【正文】 有化成他們自己的生命體驗(yàn)。布伯的這句話，我一直認(rèn)為是很經(jīng)典：你必須自己開始。日本某公司的訓(xùn)導(dǎo)口號(hào)說:“如果你有智慧，請(qǐng)拿出智慧；如果你缺少智慧，請(qǐng)你流汗；如果你既缺少智慧又不愿意流汗，那么請(qǐng)你離開本單位。所謂書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教師的幸福在于培育自己的幸福。，說明世界級(jí)賽車的車胎并不是一個(gè)一個(gè)用螺絲擰上去的，而是用環(huán)扣扣上去的，所以車子一進(jìn)站，第一秒大家一起拔起車胎，第二秒滾車胎，第三秒上車胎，然后賽車就開走了。仿佛這輩子誰都欠你什么似的?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绻偸敲β当疾ɑ蚵犔煊擅?，那么我們的整體情緒是糟糕的、消極的。因此，不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福。簡(jiǎn)而言之就是：學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、克服各種困難、相信團(tuán)隊(duì)的力量。老板問他：“你上一次磨斧子時(shí)什么時(shí)候？”“磨斧子？”工人詫異得說：“我天天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧子！”其實(shí)，問題就出在這里。書是甜的，一個(gè)多么富有詩(shī)意和智慧的信仰，一個(gè)多么純粹而高尚的追求。書籍之所以有“香”，書香之所以最能致遠(yuǎn)，就是因?yàn)闀饶哿饲叭说乃枷刖A又吸收了后人的智慧力量，蘊(yùn)含著激活人們思想的火花。教育是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，是一片云推動(dòng)另一片云，是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。狹隘心理演繹的必定是狹隘人生，只有敢于打破固有圈子，才能改變自己的命運(yùn)，才可能擁有更加開闊的空間。千回百轉(zhuǎn)回首往事之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有了曾經(jīng)的付出和經(jīng)歷，才有了今日的成就和成長(zhǎng)，才有了今日的成熟和豁達(dá)?！眻F(tuán)隊(duì)精神：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去，競(jìng)爭(zhēng)已不再是單獨(dú)的個(gè)體之間的斗爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)、組織與組織的競(jìng)爭(zhēng)，許許多多困難的克服和挫折的平復(fù)，都不能僅憑一個(gè)人的勇敢和力量，而必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。找方法提高工作效率：遇到問題就自己想辦法去解決，碰到困難就自己想辦法去克服，找方法提高工作效率。人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我是觀音。猶太人是世界上最聰明的民族，有個(gè)猶太人說，這世界上賣豆子的人應(yīng)該是最快樂的，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不必?fù)?dān)心豆子賣不出去。大難不死，必有后福。讓我們保持健康心態(tài)，用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。有時(shí)，只是在那一瞬間，我們就失去了本來所擁有的幸福。希望縱使渺茫，但是確在。這就是厚積薄發(fā)，功到自然成的“得”之境界。第二天，這人遇到難事，便去寺廟里求觀音。只要你還是集體里的一員，就應(yīng)該不找任何借口，投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心。良好的人際關(guān)系：良好的人際關(guān)系會(huì)成為你這一生中最珍貴的資產(chǎn)，在必要的時(shí)候，會(huì)對(duì)你產(chǎn)生巨大的幫助，就像銀行存款一樣，時(shí)不時(shí)地少量的存，積少成多，有急需時(shí)便可派上用場(chǎng)。只有付出了努力才會(huì)贏得收獲。但是，我說，世界上最狹隘的也就人的胸懷。蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。古人為防蛀蟲咬書，在書中放置香草，給書留下了幽幽清香，“書香”一詞便由此而來。教師要充電，要時(shí)時(shí)磨斧子，讀書是最好方式。第三天，他加倍努力，但是只砍了10棵。無論是一個(gè)國(guó)家，還是一所學(xué)校，還是個(gè)人，如果沒有積極主動(dòng)的心態(tài)，就不能擁有強(qiáng)大的執(zhí)行動(dòng)力和工作積極性。一個(gè)人能改變自己，意味著理智的勝利；一個(gè)人能感動(dòng)自己，意味著心靈的升華；一個(gè)人能征服自己，意味著人生的成熟。不要讓壞心情左右我們的幸福指數(shù)。他們?yōu)楹稳绱藸N爛？那就是：哪怕是一道背景也應(yīng)該成為最亮的一道。那么換掉4個(gè)車胎需要多少時(shí)間呢？豐田的廣告里面有兩句話，第一句話是：in the blink of ryr（一眨眼的瞬間），還有一句是：four new tires in three point two seconds（）。學(xué)校要關(guān)注教師的幸福。第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴”。”沒有耕耘，也沒有行動(dòng)，就自然不會(huì)有收獲。那么，這些別人的文字和經(jīng)驗(yàn)都只是一個(gè)開始，更重要的是，你把你以為好的知識(shí)真正運(yùn)用到你自己的生命中去。心理學(xué)的知識(shí)堪稱博大精深。1969年，魯冠球懷揣4000元人民幣，帶著6個(gè)農(nóng)民，開始搞打鐵鋪，到如今，已發(fā)展成資產(chǎn)近百億的萬向集團(tuán)。