【正文】 趣橫生試論如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求與培養(yǎng)思想政治課創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談在數(shù)學(xué)新課程改革中教師應(yīng)如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式農(nóng)村初中物理教學(xué)的反思談高中英語(yǔ)教師如何進(jìn)行教法與學(xué)法的研究淺議數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力淺析學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的地位在新課程理念下如何組織開放式的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)新教材的反思關(guān)于英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的思考新課改新角色談小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中如何順應(yīng)小學(xué)新課程的標(biāo)準(zhǔn)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)淺析案件式教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的運(yùn)用淺談?dòng)淇煺Z(yǔ)文教學(xué)淺析如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)談在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情境和途徑初中語(yǔ)文教學(xué)多媒體運(yùn)用的幾點(diǎn)感悟淺談如何開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂活動(dòng)如何做好學(xué)校安全工作談將現(xiàn)代化的教學(xué)手段引到語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高教學(xué)效率物理課語(yǔ)言藝術(shù)初探高中地理課堂教學(xué)方法漫談?wù)勗诿佬g(shù)課堂上如何通過(guò)注重教學(xué)的實(shí)效性來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量淺談多元智能理論在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué)模式淺論高效課堂教學(xué)如何讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)從而提高課堂教學(xué)效率《用比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)談小學(xué)語(yǔ)文在實(shí)際教學(xué)過(guò)程如何體現(xiàn)課堂主體教學(xué)淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂的和諧如何把新課程標(biāo)理念滲透到英語(yǔ)教學(xué)中《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫作能力新理念下的閱讀教學(xué)觀談以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)與閱讀教學(xué)整合如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣淺談如何提升小學(xué)生的朗讀能力在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀教學(xué)改革打開閱讀的窗扉高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)淺析談在小學(xué)英語(yǔ)教育中如何開展情感教育訓(xùn)練學(xué)生情感朗讀激發(fā)語(yǔ)文教學(xué)靈氣在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的寫作水平如何在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行“互動(dòng)式”教學(xué)模式美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德淺探淺談新課標(biāo)下如何提高體育教學(xué)質(zhì)量讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》有感如何在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展探究農(nóng)村留守兒童的教育在素質(zhì)教育中如何提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè)審美能力你快樂(lè)所以我快樂(lè)淺談參與式教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課上的運(yùn)用探索音樂(lè)“快樂(lè)”教學(xué)法談音樂(lè)教師如何讓學(xué)生在音樂(lè)世界插上幻想的翅膀體育課程怎樣聽課評(píng)課談通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)特殊性的認(rèn)識(shí)來(lái)提高課堂教學(xué)效率淺談如何在職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展思想政治教育談在幼兒時(shí)期如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童談如何在體育課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力抓班級(jí)德育工作之我見(jiàn)讓雷鋒精神永駐心中小議“情境導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析大班健康活動(dòng)采取多種措施加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育談如何幫助幼兒形成良好的社會(huì)性品質(zhì)和行為運(yùn)用技巧 巧畫場(chǎng)地《現(xiàn)代教育信息》更多熱點(diǎn)文章查看所有期號(hào)淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)新學(xué)期開始,幼兒園都要重新布置、點(diǎn)綴園內(nèi)外的環(huán)境,以給人煥然一新的感覺(jué)。教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，仔細(xì)體會(huì)，指導(dǎo)寫作。相似，歲歲年年39。為了讓孩子們?cè)?..新課標(biāo)下的英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過(guò)程。它在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的意義...龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄3000種正版雜志,種類遍及時(shí)政、財(cái)經(jīng)、文學(xué)、生活、娛樂(lè)、教育、學(xué)術(shù)等諸多門類,并同時(shí)以互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線方式發(fā)行。鑒于此，筆者認(rèn)為，要想提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，積極構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。實(shí)際上學(xué)生在總結(jié)、概括的同時(shí)也是他自己潛移默化地接受寫法和反思自己作文的時(shí)候，有了這樣良性的認(rèn)識(shí)，教師因“材”利導(dǎo)，何愁作文教不好？一方面，有利于學(xué)生思維、語(yǔ)言的訓(xùn)練，又尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，這與新課程倡導(dǎo)的教育理念并行不悖，可取得“一箭雙雕”之功效。事實(shí)上，如果教師能在講課文的過(guò)程中滲透寫法的指導(dǎo)，或者利用課堂作文教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該“授之以漁”，而不應(yīng)“授之以魚”。