新林中學嚴禁體罰和變相體罰學生專題教育(存儲版)
【正文】 今中外教育成功的真諦；通過學習、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學生，誨人不倦。對發(fā)生的體罰或變相體罰學生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。情節(jié)嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責任。引導教師嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅定正確的育人方向。此外好教育教師要善于自我調(diào)節(jié)情緒，以平和心態(tài)從事教育事業(yè)。個別學生因影響上課不得不請出課堂的，必須交由其他老師幫助教育，或交政教處、校長室，下課后必須妥善處理。六、嚴禁以“留”體罰學生。不得使用歧視、侮辱人格、威脅恐嚇學生等教育忌語。請到辦公室的學生，必須有老師在場教育。（三）提高教師心理健康水平。二、加強學校管理，嚴格依法規(guī)范教師從教行為我校進一步加強對教職工的教育和管理，增強教師的法律意識，嚴格依法規(guī)范教職工從教行為。五、對全體學生要一視同仁，不偏愛學習成績好的學生，也不歧視學習成績差的學生。切實加強管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。大家要充分認識到企圖靠體罰學生身體取得暫時教育效果的做法是無效的錯誤的，要樹立促進學生全面發(fā)展的教育觀念，切實轉(zhuǎn)變落后的教育思想。體罰學生要承擔相關責任。為深入貫徹落實《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進一步加強教師職業(yè)道德建設，防范和杜絕體罰或變相體罰學生行為的發(fā)生，今天利用學習時間再次強調(diào)以下幾點：一、充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。三、要求遵守法律法規(guī)。一、什么是體罰和變相體罰簡單地說，“體罰”具有體罰的表象和體罰的本質(zhì)；而“變相體罰”只具有體罰的本質(zhì)，不具有體罰的表象，就是“看起來不像體罰的體罰措施”。我國現(xiàn)行法律明文規(guī)定廢除體罰和變相體罰，如《教育法》規(guī)定“禁止體罰學生”，《教師法》規(guī)定：“體罰學生??情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任”。堅持正面教育?！逼浯谓處燇w罰學生是侵權(quán)行為。二、加強教育和管理，杜絕體罰現(xiàn)象的發(fā)生要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”作為職業(yè)道德的標桿，進一步加強師德教育，引導廣大教師弘揚高尚師德，以言傳身教感染和教育學生。我們要運用多種途徑來提高自身的教育藝術(shù)素養(yǎng)，以便能依據(jù)學生的心理特點、行為特征采取行之有效的教育方法和教
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