教師體罰或變相體罰學生處理規(guī)定(存儲版)
【正文】 生行為，保障學生身心健康發(fā)展，根據《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》以及上級部門有關文件的精神，特制定本管理辦法。、地點、場合、學生承受能力,對學生進行不當批評,甚至呵斥、。情節(jié)嚴重的，由學校上報教育主管部門，所需費用全部由本人承擔，由學校給予處分通報，學校例會公開檢討。教師體罰或變相體罰學生，在事實調查清楚之后，按下列規(guī)定處理：情節(jié)較輕的，在本人績效考評中扣分；在學校教師例會上檢討。二、體罰與變相體罰的認定,或借助其它物體接觸到學生身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學生身體。體罰學生情節(jié)較輕的考核為基本合格，情節(jié)嚴重以上的，考核為不合格。情節(jié)嚴重是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學生的身心受到嚴重傷害，導致學生或學生家長到教研中心、教體局或其他部門上告，造成嚴重后果及較壞的社會影響。因為這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心。第十六條 第十七條 第十八條 第十九條解除處理后，晉升職務、級別和工資檔次不再受原處處理決定和解除決定應當以書面形式通知本人。情節(jié)特別嚴重是指體罰學生直接導致學生殘疾或死亡的。第六條 對體罰或變相體罰學生的，教師、學生及學生家長等知情人可向學?；蚪逃姓块T舉報。第十條 體罰或變相體罰學生的學校臨時工作人員，依照本規(guī)定有關條款進行處理。情節(jié)較重的，由學校給予施罰教師行政警告、記過、記大過處分，并在全校通報批評，扣發(fā)其當的全額獎金；當考核定為不合格，取消當年晉升教師職務資格；施罰教師是班主任的，扣發(fā)當學期的全額班主任津貼。第一條 體罰是指教職工在教育教學過程中毆打學生或讓學生進行超負荷運動等侵害學生身心健康的處罰行為；變相體罰是指教職工在教育教學過程中諷刺、挖苦、謾罵學生，以及采用罰作業(yè)、罰勞動、罰款或停課等有損學生身心健康的處罰行為。情節(jié)特別嚴重的，由縣級以上教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上教育行政部門收繳；第七條 體罰或變相體罰學生構成犯罪的，喪失教師資格，并由司法機關依法追究刑事責任。第二篇：中小學教師體罰或變相體罰學生處理規(guī)定中小學教師體罰或變相體罰學生處理規(guī)定（試行）為深入貫徹落實省、市基礎教育工作會議精神，深化教育教學改革，大力推進教育創(chuàng)新，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，切實加強教師職業(yè)道德建設，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，保障中小學生健康成長，根據《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)定。第五條 受罰學生療傷其間的檢查費、治療費、交通費、精神損害賠償費以及其它費用，一律由施罰教師全額承擔。情節(jié)較輕：是指教師對學生實施了體罰或變相體罰，致使學生的身心受到一定程度的傷害，導致學生或學生監(jiān)護人向學校投訴，在校內外造成了不良影響。第三條 體罰或變相體罰學生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。情節(jié)特別嚴重的，報告縣教育局，并由司法機關依法追究其刑事責任。第十二條 本規(guī)定自頒布之日起實行。第六條 教師體罰或變相體罰學生，在事實清楚，證據確鑿的基礎上，按下列規(guī)定處理：情節(jié)較輕的，由學?；蚪逃姓块T給予通報批評；情節(jié)較重的，由學?；蚪逃姓块T給予警告、記過、記大過處分，并通報批評；當年考核視為不合格，不能晉升教師職務任職資格； 情節(jié)嚴重的，由學?；蚪逃姓块T予以降聘或解聘，并通報批評；兩年內考核視為不合格，不能晉升教師職務任職資格。東白小學關于教職工體罰、變相體罰學生的處理規(guī)定 為進一步規(guī)范教職工的執(zhí)教行為，樹立良好師德形象，杜絕教職工體罰
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