但對(duì)于別人的問(wèn)題就比較敏感了，不僅好生會(huì)發(fā)現(xiàn)，差生也會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初，筆者在初中部教學(xué)的時(shí)候，很是注意日記的寫作。本文歸納了現(xiàn)今小學(xué)作文教學(xué)的幾種不良傾向，并提出了相應(yīng)的改革措施，以供教育工作者參考借鑒。在此，我結(jié)合自身對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)與感受，談?wù)劕F(xiàn)今小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的改革措施。記得，我小學(xué)時(shí)期的作文亦是如此，老師要求我們作文符合“大一統(tǒng)”的標(biāo)準(zhǔn)，于是沒(méi)有了新材料，新內(nèi)容，便只好拿老掉牙的材料來(lái)胡編瞎造、改頭換面。寫作是一種綜合的思維訓(xùn)練過(guò)程，從觀察、構(gòu)思到成文，都要融合主體積極的思維活動(dòng)，而并非簡(jiǎn)單的套用模式。這種“重文輕語(yǔ)”的傾向，導(dǎo)致小學(xué)生口頭表達(dá)能力的普遍下降，甚至影響人際交往。離開了“生活”這個(gè)最基本的素材源，所有作文便只是空中樓閣、海市蜃樓。據(jù)資料表明，學(xué)生尤其是小學(xué)生，大都喜歡上講評(píng)課，它既是師生思想認(rèn)識(shí)上的交流，也是情感的交流，是學(xué)生期待的一次重要信息反饋。學(xué)生普遍存在“聽說(shuō)作文，如見(jiàn)猛獸”的心態(tài)，我覺(jué)得，要解決這一問(wèn)題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，立足于教法和評(píng)改等方面進(jìn)行改革。首先，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性。”的確，閱讀與寫作是密不可分的。通過(guò)這些形式多樣，靈活自由的練筆方式，學(xué)生可以更好地學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，積累材料，提高組織和表達(dá)能力。據(jù)上海一所小學(xué)實(shí)驗(yàn)這種“互動(dòng)批改”的作文教學(xué)改革表明，在調(diào)查的學(xué)生中普遍認(rèn)為“互動(dòng)”模式有益于作文教學(xué)的效果。它作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分，不僅對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平影響很大，而且還關(guān)系到學(xué)生思想品德、人格品質(zhì)等多方面的問(wèn)題。要讓學(xué)生多看多聽。這樣持之以恒，就能提高書面表達(dá)能力。開設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)課，可每周安排一節(jié)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式主要有：課本劇表演、朗讀比賽、新聞以布、故事會(huì)、日記宣讀等。所以，應(yīng)重視作文與閱讀密切結(jié)合，強(qiáng)化閱讀的吸收與積累。語(yǔ)文教學(xué)主要是語(yǔ)言文字和句子的教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)的字、詞、句中入手，引導(dǎo)學(xué)生自瀆課文憑借課文理解詞語(yǔ)、句子，做到精問(wèn)導(dǎo)讀、自學(xué)自問(wèn)，為運(yùn)用打好基礎(chǔ)。如“你的文章立意新穎，條理清楚，表達(dá)流暢，感受深刻，若結(jié)尾巧妙點(diǎn)題，升華中心，那你的習(xí)作更加完美感人，愿你更進(jìn)一層樓！”教師只要把情感傾注于筆尖，批語(yǔ)，不斷給鼓氣，樹信心，他們一定能從這些評(píng)語(yǔ)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)品讀出老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，從而更加自尊自強(qiáng)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，對(duì)寫作更加感興趣，寫出更多更好的文章。因?yàn)殚喿x量較城市的孩子少，視野相對(duì)也比較窄，因而在作文教學(xué)方面教師的壓力相對(duì)也比較大。因而在教學(xué)中要注意拓寬學(xué)生生活的空間，讓他們親身經(jīng)歷，切身體會(huì)地去觀察生活。這是告訴我們生活是作文之本，是創(chuàng)作的源泉。文中的語(yǔ)言生動(dòng)，活潑，幽默風(fēng)趣。重視閱讀，打好作文的基本功“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”。但單純的閱讀課學(xué)生大多不喜歡，為了激勵(lì)他們讀書，我還采用了朗誦比賽的方法，讓他們找自己喜歡的文章，詩(shī)歌也行。語(yǔ)言的積累一個(gè)重要體現(xiàn)就是建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。學(xué)生造得好的句子多是運(yùn)用了比喻、擬人或排比的修辭方法，或者是運(yùn)用了2個(gè)以上的成語(yǔ)，好的作文語(yǔ)句也是這樣的道理。練習(xí)作文的題目同時(shí)可以訓(xùn)練作文的開頭，然后是練習(xí)結(jié)尾，最后是把主體內(nèi)容放進(jìn)去。片段作文可以根據(jù)文體特征分開練習(xí)，但不管是哪一類文體，都可以先從作文的題目練起，所謂“題好文一半”。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。過(guò)于淺顯的語(yǔ)言不但會(huì)使文章的文采打折扣，而且也容易使學(xué)生的作文流于流水賬。因此在每一周我都會(huì)利用一節(jié)課來(lái)上閱讀課，課前先和學(xué)生明確知識(shí)能豐富人的內(nèi)心，武裝頭腦，使我們成為有智慧的人的道理，以激勵(lì)孩子們，讓他們愛(ài)上讀書。四、加強(qiáng)訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑要提高小學(xué)生作文水平，還必須從訓(xùn)練學(xué)生作文能力上下功夫。因而充分利用教材中的內(nèi)容對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的作文能力也是非常有效的。這樣寫出的作文才會(huì)有血有肉。二、學(xué)會(huì)觀察生活是寫作素材的來(lái)源文學(xué)都是源于生活又高于生活的，葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?？傊?，在作文教學(xué)中，需要教師不斷地探索、實(shí)踐，找出切實(shí)、有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生感到生活處處有樂(lè)趣，處處有詞語(yǔ)，就一定能夠?qū)懗稣Z(yǔ)通順、內(nèi)容具體、感情真實(shí)的好文章。四、巧寫評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣根據(jù)小學(xué)喜歡表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，教師在批改時(shí)要以“鼓勵(lì)為主，多就多改”為原則，力求保持學(xué)生的原意，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)水平差的學(xué)生，應(yīng)多抓住其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕是其中用得好的字或詞，都要不失時(shí)機(jī)地多用“好”、“真棒”、“有創(chuàng)意”等來(lái)進(jìn)行眉批。二是讀中積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀教學(xué)中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去。加大寫作量，除單元規(guī)定的作文外，還要有隨文練筆、日記、讀書筆記、生活作文等。要讓學(xué)生多寫多記。一、培養(yǎng)觀察思維能力，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，無(wú)論是說(shuō)還是寫，有了內(nèi)容，