【正文】 的友誼。欣賞風(fēng)與太陽(yáng)的故事聽了故事，小組討論說說“友善是什么？”（小組交流）師小結(jié)：我想說，友善是天空，包容天地間的萬(wàn)物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽(yáng)光，是雨露，照耀、滋潤(rùn)著美德的生成。欣賞小品《陪不陪》? 白話員：小女孩和小男孩一起在操場(chǎng)上做游戲。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)家人、鄰居、同學(xué)友善，做到和睦相處，團(tuán)結(jié)共事，一起為了家庭、社會(huì)和國(guó)家更好的未來而努力。講到這兒，你想說點(diǎn)什么？（預(yù)設(shè)：在學(xué)校比在家里的時(shí)間還要長(zhǎng)；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長(zhǎng)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??）師小結(jié)：是啊，同學(xué)之間應(yīng)建立和諧相處的關(guān)系，這樣我們才會(huì)更快樂,生活才會(huì)更美好?！泵と苏f：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。ppt:以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，是就請(qǐng)寫下“√”，如果你不贊同，就寫下“”。（）⑻ 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。（）⒃ 有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。海涅師述：我們常常審視自己，就能完善自己。（二）過渡：現(xiàn)在以小組為單位，選擇下面的一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行討論，看看從故事中你能悟出與人為善的方法嗎？活動(dòng)二：一個(gè)少年在企圖行竊時(shí)，被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。許多小朋友們都被爸爸媽媽接走了，只剩下小明孤零零地站在校門口。”有時(shí)候幫助別人就是幫助自己。：生活是一面鏡子。每天做一件幫助他人的好事。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛護(hù)他人。設(shè)計(jì)意圖：通過小視頻，可可小愛兩卡通人物的故事，引出活動(dòng)主題，友善之花開遍心田，并讓學(xué)生們說一說對(duì)友善的初步理解，使得初步感受友善的魅力。何不送他人一個(gè)微笑，一朵友善之花，如春風(fēng)般沁人心田呢。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的，是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的現(xiàn)象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動(dòng)、友善待人。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。（1）教師總結(jié)：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認(rèn)識(shí)到了友善的重要性，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，將友善牢記心中，并貫穿于自己的言行，向周圍的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路?huì)越來越美好。（1）說說我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）說一說你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。五、活動(dòng)過程情境導(dǎo)入，明確主題（1）教師：同學(xué)們我們先來看一段視頻吧。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué)生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。：今天我們了解了什么是友善，并知道了與人友善的方法，那么我們一起來制定我們班的“友善公約”，都來做一個(gè)友善的人。（學(xué)生在音樂聲中書寫）2．分享心語(yǔ)卡?！毙∶髀犃烁吲d地說：“那太好了！”于是他們一同撐著一把雨傘，在雨幕中漸漸遠(yuǎn)去。師小結(jié)：小女孩善待少年，是為了體面地維護(hù)他的尊嚴(yán)。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，課代表小麗對(duì)小軍說：“真是給你一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的?。⌒〗M討論：①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？ ②假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？（預(yù)設(shè)：只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢?。熜〗Y(jié)：是啊，我們偉大的教育家陶行知說過，同學(xué)間應(yīng)互助、互諒、互讓、互學(xué)。其實(shí)我們每個(gè)人身上或多或少存在不足，只要勇敢面對(duì)，時(shí)常反省，就會(huì)有收獲。（）⒁ 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。（）⑹ 晚上躺在床上，我會(huì)回想白天與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景。（一）友善度測(cè)試過渡：哲人說：友善是道德中最大的秘密。我甚至不知道燈光是什么樣的！”僧人更迷惑了，問道：“既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因?yàn)橐雇頉]有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。，準(zhǔn)備有關(guān)友善的故事、名言。這是名牌運(yùn)動(dòng)鞋，982元，她踩臟了，要她賠！你覺得應(yīng)不應(yīng)該賠？你覺得小年還和小女孩應(yīng)該如何解決這件事？師小結(jié)：我們應(yīng)該有一顆寬容的心，這些事需要你用友善的態(tài)度來對(duì)待別人的“對(duì)不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報(bào)?！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。友善都是人們的良好品質(zhì)。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來解決實(shí)際問題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀。小明：那我就要搗亂，大家都玩不成?！鞍眩蔽孀☆^，一掌打在對(duì)方肩膀上。人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對(duì)他人的關(guān)心、熱愛和幫助是會(huì)傳遞開的，我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。共同面對(duì)成功與失敗的精神支柱。因此，設(shè)計(jì)了“友善謙恭在我心”主題班會(huì)，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來解決實(shí)際問題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀。小方：我不玩踢球。②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個(gè)臺(tái)階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行?！?我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突?；顒?dòng)