯委員會(huì)設(shè)在省電大中文教研室。（三）指導(dǎo)教師的條件及職責(zé)1．要具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平，熟悉電大教學(xué)情況。參考文獻(xiàn)格式如下：期刊類(lèi)包括：序號(hào)、作者、篇名、刊名、期號(hào)、出版時(shí)間。本論是論文的主體部分，是集中表述研究成果的部分，對(duì)問(wèn)題的分析、對(duì)觀點(diǎn)的證明，主要是在這一部分中進(jìn)行并完成的。從某種意義上說(shuō)，摘要應(yīng)為一篇相對(duì)完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過(guò)摘要對(duì)論文內(nèi)容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。（二）畢業(yè)論文的安排和相關(guān)要求 ： ——確定選題——搜集、整理和分析資料 ——編寫(xiě)提綱 ——撰寫(xiě)論文 ——論文答辯（１）凡修完本專業(yè)全部課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué) 分80%以上的學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)可開(kāi)始畢業(yè)論文的寫(xiě)作。例如：①文學(xué)與科學(xué)：比較文學(xué)研究的一個(gè)重要課題 ②小學(xué)美育與教師素質(zhì) ③綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比較研究 ④計(jì)算器用于數(shù)學(xué)教學(xué)的研究 ⑤教育教學(xué)中的模式研究（3）小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。課題的選擇應(yīng)符合以下原則：（１）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)和畢業(yè)論文教學(xué)目的要求。4．凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、沒(méi)有參加教育實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必需的教育實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、未提交反映教育實(shí)踐活動(dòng)成果的書(shū)面材料或材料不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。（三）指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相應(yīng)專業(yè)本科及本科以上學(xué)歷，且具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)教師承擔(dān)。（1）教育實(shí)踐必須在教師的指導(dǎo)下完成。根據(jù)本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到以下目的： 第一，注重學(xué)生運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)理論，在小學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。開(kāi)放教育試點(diǎn)已決定把“加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全過(guò)程的監(jiān)控，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量”作為人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)研究工作的突破口，開(kāi)放教育試點(diǎn)的根本原則應(yīng)是突出開(kāi)放性在教的方面實(shí)行完全學(xué)分制，取消學(xué)年制，在教學(xué)服務(wù)及其時(shí)間上盡量開(kāi)放，在學(xué)的方面，則應(yīng)注意在整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揚(yáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，應(yīng)保證學(xué)員自主選課的可能。（二）實(shí)踐基地校內(nèi)基地：建立專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室或利用當(dāng)?shù)馗咝５膶?shí)驗(yàn)室完成部分課程的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學(xué)提出問(wèn)題，也可以參加網(wǎng)上討論會(huì)。并定期組織網(wǎng)上討論會(huì)。利用各校的校園網(wǎng)和多媒體教室，以因特網(wǎng)為媒介，以各種網(wǎng)上課件和教學(xué)信息網(wǎng)頁(yè)為主要教學(xué)媒體，并通過(guò)網(wǎng)上討論，E—mail等網(wǎng)絡(luò)信息傳輸手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學(xué)生、教師提供一個(gè)在線自主學(xué)習(xí)與個(gè)別化教育的環(huán)境。最后一次面授輔導(dǎo)應(yīng)安排出時(shí)間，根據(jù)考試大綱進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。我們應(yīng)利用一切可利用的傳媒進(jìn)行教師與學(xué)生之間的交流，形成一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以消除教與學(xué)的時(shí)空障礙，確保學(xué)習(xí)自由、高效。一、對(duì)試點(diǎn)單位輔導(dǎo)教師的要求1． 專職輔導(dǎo)教師人數(shù)：省級(jí)電大各試點(diǎn)專業(yè)至少3人，其中副高職以上教師至少1名。輔導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的批改，分析與反饋，以促進(jìn)教學(xué)。答疑對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)小組、集中輔導(dǎo)中仍不能解決的問(wèn)題，或很典型的共性問(wèn)題，由輔導(dǎo)教師反映至中央電大的課程主持教師處（網(wǎng)絡(luò)答疑信箱提出/Email/電話/寫(xiě)信方式），由中央電大的課程主持教師與課程的主講教師在網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)解答，解答的信息會(huì)及時(shí)在本專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布。