新林中學嚴禁體罰和變相體罰學生專題教育(已改無錯字)
2024-10-15 11 本頁面
【正文】 制度。一、依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律、法規(guī)及教育心理學原理制定本制度。二、教師要關心愛護學生，嚴禁打罵、諷刺、挖苦學生，對犯錯誤的學生要批評教育，正確引導，使其心理健康成長。三、教師對任何學生不許體罰和變相體罰，如罰站、驅逐出課堂等。四、教師給學生留的作業(yè)量要適中，不許機械重復，帶有懲罰性的作業(yè)。五、對全體學生要一視同仁，不偏愛學習成績好的學生，也不歧視學習成績差的學生。六、對有體罰和變相體罰的教師，學校要嚴肅處理，決不姑息。情節(jié)嚴重的，要給予處分，造成嚴重后果和惡劣影響的，要追究其責任。七、對關愛學生方面，事跡突出的，學校要給予表彰，并報請上級教育行政部門嘉獎。胡家河小學第四篇：嚴禁體罰和變相體罰學生師德教育活動時集中學學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展嚴禁體罰和變相體罰學生師德教育活動為進一步加強我校全體教職工職業(yè)道德建設，規(guī)范教師從教行為，嚴禁體罰和變相體罰學生，全面推進依法治校、依法施教，認真做了以下幾方面的工作：一、規(guī)范教師從教行為，認真貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)組織全校教職工認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律規(guī)定，讓全體教師更進一步尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。規(guī)范教師從教行為，禁止體罰、變相體罰學生是保護未成年人合法權益，促進未成年人身心健康成長的基本前提，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的基本規(guī)范，是教師依法執(zhí)教的基本要求。各校要充分認識規(guī)范教師從教行為，嚴禁體罰或變相體罰學生的重要性，將防范和杜絕體罰、變相體罰學生行為納入依法治校的重要內(nèi)容。引導教師加強學習，進一步掌握教育發(fā)展和學生成長的規(guī)律，采取正確的途徑、恰當?shù)姆椒?，堅持正面教育，促進學生的健康成長。二、加強學校管理，嚴格依法規(guī)范教師從教行為我校進一步加強對教職工的教育和管理，增強教師的法律意識，嚴格依法規(guī)范教職工從教行為。（一）加強教師職業(yè)道德建設。引導教師嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅定正確的育人方向。加強師德培訓，將師德教育列為中小學教職工政治學習和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。圍繞教師職業(yè)理想、職業(yè)道德持續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，加強對優(yōu)秀教師事跡的宣傳和學習，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。（二）增強教師法制意識。組織教師認真學習和嚴格遵守《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，嚴禁侮辱、歧視、體
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