【正文】 物》教學(xué)設(shè)計(jì)《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。（小女孩：8歲 城里人：異常和氣）2．這個(gè)城里人和達(dá)格妮相遇時(shí)已經(jīng)六十多歲了，誰能結(jié)合這段文字內(nèi)容，來說說你眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？你從中感受到什么？（想象溫馨的相遇畫面。（學(xué)生齊讀）（二）學(xué)習(xí)課文第一部分：十年后收到禮物?！繋煟和瑢W(xué)們想想，沉浸到樂曲中的達(dá)格妮還聽到了什么？ 這是來自（故鄉(xiāng)）的聲音，聽起來是這樣的（熟悉親切）。師：邊讀邊想是我們理解文章的一種方法，那么你們剛才在讀這一句話時(shí)，有沒有想到什么問題？學(xué)生質(zhì)疑。她希望遇見安徒生，希望在每一株樹根底下或每一棵蘑菇底下藏著送給她的生日禮物。】師：面對(duì)這份突如其來的禮物，達(dá)格妮是什么表現(xiàn)呢？【出示課件：達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。祝福造成你生命的一切，祝福你所接觸到的一切，或是一切接觸到你的東西，祝福使你歡樂的一切，以及一切使你沉思的東西。過渡：當(dāng)達(dá)格妮漸漸淡忘這件事的時(shí)候，在一次露天音樂會(huì)上，她竟然份收到了一份禮物。三、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們說說，你還知道哪些關(guān)于信守諾言的故事？（曾子殺豬、商鞅立木取信、劉備三顧茅廬??）說一說你知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名人名言？（小結(jié)：是啊，誠(chéng)信是為人之本，曾子做到了，商鞅做到了，格里格做到了，老師相信，你們也能做到。你是黎明的光輝，北國(guó)夏夜迷人的幽光。）小結(jié)：當(dāng)達(dá)格妮不再抱任何希望時(shí)?！渴茄剑?dāng)達(dá)格妮聽到這首曲子時(shí)，格里格已在幾個(gè)月前去世了?！境鍪菊n件：他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。)師：“沉浸”是什么意思？師：那我們就來聽聽這支曲子。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。二、深入學(xué)習(xí)，理解感悟（一）學(xué)習(xí)課文第二部分：十年前的偶遇?！比绻苯訂枺骸八秊槭裁纯薜眠@么厲害？”學(xué)生的回答只能局限在她收到這樣的禮物她很激動(dòng)這個(gè)層面上，這樣就顯得非常膚淺，探究這個(gè)問題時(shí)，我是這樣處理的，讓學(xué)生知道愛德華在群眾心目中的地位，感受他的偉大；然后，用低沉的、沉痛的語調(diào)向?qū)W生說明，就在愛德華為小姑娘創(chuàng)作完這首曲子不久，就永遠(yuǎn)的離開了人世。如：一堂課中的引言、導(dǎo)語、過渡語這些都屬于教學(xué)中的細(xì)節(jié)，它是連接學(xué)生這個(gè)大動(dòng)脈與課文內(nèi)容這個(gè)小靜脈的紐帶，沒有了這些毛細(xì)血管，教學(xué)中的各個(gè)要道是不可能疏通的。師：課件展示愛德華的資料，學(xué)生快速閱讀資料。理解句子。小結(jié)插敘的作用。二、學(xué)習(xí)課文第自然段。默讀課文，想想課文寫了幾部分內(nèi)容？試著用序號(hào)標(biāo)出來。談話：同學(xué)們，你們收到過禮物嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？今天，我們要學(xué)的這篇課文里誰送誰禮物了？送了什么禮物？得到禮物時(shí)心情和你們得到禮物時(shí)的心情一樣嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！二、整體感知課文內(nèi)容，掌握生字新詞。幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。讓我們一起在讀這句話： 課件出示：這是最好的禮物….文章寫到這，如果此時(shí)再讓你來概括主要內(nèi)容，你肯定不會(huì)再只停留在“一首樂曲”上，愛德華送給這位十八歲少女的禮物到底是什么？生：愛德華送給達(dá)格妮的是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。師：直到達(dá)格妮離開這個(gè)世界，這份禮物還會(huì)存在。我這有兩句話，你們對(duì)比著來讀一讀。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)??隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。指名交流“禮物”是什么？是誰送給誰的？出示葛利格簡(jiǎn)介：愛德華能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話。[重點(diǎn)難點(diǎn)].重點(diǎn)：能正確有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解音樂家以奇妙的方式,信守了十年前的諾言,給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物,體會(huì)人與人之間的真摯情感。能用一個(gè)詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝是因?yàn)槭裁矗浚◤倪@句話我感受到了當(dāng)達(dá)格妮聽到這首曲子時(shí)的意外，能收到這份禮物，她感到特別的高興、喜悅。什么是插敘呢？“插敘”是指在敘事的過程中插入介紹過去或其他的情節(jié)，是故事保持完整的一種敘述方法。學(xué)生自由朗讀，同桌討論。那該怎么讀呢？再練練。那么當(dāng)我們學(xué)完這篇課文之后，你是否為你曾經(jīng)遭遇或者做過的事情有所感悟呢？回去把這些感受，結(jié)合課文內(nèi)容寫下來，題目就是《我曾經(jīng)》。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，感知禮物的珍貴和愛德華信守諾言的美 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，抓住描寫達(dá)格妮不同的心理變化的句子體會(huì)表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂家愛德華的資料教學(xué)方法：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平特設(shè)以下教學(xué)方法：（一）以達(dá)格妮的心理變化為線索，從具體的句子中了解達(dá)格妮前后心情不同的原因，從而體會(huì)音樂大師愛德華信守諾言的美德。想想課文寫了一件什么事？檢查。小組交流。過渡：（引用第三自然段的最后一句話）達(dá)格尼由此想起了十年前的什么事？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的5自然段。）過渡：當(dāng)音樂會(huì)結(jié)束時(shí)，達(dá)格妮又是怎樣的心情。c、（結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷,幫助理解①中的句子的意思,體會(huì)禮物的珍貴.）師:上次開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前我承諾給你們送什么?最后送了沒有?送的是什么?當(dāng)時(shí)得到禮物時(shí)你們的心情怎樣? 學(xué)生:老師說,只要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得名次的,都給送禮物, 生：當(dāng)我們收到禮物時(shí),心情無比的激動(dòng),：：我雖然沒有得到老師您的禮物，但相信通過自己的努力，我一定