【正文】 過程：一、談話導入。心里只有自己，沒有他人。在班集體中，就必須處理好同學之間的關系，學會愛同學愛集體。共同面對成功與失敗的精神支柱。人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體?！鞍?，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。希望我們班的全體同學： 我盡我力為班級添光彩！這一環(huán)節(jié)意在讓學生通過歌曲加深對友誼的理解，使學生懂得不但要學會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。這種性格非常不利于我們的成長，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會越來越少。：學會正確運用謙恭、友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。這一環(huán)節(jié)的設計旨在故事導入引出要探究的話題，讓學生明白我們生活在一個大家庭里，同學關系是學生人際關系中最基本的一種。提問：看了這些圖片，你有什么想說的嗎？ 新聞摘要：不文明行為帶來的危害。(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。爭取讓每一個學生都有交流的機會。希望我們班的全體同學： 我盡我力為班級添光彩！這一環(huán)節(jié)意在讓學生通過歌曲加深對友誼的理解，使學生懂得不但要學會解決矛盾，而且要珍惜來之不易的友誼，為班級添光彩！第三篇：友善在我心 主題班會《友善在我心》主題班會方案設計《友善在我心》主題班會教學設計活動時間：4月活動目的：通過本次班會，讓學生了解什么是友善，認識到友善在生活中的重要性，學會友善同學，友善社會。同學們，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。? 白話員：小女孩一不小心踩到了男孩的腳。家人、朋友、同學就好比你的左右手，讓我們最后以一首《左手右手》來結束本次班會。一、故事欣賞，引出友善。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。⑴ 有很多人總是故意跟我過不去。（）⑼ 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。（）⒄ 當我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在老師給你花一分鐘，靜思默想：ppt:“我是一個友善的人嗎？” “我身上有不友善的影子嗎？”“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠友善??” 師小結：孩子們，友善就是朋友之間的親近和睦。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。這時，天又快黑了，小明心里可著急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，這可怎么辦呀，要不淋雨跑回家算了。ppt:溫馨提示三：與人為善的根本是助人為樂四、傾訴衷腸，銘記友善。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。為別人的成績鼓掌。情感態(tài)度價值觀：感悟，體會，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉(zhuǎn)化為內(nèi)在活動，學會正確運用友善的心態(tài)和情感，與同學們友好相處，從而獲得美好的友誼。經(jīng)典誦讀，初步感悟（1）名言展示：以組為單位，朗讀收集友善的名言。再現(xiàn)生活，辯析導行。樹立榜樣，傳播正能量。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時?？偨Y升華，友善之花，開遍心田。聯(lián)系實際，心行相融。（1）游戲：照鏡子。選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。今天我以《友善之花開遍心田》為主題設計本節(jié)班會。五、快樂生活，踐行友善。你也可以把你認為應該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁?！毙∶饔终f：“不行！如果你把雨傘給了我，你怎么辦呢？”小紅想了想說：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了嗎。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。師小結：謝謝你的坦率，為他鼓掌。（）⒀ 有不少明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。（）⑸ 我能原諒對我態(tài)度很壞的人。二、情況調(diào)查，感悟友善。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。教學準備：。? 老師：怎么了？? 小男孩：她踩到我的腳了。（遇到這種情況該怎么辦呢？）如果我們能將心比心，站在別人的角度去看待問題，結果可能就不一樣請看：為什么將心比心，站在別人的角度去看待問題結果會有如此大的變化呢？演示生活中的不友善的事a把本碰地上裝看不見b 傳本扔本c 走樓梯不走右邊不讓道 d 鞋帶開了，故意踩，摔倒f 看見老師故意躲避g 往地上扔紙h 公交不讓座等同學們說出了這么多不友善的情況，如果是你遇見了其中的一個，你會這么做呢？（小組內(nèi)交流）師小結：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。學習的最終歸宿是用學到的知識解決生活中的實際問題。小方：就不玩踢球。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑??“嘭~~~”兩人撞在一起。出示圖片想一想：生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）在一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。講到這兒，你想說點什么？學生自由回答，如：