教師體罰或變相體罰學(xué)生處理規(guī)定(完整版)
【正文】 獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)晉職等，不再受原處理決定影響。情節(jié)特別嚴(yán)重：是指教師對(duì)學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)構(gòu)成嚴(yán)重威脅乃至終結(jié)學(xué)生的生命權(quán)，社會(huì)影響極其惡劣。第一篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理規(guī)定關(guān)于教師體罰、變相體罰學(xué)生的處理規(guī)定為進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為，樹立良好師德形象，杜絕教師體罰、變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，保證學(xué)生的身心健康和諧成長(zhǎng)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，特制定本規(guī)定。第四條 教師體罰或變相體罰學(xué)生，事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，分別按下列規(guī)定處理：情節(jié)較輕的，取消施罰教師當(dāng)年評(píng)選各種先進(jìn)的資格；施罰教師要向所在年級(jí)或處室全體人員公開檢討，寫出書面檢討書存入本人檔案，并向受罰學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人賠禮道歉。第九條 學(xué)校對(duì)施罰教師的處理決定，以書面形式通知本人。學(xué)?；蚪逃姓块T要認(rèn)真調(diào)查，及時(shí)處理。第十一條 處理決定和解除決定應(yīng)當(dāng)以書面形式通知本人。情節(jié)較重：是指教職工對(duì)學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生身心受到明顯傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生監(jiān)護(hù)人向?qū)W校投訴，在校內(nèi)外產(chǎn)生不良后果，影響了學(xué)校的辦學(xué)形象。第六條 教職工體罰或變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重或特別嚴(yán)重的，當(dāng)事人所在年級(jí)或處室主任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要在全體教職工大會(huì)上作公開檢討，并取消其當(dāng)年的評(píng)優(yōu)晉職資格。第二條 本規(guī)定適用于本校、及附屬幼兒園。）第八條 體罰或變相體罰的情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四個(gè)等次。第十二條 受到處理者對(duì)處理決定不服的，可向教育行政部門或人民政府申訴。第四篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度中心小學(xué)教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度大秦鄉(xiāng)中心小學(xué) 二零一一年八月二十八日中心小學(xué)教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度為保證教育教學(xué)工作正常開展，營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及上級(jí)部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。、地點(diǎn)、場(chǎng)合、學(xué)生承受能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評(píng),甚至呵斥、。情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報(bào)教育主管部門，所需費(fèi)用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報(bào)，學(xué)校例會(huì)公開檢討。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單一、低下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長(zhǎng)未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。教師體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長(zhǎng)因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。體罰學(xué)生情節(jié)較輕的考核為基本合格，情節(jié)嚴(yán)重以上的，考核為不合格。情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)到教研中心、教體局或其他部門上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會(huì)影響。因?yàn)檫@種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心。教師體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長(zhǎng)因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長(zhǎng)未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單一、低下
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