【正文】 居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。總結(jié)升華，友善之花，開遍心田。樹立榜樣，傳播正能量。聯(lián)系實際，心行相融。再現(xiàn)生活，辯析導(dǎo)行。（1）游戲：照鏡子。經(jīng)典誦讀，初步感悟（1）名言展示：以組為單位，朗讀收集友善的名言。選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。情感態(tài)度價值觀：感悟，體會，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉(zhuǎn)化為內(nèi)在活動，學(xué)會正確運用友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)們友好相處，從而獲得美好的友誼。今天我以《友善之花開遍心田》為主題設(shè)計本節(jié)班會。為別人的成績鼓掌。五、快樂生活，踐行友善。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。ppt:溫馨提示三：與人為善的根本是助人為樂四、傾訴衷腸，銘記友善?！毙∶饔终f：“不行！如果你把雨傘給了我，你怎么辦呢？”小紅想了想說：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了嗎。這時，天又快黑了，小明心里可著急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，這可怎么辦呀，要不淋雨跑回家算了。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分?，F(xiàn)在老師給你花一分鐘，靜思默想：ppt:“我是一個友善的人嗎？” “我身上有不友善的影子嗎？”“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時自己不夠友善??” 師小結(jié)：孩子們，友善就是朋友之間的親近和睦。師小結(jié)：謝謝你的坦率，為他鼓掌。（）⒄ 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。（）⒀ 有不少明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。（）⑼ 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。（）⑸ 我能原諒對我態(tài)度很壞的人。⑴ 有很多人總是故意跟我過不去。二、情況調(diào)查，感悟友善。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。一、故事欣賞，引出友善。教學(xué)準(zhǔn)備：。家人、朋友、同學(xué)就好比你的左右手，讓我們最后以一首《左手右手》來結(jié)束本次班會。? 老師：怎么了？? 小男孩：她踩到我的腳了。? 白話員：小女孩一不小心踩到了男孩的腳。（遇到這種情況該怎么辦呢？）如果我們能將心比心，站在別人的角度去看待問題，結(jié)果可能就不一樣請看：為什么將心比心，站在別人的角度去看待問題結(jié)果會有如此大的變化呢？演示生活中的不友善的事a把本碰地上裝看不見b 傳本扔本c 走樓梯不走右邊不讓道 d 鞋帶開了，故意踩，摔倒f 看見老師故意躲避g 往地上扔紙h 公交不讓座等同學(xué)們說出了這么多不友善的情況，如果是你遇見了其中的一個，你會這么做呢？（小組內(nèi)交流）師小結(jié)：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。同學(xué)們，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。希望我們班的全體同學(xué)： 我盡我力為班級添光彩！這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過歌曲加深對友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！第三篇：友善在我心 主題班會《友善在我心》主題班會方案設(shè)計《友善在我心》主題班會教學(xué)設(shè)計活動時間：4月活動目的：通過本次班會，讓學(xué)生了解什么是友善，認(rèn)識到友善在生活中的重要性，學(xué)會友善同學(xué)，友善社會。學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。爭取讓每一個學(xué)生都有交流的機會。小方：就不玩踢球。(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。在大家十分著急的時候，你準(zhǔn)備怎么辦？A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑??“嘭~~~”兩人撞在一起。提問：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹淼奈：Α３鍪緢D片想一想：生活中還存在哪些影響團結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）在一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。講到這兒，你想說點什么？學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時間還要長；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長時間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??教師：是啊，同學(xué)是什么？共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自己的合作伙伴。：學(xué)會正確運用謙恭、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會愛同學(xué)愛集體。這種性格非常不利于我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。希望我們班的全體同學(xué)： 我盡我力為班級添光彩！這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過歌曲加深對友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