通過(guò)參加輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、答疑等解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，認(rèn)真參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)完成課程作業(yè)。另外，中央電大還提供每門(mén)統(tǒng)設(shè)必修課程的電子版VCD光盤(pán)，也作為授課信息的存儲(chǔ)。CAI課件，運(yùn)用可視手段對(duì)文字教材內(nèi)容的分解與細(xì)化，提供學(xué)生自學(xué)的幫助，加強(qiáng)學(xué)生自我訓(xùn)練和檢測(cè)。分級(jí)培訓(xùn)，持證上崗。（1）采用“個(gè)體學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式。本專業(yè)的專業(yè)見(jiàn)習(xí)安排2周（安排在第一或第二學(xué)期進(jìn)行），綜合實(shí)訓(xùn)安排4周（安排在第三或第四學(xué)期進(jìn)行），畢業(yè)實(shí)習(xí)安排3周（安排在第五或第六學(xué)期進(jìn)行），畢業(yè)作業(yè)安排5周（安排在最后一學(xué)期進(jìn)行），重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（8）有實(shí)驗(yàn)、課程見(jiàn)習(xí)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程，必須按要求組織學(xué)生完成，凡未完成課程實(shí)踐環(huán)節(jié)或課程實(shí)踐考核不合格者，不能取得該門(mén)課程的學(xué)分。限選課由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱（或教學(xué)要求），并推薦教材，盡可能提供教學(xué)服務(wù)。第一部分 教學(xué)組織形式一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，具有較好的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的物業(yè)管理應(yīng)用型高等專門(mén)人才。④ 登錄中央電大在線（）、邢臺(tái)電大在線（）三級(jí)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)選課，并將選課界面截圖保存在文檔中。其形成性考核由中央電大考核、省電大考核和市電大考核三部分組成，學(xué)生的考核成績(jī)?yōu)橹醒腚姶笳?0%，省電大和市電大各占25%，綜合成績(jī)60分為合格。請(qǐng)考生注意結(jié)束日期。本部分考核任務(wù)務(wù)必于5月31日前完成。在身體素質(zhì)方面，身體健康，能精力充沛地工作。（5）統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程，中央電大可提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)資源的支持服務(wù)。綜合實(shí)訓(xùn)，主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，安排學(xué)生到物業(yè)管理公司進(jìn)行有關(guān)崗位的上崗綜合實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)從事物業(yè)管理工作的實(shí)際操作能力。學(xué)生可根據(jù)本人的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分。輔導(dǎo)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況制定各課程的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生擬定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。文字教材是各門(mén)課程教學(xué)必備媒體，是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的基本媒體之一，文字教材全面提供課程教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自學(xué)所需要的各種基本信息；它既明確指出課程的教學(xué)要求，又系統(tǒng)細(xì)致地闡述課程的教學(xué)內(nèi)容，并且為學(xué)生傳輸學(xué)習(xí)方法、介紹和提供切實(shí)可用的教學(xué)參考資料。CAI課件的形式有光盤(pán)版（CDROM），也有網(wǎng)絡(luò)版課件。而是學(xué)生自主到學(xué)校的電子教材點(diǎn)播教室/電子閱覽室自行選擇錄像帶、VCD光盤(pán)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。作業(yè)課程作業(yè)是形成性考核的一部分，每門(mén)課程都有作業(yè)，由地方試點(diǎn)單位的輔導(dǎo)教師批改，按百分制評(píng)定成績(jī)。終結(jié)性考試一般采用筆試方式，形成性考核指平時(shí)的作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)及上網(wǎng)學(xué)習(xí)、和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)。集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)分為專業(yè)見(jiàn)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等。3． 專職輔導(dǎo)教師需參加中央電大組織的各門(mén)課程的集中培訓(xùn)。集中輔導(dǎo)的次數(shù)一般一個(gè)月進(jìn)行一至二次，不宜過(guò)多，還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，而且每次輔導(dǎo)要記錄，以待檢查。學(xué)員可根據(jù)自身需要選擇不同的多媒體教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其功能將通過(guò)電大在線教學(xué)平臺(tái)加以實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、教師介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)建議、教學(xué)信息、