【正文】 ，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。四、拓展評價 ：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。教學(xué)難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等四、課時計劃 2課時五、教學(xué)過程 第1課時 總序第3課時一、激趣導(dǎo)入，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。但人類也要警惕再造過頭造成的危害?。焊┮暯嵌认碌木拔锛爱嬅嬗惺裁刺卣?？ 學(xué)生回答。教師示范創(chuàng)作。畫面要有層次。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、黑色水性筆。二、重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。學(xué)習(xí)難點：運用色彩塑造形體的基本方法。教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。所以在高中教學(xué)的知識傳授中，應(yīng)進(jìn)一步拓寬知識的深度與廣度。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，在欣賞的過程中感受近年來中國的優(yōu)秀設(shè)計作品在表現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會融合的巧妙之處，增強(qiáng)民族自豪感。而它們都有一個共同的名字，叫做什么呢？（引出課題）【設(shè)計意圖】用無聲的方式，教師的示范，直接快速的激發(fā)學(xué)生的興趣，切入課題。五、教學(xué)內(nèi)容：組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾?？梢韵榷喈嬕恍┬〔輬D，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的參考。在教學(xué)過程中，注意面向全體學(xué)生，用發(fā)展的眼光來評價學(xué)生。②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)新設(shè)計意識。它們來自生活，更來自于藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造，藝術(shù)家們通過擬人化的設(shè)計，將一個個生活中具有吉祥寓意的事物設(shè)計成了一個個可愛的卡通人物，今天就讓我們一起走進(jìn)吉祥寶貝的世界吧?。ò鍟n題）二、欣賞理解吉祥寶貝可是個大家族，它們來自各個國家，各屆運動會，各個組織等等。所以扎庫米也代表了新南非。學(xué)生互評。三、教學(xué)難點：能運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨到的創(chuàng)意。教師巡視指導(dǎo)。扎庫米也有歡迎前來的意思。他的歡笑，展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌；他挺胸抬頭的動作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；他翹起的大拇指，是對來自世界各地的朋友發(fā)出的真誠邀請。第11課 吉祥寶貝一、教學(xué)目標(biāo)：情意目標(biāo)：通過本課知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，熱愛生活的情感以及健康向上 的生活態(tài)度。有些肌理是可以通過視覺來感受的。通過多媒體的資源優(yōu)勢結(jié)合范作展示為學(xué)生提供大量的賞析作品，幫助學(xué)生在創(chuàng)作中找到靈感，創(chuàng)作出佳作來。分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。三、教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教師小結(jié)：剛才我沒有用任何語言解釋這些符號的含義，可同學(xué)們都能快速準(zhǔn)確的體會出這些符號的豐富內(nèi)涵。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力，掌握圖形設(shè)計的聯(lián)想與概括的方式。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。（板書：立體感、光感）學(xué)生上臺添畫色彩 觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。（2）作業(yè)講評第4課 壺趣一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。能力目標(biāo)：運用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三、自由創(chuàng)作，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。）？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。二、欣賞提升 ：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ ：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？ 板書：提煉元素：線、點、面??四、形式探討：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。二、教學(xué)重點 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。5．涂色四、作品欣賞1．欣賞學(xué)生作品。4．揭示課題——《給文章配畫》。五、課堂總結(jié)1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。第二課時（總第十九課時）教學(xué)目標(biāo)：，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑??水：水池、小溪、噴泉??樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。二、觀察分析、探究新知1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。教學(xué)重點：能運用所學(xué)的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，集體制作班級留言板。2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。創(chuàng)意：是否有新意。教學(xué)準(zhǔn)備：手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計等。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。二、看一看1教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。板書，圖片、鉛筆、紙等。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。色彩艷麗如新。T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。四、作品反饋、總結(jié)拓展1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。(3)捏塑軀干和下肢。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。(板書課題)二、觀察分析 研究討論、分工以及考古工作的重要意義。六、欣賞評價介紹自己設(shè)計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。教學(xué)重點、難點：養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制．3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。把“歷史記錄”向上移動就可以了。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。分小組討論交流對該作品的感受和理解。(3)黏結(jié)要牢固。3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。四、模仿、體驗：嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫?！屑?xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。1．教師對齊白石生平作簡介。培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。(學(xué)生邊說，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書中圖片資料并適當(dāng)演示)三、對比分析：結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。，師生交談感受。第一課時（總第五課時）一、導(dǎo)入師生看課本，體驗俯視角度拍的圖片。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。板書課題：城市靈光。)2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導(dǎo)生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。，啟發(fā)思維。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。(2)教師小結(jié)。觀察分析，認(rèn)識綠色商品。教學(xué)過程：第一課時（總第一課時）課前談話：。今天我們不僅聆聽了美妙的音樂，而且畫出了音樂一般流動的繪畫作品。培養(yǎng)學(xué)生聽覺與想象音樂畫面的能力:播放音樂。表現(xiàn)形式：線、形、色相結(jié)合。排列稀疏之形，表現(xiàn)音樂節(jié)奏慢；排列密集之形，表現(xiàn)音樂節(jié)奏快。小結(jié)。那么為了吸引和告知全校更多的同學(xué)們來觀看節(jié)目，我們要選擇怎樣的方式呢？（海報）（廣播、條幅）欣賞。用心設(shè)計、動手繪畫，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力?！盎顒右弧睂W(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計音樂會海報(招貼)，海報設(shè)計需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。這種美術(shù)活動形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。過程與方法在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂之間的聯(lián)系。同學(xué)們，在我們這所學(xué)校里有許多多才多藝的學(xué)生,如果我們打算要為這些多才多藝的同學(xué)們舉辦一次音樂會,讓他們?yōu)槲覀儽硌莨?jié)目。平緩與跳躍 學(xué)生談體會。小結(jié)。（1）流行歌曲（2）鄉(xiāng)村音樂（3）獨奏《漢宮秋月》（4）狂想曲（展示四幅畫）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。四、即興創(chuàng)作。教師總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。四、展示交流。二、深入感知：：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。第一課時（總第三課時）一、欣賞導(dǎo)入：1．欣賞書中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。第三課時一、欣賞分析：1．學(xué)生欣賞書中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。構(gòu)思新的設(shè)計創(chuàng)意。2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。三、對比分析，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。)二、了解畫家及生平。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。三、評述過程。三、欣賞評述：《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?。2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。四、觀賞教材1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。4．教師讓學(xué)生選擇