好在，這不是金庸小說里的自斷經(jīng)脈。于是，你憤怒、你懊惱、你牢騷滿腹??最終，你決定不再那么努力，讓自己的所做去匹配自己的所得。但是，它還可以：繼續(xù)成長(zhǎng)。作為教師，必須有讀破萬卷，神交古人的決心。積極樂觀的人會(huì)經(jīng)常把笑容掛在臉上，而不是每天一早起來就心事重重、愁眉不展，把心事都藏在心里不與人傾訴，整個(gè)人看起來非常郁悶。做教育依然如此。很遺憾，事實(shí)并非如此。我滿懷著真誠(chéng)與愛心，和他坦誠(chéng)相見，總算敲開了他的心扉。二、在心靈的感召下享受幸福陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。課下主動(dòng)與他接近，跟他聊天，拉家常，打羽毛球。第四篇：擁有陽(yáng)光心態(tài)擁有陽(yáng)光心態(tài)，享受教育的幸福場(chǎng)口中小 孫華教育是什么？教育是充滿生機(jī)的過程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話；教育是期待；教育是牽手；教育是澄清；教育是心動(dòng)；教育是包含真情的問候；教育是充滿著慈愛的面孔??每天，我和孩子們一起讀書，一起討論。不畏風(fēng)浪，安之若素，方能成就不凡的人生。心中沒有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛，心中沒有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚!幸福的人是把幸福牢牢記住，不幸的人是不愿忘記不幸。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。造成的。家長(zhǎng)開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。（2）交往中的心理矛盾與沖突。“未來社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力。我想，決定幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽(yáng)光般的吧。退一步海闊天空。如果學(xué)會(huì)寬容，那么我們的世界將變得更加廣闊；如果拋棄計(jì)較，那么人生才能永遠(yuǎn)快樂。擁有了平常心你不會(huì)再刻板地只為提高成績(jī)而教學(xué)。海明威曾經(jīng)說過：“現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。我們的心態(tài)也要像陽(yáng)光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。是什么讓我們感到疲倦？是生活嗎？是工作嗎？不，我認(rèn)為是我們對(duì)待生活和工作的態(tài)度。七、主持人上場(chǎng)，宣布本次主題班會(huì)圓滿成功第二篇：擁有陽(yáng)光心態(tài)做一個(gè)幸福的我們讀《幸福元素》有感每個(gè)人渴望擁有幸福都想感受到那份屬于自己的幸福，但是幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)卻很具體，有時(shí)很遙遠(yuǎn)，但有時(shí)它卻近在咫尺，幸福到底是什么呢？有人說，幸福是平靜，不受人打擾；有人說，幸福是痛苦時(shí)有人一起承擔(dān)，快樂時(shí)有人一起分享；也有人說，幸福是一個(gè)平和的心態(tài)，一種踏實(shí)安定的生活狀態(tài)。這種人，叫做朋友。三、王浩歌曲《改變自己》四、師生情男：世界上有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是教你學(xué)會(huì)好好做人，督促你努力學(xué)習(xí)。女：當(dāng)柔柔的微風(fēng)吹在臉上，我們跨進(jìn)了青春的門檻?，F(xiàn)在在老師和同學(xué)的及時(shí)幫助下，我被選為班干。）女： 感謝老師的教導(dǎo)，是你們讓我從懵懂的少年，慢慢成長(zhǎng)，成熟。現(xiàn)在我們對(duì)好友說真心話。這學(xué)期，我認(rèn)真地拜讀了張廷辰老師所著的《幸福元素——基于積極心理學(xué)基礎(chǔ)上的幸福》這本書。在張老師的書中有這樣一句話：所有靠物質(zhì)支撐的幸福感，都不能持久，都會(huì)隨著物質(zhì)的離去而離去?；叵胱约旱慕虒W(xué)生涯，我總是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來對(duì)待我的學(xué)生，總希望自他們能夠優(yōu)秀一些，再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學(xué)兼優(yōu)。擁有了平常心，你會(huì)覺得：每個(gè)孩子都如此期待你的來臨；每個(gè)孩子都是陽(yáng)光少年，眼里都流露出求知的渴望。擁有了平常心，你就能坦然地與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，不必誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不必考慮某句話是否有礙利益，真正做到“知無不言，言無不盡”。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要我們的存在。生活中，值得我們敬重與感激的人或物很多，感恩是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。有人說，生活著是美麗的，工作著是幸福的。周末，悠閑的大人們?cè)诩抑锌措娨?，你們卻在忙碌著大人為你們準(zhǔn)備的各種補(bǔ)習(xí)。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學(xué)后成績(jī)一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學(xué)也都非常欣賞她，對(duì)她很是推崇，洛虹本人也意識(shí)到自己的出色，很自負(fù)。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。甚至學(xué)生的自殺、出走等等事件。為了我們身心的健康，就要做